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2016小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》備考題及答案
一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1 面對少數學(xué)生，他們可能已經(jīng)出現某種程度的心理和行為問(wèn)題，如果得不到及時(shí)幫助，就可能發(fā)展成嚴重的障礙，這時(shí)就要對學(xué)生進(jìn)行( )。
A.缺陷矯正
B.早期干預
C.問(wèn)題預防
D.發(fā)展指導
參考答案：A
2 把教育劃分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據是( )。
A.學(xué)校教育的形式
B.學(xué)校教育的類(lèi)別
C.學(xué)校教育的層次
D.學(xué)校教育的歷史
參考答案：B
3 我國義務(wù)教育經(jīng)費來(lái)源的主渠道是( )。
A.國家財政撥款
B.城鄉教育費附加
C.社會(huì )集資款
D.教育專(zhuān)項資金
參考答案：A
參考解析：
A【解析】我國義務(wù)教育經(jīng)費來(lái)源的主渠道是國家財政撥款。
4 取得教學(xué)成功的內因是( )。
A.教師的主導作用
B.學(xué)校的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學(xué)生的主體作用
參考答案：D
參考解析：
D【解析】取得教學(xué)成功的內因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。
5 人在一定的道德意識支配下表現出來(lái)的對待他人和社會(huì )的有道德意義的活動(dòng)是( )。
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
參考答案：C
參考解析：
C【解析】道德行為是人們在一定道德認識或道德情感支配下采取的行為，是衡量人們品德的重要標志。
6 小學(xué)教育目的是衡量小學(xué)教育活動(dòng)效果的根本依據和標準.這反映了小學(xué)教育目的的( )。
A.教育作用
B.評價(jià)作用
C.導向作用
D.激勵作用
參考答案：B
參考解析：
B【解析】小學(xué)教育的目的是衡量和評價(jià)小學(xué)教育運動(dòng)效果的根本依據和標準，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評價(jià)，對教育教學(xué)工作的質(zhì)量、教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評價(jià)等，都必須以小學(xué)教育的目的為根本標準和依據。
7 杜威所主張的教育思想被稱(chēng)作是( )。
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
參考答案：C
參考解析：
C【解析】杜威的書(shū)中形成了一個(gè)完整的實(shí)用主義教育思想體系。
8 一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是( )。
A.教育方針
B.教育機智
C.教育政策
D.教育目的
參考答案：D
參考解析：
D【解析】教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
9 德國教育家赫爾巴特是( )。
A.兒童中心論的代表
B.教師中心論的代表
C.勞動(dòng)教育中心論的代表
D.活動(dòng)中心論的代表
參考答案：B
參考解析：
B【解析】德國教育家赫爾巴特是傳統教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。
10 正規教育的主要標志是( )。
A.國家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
參考答案：C
參考解析：
C【解析】制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習以外還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓練的許許多多專(zhuān)業(yè)課程和機構。
11 《學(xué)會(huì )生存》中說(shuō)：“教育在歷史上第一次為一個(gè)尚未存在的社會(huì )培養新人。”這句話(huà)反映了基礎教育中的( )。
A.基礎性
B.全民性
C.未來(lái)性
D.強迫性
參考答案：C
參考解析：
C【解析】這句話(huà)反映了基礎教育的未來(lái)性。
12 德育過(guò)程是對學(xué)生知、情、意、行的培養提高過(guò)程，其實(shí)施順序是( )。
A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行
D.視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序
參考答案：D
參考解析：
D【解析】德育要注意發(fā)揮四者的整體功能，對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒。同時(shí)要注意德育過(guò)程的多開(kāi)端性和針對性。
13 最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統一的觀(guān)點(diǎn)，其提出者是( )。
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.夸美紐斯
參考答案：A
參考解析：
A【解析】孔子是最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統一的觀(guān)點(diǎn)的提出者。
14 主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是( )。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
參考答案：C
參考解析：
C【解析】道家是中國傳統文化的一個(gè)重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。
15 在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節的是( )。
A.引起學(xué)習動(dòng)機
B.領(lǐng)會(huì )知識
C.鞏固知識
D.運用知識
參考答案：B
參考解析：
B【解析】教學(xué)過(guò)程是為了使學(xué)生獲得知識，因此領(lǐng)會(huì )新知識是教學(xué)過(guò)程各個(gè)階段的中心環(huán)節。
16 “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì )打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)?( )
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻合論
D.教育論
參考答案：A
參考解析：
A【解析】遺傳是指從上代繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對這一概念的舉例。
17 由于學(xué)生身心發(fā)展存在著(zhù)個(gè)別差異，因此要( )。
A.堅持教師為中心
B.堅持教材為中心
C.實(shí)施因材施教
D.實(shí)施標準化考試
參考答案：C
參考解析：
C【解析】學(xué)生身心發(fā)展存在個(gè)別差異，因此作為教師，應該注重因材施教，以學(xué)生為中心。
18 教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對穩定的活動(dòng)場(chǎng)所和設施等特點(diǎn)的出現意味著(zhù)( )。
A.教育現象剛剛萌芽
B.教育形態(tài)已趨于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活動(dòng)趨于完善
