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《學(xué)棋》公開(kāi)課教案
引導語(yǔ)：通過(guò)對“專(zhuān)心致志”“走神兒”等詞語(yǔ)的理解，體會(huì )到讀書(shū)學(xué)習要專(zhuān)心致志。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文，懂得讀書(shū)學(xué)習的時(shí)候要專(zhuān)心致志。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的《學(xué)棋》公開(kāi)課教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)流程：
一、導入
1、這節課我們繼續學(xué)習——學(xué)棋(生讀題)
2、課文中講的是學(xué)下什么棋?(圍棋 生讀詞卡)
3、誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)下棋?(兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)下棋。)
過(guò)渡：這兩個(gè)學(xué)生為什么要跟秋學(xué)下棋呢?課文的第一自然段是這樣告訴我們的。
二、學(xué)習第一自然段
1、出示引讀：古時(shí)候，有一位下圍棋的——能手，名叫——秋，他的棋藝——遠近聞名。 交流：讀了第一小節，你知道這兩個(gè)學(xué)生為什么要跟秋學(xué)下棋了嗎?
(1)“能手”就是——(高手)，是啊!秋就是下圍棋的——“能手”。(指名讀詞、讀句。)
(2)什么叫“聞名”?能換個(gè)詞兒來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(有名、著(zhù)名)
(3)是啊!那你能讀好這個(gè)詞兒?jiǎn)?(“遠近聞名”)
(評價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，秋的棋藝確實(shí)非常有名。誰(shuí)能讓他的名聲傳播得再遠一些?)
(4)誰(shuí)再來(lái)試試?(指名讀詞)
〔指導朗讀要有一個(gè)由近及遠的過(guò)程，由學(xué)校——連云港市——江蘇省——全國�！�
2、讓我們把詞語(yǔ)送入句子中，讓大家都知道秋的棋藝遠近聞名。(齊讀第一自然段)
3、秋的名聲大了，就有兩個(gè)人幕名而來(lái)，向他拜師學(xué)藝。跟著(zhù)這么一個(gè)下圍棋的能手學(xué)棋，你猜猜，肯定會(huì )怎樣?(學(xué)生猜想)
三、學(xué)習第三自然段
1、出示引讀：可是，后來(lái)，一個(gè)學(xué)生——(成了出色的棋手)，[是啊!這個(gè)學(xué)生在圍棋比賽中，經(jīng)常贏(yíng)，很少輸，我們也可以說(shuō)他棋藝出色。生讀詞。貼詞卡] 而另一個(gè)學(xué)生——(棋藝一直沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)。)[可見(jiàn)他棋藝平平。生讀詞。貼詞卡。]
2、為什么會(huì )有這樣不同的結果呢?我猜呀，一定是老師偏心、教的不一樣。是嗎?
3、哦，不是教的不一樣，是學(xué)的不一樣，那么他們是怎么學(xué)的呢?
四、精讀第二自然段
1、下面就請小朋友自由大聲地讀讀課文的第二自然段，讀完后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：這兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的。
2、交流
3、課文中啊，用了兩個(gè)詞語(yǔ)分別概括出了兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的，請小朋友再讀讀第二自然段，找出這兩個(gè)詞語(yǔ)�！舶鍟�(shū)：專(zhuān)心致志走了神兒〕
4、這兩個(gè)學(xué)生，你喜歡誰(shuí)?看來(lái)，大家都喜歡這位“專(zhuān)心致志”學(xué)棋的人�？�，他是這樣“專(zhuān)心致志”地學(xué)棋的。
(一)出示：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，遇上不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
(1)指名讀句子。其他小朋友邊聽(tīng)邊想想他是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)棋的?(相機點(diǎn)紅：聽(tīng)、看、問(wèn))
(2)他在聽(tīng)什么?又在看什么?還會(huì )問(wèn)什么?(聽(tīng)老師講，看老師是怎樣在棋盤(pán)上布子，問(wèn)一些自己不明白的問(wèn)題。)
(3)是啊!你看，他所聽(tīng)的、看的、問(wèn)的都是和學(xué)棋有關(guān)的，他把全部的精力都放在了學(xué)棋這件事上，這就是——專(zhuān)心致志。
(4)你能讀出這份專(zhuān)心勁兒?jiǎn)?
(評價(jià)：這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志，你也讀得專(zhuān)心致志。真好!
我們感受到了，你是想告訴我們怎樣才是專(zhuān)心致志，那就是一邊聽(tīng)，一邊看，還要多問(wèn)問(wèn)呢! 是嗎?
聽(tīng)了你的朗讀，這位專(zhuān)心致志學(xué)棋的人仿佛就出現我們的眼前了。你真會(huì )讀書(shū)!)