參考答案：B
參考解析：
B【解析】教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對穩定的活動(dòng)場(chǎng)所和設施等都是教育實(shí)體產(chǎn)生的特點(diǎn)，而教育實(shí)體的出現，意味著(zhù)教育形態(tài)已趨于定型。因此，答案選B。
19 德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是( )統一的過(guò)程。
A.個(gè)體與環(huán)境
B.個(gè)體與社會(huì )
C.個(gè)體與教育
D.個(gè)體社會(huì )化與社會(huì )規范個(gè)體化
參考答案：D
參考解析：
D【解析】德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)，就是個(gè)體社會(huì )化與社會(huì )規范個(gè)體化的統一。
20 在學(xué)生的成長(cháng)中，發(fā)揮首席教師作用的是( )。
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社會(huì )教育
D.同伴影響
參考答案：B
參考解析：
B【解析】家庭教育在學(xué)生的成長(cháng)中，發(fā)揮首席教師作用。
21 教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(cháng)呈現出( )。
A.上升趨勢
B.下降趨勢
C.先升后降趨勢
D.先降后升趨勢
參考答案：A
參考解析：
A【解析】教師的個(gè)人效能感隨著(zhù)教師教齡的增長(cháng)而呈現出上升趨勢。
22 《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
參考答案：B
參考解析：
B【解析】1986年4月，第六屆全國人民代表大會(huì )審議通過(guò)《義務(wù)教育法》。
23 下列各項中哪一項不屬于教師應履行的法律義務(wù)?( )
A.執行學(xué)校的教學(xué)計劃、完成教育教學(xué)工作任務(wù)
B.不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
C.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為
D.重大災害來(lái)臨時(shí)犧牲自己以保全學(xué)生生命健康
參考答案：D
24 我國保護少年兒童權益的專(zhuān)項法律是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國刑法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
參考答案：D
參考解析：
D【解析】我國保護少年兒童權益的專(zhuān)項法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。
25 馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合
B.加強現代科學(xué)教育
C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教育
D.高等學(xué)校擴招
參考答案：A
參考解析：
A【解析】馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，指出要實(shí)現人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會(huì )生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見(jiàn)，將社會(huì )勞動(dòng)與教育有機結合，將社會(huì )發(fā)展與個(gè)人發(fā)展有機結合。
26 師范學(xué)校的出現，與教師成為一種獨立的社會(huì )職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，( )。
A.是同時(shí)的
B.師范學(xué)校出現得早
C.教師成為一種獨立的社會(huì )職業(yè)的時(shí)間早
D.說(shuō)不清楚
參考答案：C
參考解析：
C【解析】早期的教師是由一些名儒和官吏出任，隨著(zhù)教師職業(yè)的發(fā)展，才出現了專(zhuān)門(mén)培養教師的師范學(xué)校。
27 不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是( )。
A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B.學(xué)校共青團、少先隊活動(dòng)
C.班主任工作
D.體育競賽
參考答案：D
參考解析：
D【解析】體育競賽不是德育的主要途徑。
28 有一位學(xué)生在課堂上問(wèn)老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿(mǎn)意地說(shuō)：“你懂什么，聽(tīng)老師說(shuō)就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位學(xué)生聽(tīng)后心里鼓著(zhù)氣坐下了。這位教師違背了( )的教學(xué)原則。
A.啟發(fā)性
B.系統性
C.鞏固性
D.因材施教
參考答案：D
參考解析：
D【解析】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚長(cháng)避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對待個(gè)別差異，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，而不能打擊個(gè)別同學(xué)的積極性和獨創(chuàng )性。
29 “教學(xué)相長(cháng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自( )。
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《尚書(shū)》
D.《孟子》
參考答案：A
參考解析：
A【解析】有關(guān)此原則最早論述見(jiàn)于《學(xué)記》。
30 提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的前蘇聯(lián)教育家是( )。
A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加里寧
D.凱洛夫
參考答案：B
參考解析：
B【解析】。
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
31 教育活動(dòng)中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是( )。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級教育
D.學(xué)校教育
E.社會(huì )教育
參考答案：A,D,E
參考解析：
ADE【解析】教育活動(dòng)中要注意“三結合”，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育相結合。
32 《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括( )。
A.發(fā)展基礎教育
B.促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明建設
C.提高全民的思想道德
D.發(fā)展社會(huì )主義文化
E.促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設
參考答案：A,B,E
33 教師良好的教育能力體現在( )。
A.知識廣博
B.較強的語(yǔ)言表達能力
C.富有感情
D.有感染力
參考答案：A,B,C,D
參考解析：
ABCD【解析】教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，如有較強的語(yǔ)言表達能力、知識廣博、富有感情、有感染力、富有個(gè)性等。