(5)出示圖畫(huà)，展開(kāi)想象練習說(shuō)話(huà)，看，這幅圖畫(huà)的就是他專(zhuān)心致志學(xué)棋的情形，請小朋友仔細看看他的手，再看看他的眼睛，發(fā)揮自己的想象，來(lái)體會(huì )他的這份專(zhuān)心。(出示說(shuō)話(huà)練習。)
(6)他這份專(zhuān)心致志的勁兒真值得我們學(xué)習，讓我們再來(lái)專(zhuān)心致志地讀一讀。
(7)是啊!小朋友，我們讀書(shū)學(xué)習都要像這位學(xué)生一樣要做到“三到”：心到、眼到、口到。這才是真正的“專(zhuān)心致志”。
(8)你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這份專(zhuān)心學(xué)習的勁兒?(全神貫注、聚精會(huì )神、一心一意、目不轉睛 出示)讓我們大聲地讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，把它們牢牢地記在心里。(先自由讀，齊讀。)
(二)當他正專(zhuān)心致志認真學(xué)棋的時(shí)候，另一個(gè)學(xué)生是怎么做的?
(1)看看圖，看看他的眼睛，再看看他的雙手，他會(huì )在想些什么呢?
書(shū)上是這樣寫(xiě)的。請小朋友自己讀讀下面的話(huà)。
出示：另一個(gè)學(xué)生呢，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走了神兒„„不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。
(2)交流：當一個(gè)學(xué)生正專(zhuān)心致志學(xué)棋的時(shí)候，另一個(gè)學(xué)生是怎么做的?
(3)這時(shí)他應該看什么?應該想什么?可是他這時(shí)候卻想到了——(美麗的
天鵝，不由得的還做出了拉弓射箭的動(dòng)作。)你們看，他這時(shí)看的想的和下棋一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有，這就是——走了神兒。
(4)你能讀好這句話(huà)嗎?(指名讀，齊讀)
(5)老師發(fā)現了提醒他注意聽(tīng)講，可他還是這樣，一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月„„天天如此，總是走神。像這樣的學(xué)習，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(三心二意、心不在焉、敷衍了事、不求甚解 出示后邊講解邊領(lǐng)學(xué)生讀詞)一起來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
4、課文的這一小節寫(xiě)了兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的情形，先總的寫(xiě)兩個(gè)人學(xué)棋，接著(zhù)分別
寫(xiě)了兩個(gè)人是怎樣學(xué)棋的�，F在，老師想和小朋友一起來(lái)讀讀這一小節，好嗎?老師讀第一句，女生讀一個(gè)學(xué)生的部分，男生讀另一個(gè)學(xué)生的部分。先請小朋友找一找自己所要讀的部分，找到了我們再來(lái)讀。
五、總結
1、是啊!正因為這兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不同，一個(gè)——，一個(gè)——，所以他們學(xué)習的結果也不一樣，誰(shuí)能用老師提供的詞語(yǔ)，用“因為„„所以„„”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、我們二(2)班的小朋友真聰明!在短短一節課的時(shí)間里就明白了課文要告訴我們的道理�？墒�，另一個(gè)學(xué)生他卻很苦惱，不明白自己的棋藝為什么會(huì )沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)，你能告訴他嗎?如果你遇到他，你會(huì )對他說(shuō)些什么?(先同桌練習一下再交流。)
3、小結：是啊!不管學(xué)什么，我們都要朝著(zhù)目標專(zhuān)心致志地學(xué)，才能學(xué)有所成。
六、學(xué)習生字 “致”、“專(zhuān)”
1、學(xué)習“致”
(1)一個(gè)學(xué)生之所以要這樣認真地學(xué)棋，是因為他想早日學(xué)會(huì )下圍棋，成為一個(gè)出色的棋手。原來(lái)在他的心中有一個(gè)明確的目標(師描紅“志”)，那就是做一個(gè)出色的棋手，為了這個(gè)目標，所以他非常用心去學(xué)(師描紅“致”)，這就是“專(zhuān)心致志”。
(2)小朋友看，這兩個(gè)“zhì”雖然讀音相同，但卻是不同的漢字，我們一起來(lái)讀讀記住它。
(3)學(xué)習“致”的書(shū)寫(xiě)。(可以用換一換的方法記字形。)
2、學(xué)習“專(zhuān)”
(1)可以用“減一減”的方法記字形。
(2)讓學(xué)生自己觀(guān)察字中筆畫(huà)在田字格里的位置，再提醒大家書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的問(wèn)題。
3、下課小結：小朋友們，這節課我們不但學(xué)習了課文，還懂得了一個(gè)道理。
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