34 皮亞杰將個(gè)體的認識發(fā)展劃分的階段包括( )。
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
參考答案：A,B,C,D
參考解析：
ABCD【解析】瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認識論的研究，揭示了個(gè)體認知發(fā)展的一般規律，即按照感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段的順序發(fā)展。
35 我國監護人的設立方式有( )。
A.領(lǐng)養監護
B.法定監護
C.指定監護
D.委托監護
參考答案：B,C,D
參考解析：
BCD【解析】我國監護人的設立有三種方式，即：法定監護、指定監護和委托監護。
36 蘇格拉底的教學(xué)法包括( )。
A.定義
B.思索
C.蘇格拉底諷刺
D.助產(chǎn)術(shù)
E.啟發(fā)
參考答案：A,C,D
參考解析：
ACD【解析】蘇格拉底提倡爭辯的教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。
37 學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有( )。
A.前制度化教育
B.義務(wù)教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
參考答案：A,D,E
參考解析：
ADE【解析】教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過(guò)程。
38 良好的師生交往關(guān)系應該是( )。
A.合作
B.友愛(ài)
C.民主
D.平等
參考答案：A,B,C,D
參考解析：
ABCD【解析】教學(xué)過(guò)程中應該建立合作、友愛(ài)、民主、平等師生交往關(guān)系。
39 對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀(guān)點(diǎn)的人物有( )。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
參考答案：B,C,E
參考解析：
BCE【解析】孟子是內發(fā)論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。
40 課程目標的依據主要有哪幾個(gè)方面?( )
A.對學(xué)生的研究
B.對教師的研究
C.對社會(huì )的研究
D.對學(xué)科的研究
E.對教材的研究
參考答案：A,C,D
參考解析：
ACD【解析】制定課程目標應研究學(xué)生、社會(huì )、學(xué)科。
三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
41 分組教學(xué)最顯著(zhù)的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養。( )
參考答案：對
42 班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要
保證。( )
參考答案：對
43 教師勞動(dòng)是個(gè)體勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的結合。( )
參考答案：對
44 我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng )辦的上海正蒙書(shū)院小班。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】最早的小學(xué)產(chǎn)生予殷周時(shí)期，題干所指是近代小學(xué)的開(kāi)始。
45 班級管理是以班主任為中心的管理。( )
參考答案：對
46 難題提供了試題的平均錯誤率信息。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】難題提供了試題的平均通過(guò)率信息。
47 教學(xué)的首要任務(wù)是引導學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。( )
參考答案：對
48 中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。( )
參考答案：對
49 面對國際國內形勢的深刻變化，小學(xué)德育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。( )
參考答案：對
50 德育內容決定了德育目標。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】德育目標決定了德育內容。
51 做好先進(jìn)生的教育工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】做好后進(jìn)生的教育工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。
52 教材是唯一的課程資源。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。
53 個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認識活動(dòng)。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。
54 教學(xué)是教育工作構成的主體部分，但不是教育的基本途徑。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】教學(xué)是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。
55 教學(xué)原則是根據一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過(guò)程規律的認識而制定的指導教學(xué)工作的基本準則，教學(xué)原則就是教學(xué)規律。( )
參考答案：錯
參考解析：
×【解析】教學(xué)原則是根據一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過(guò)程規律的認識而制定的指導教學(xué)工作的基本準則，但是教學(xué)原則不同于教學(xué)規律，教學(xué)規律是客觀(guān)規律，人們只能發(fā)現、掌握教學(xué)規律，卻不能制定教學(xué)規律，而教學(xué)原則是人們在認識教學(xué)規律的基礎上制定的基本準則，它反映教學(xué)規律。
四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問(wèn)題，在每個(gè)問(wèn)題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項符合題目要求。共20分)
在我外出開(kāi)會(huì )期間，班上有個(gè)少先隊員和一個(gè)非隊員打架。我回校后班上學(xué)生告訴了我，并說(shuō)已經(jīng)處理過(guò)了。也許我們往往會(huì )把它輕易地放過(guò)去，但是我想到一個(gè)教師應該了解一下學(xué)生們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點(diǎn)。
打架事情發(fā)生的當天下午，少先隊中隊長(cháng)讓打了人的少先隊員留下來(lái)，在干部擴大會(huì )上作檢討。這個(gè)同學(xué)開(kāi)始時(shí)很抵觸，心想檢討就檢討。開(kāi)會(huì )了，中隊長(cháng)讓他根據中隊隊委的決議唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我胸前》的歌。這個(gè)同學(xué)看見(jiàn)干部們一個(gè)個(gè)板著(zhù)臉，知道不唱不行，只好唱了起來(lái)。每當新隊員入隊時(shí)，大家都唱這首歌，所以孩子們對這首歌十分熟悉，非常有感情。這個(gè)孩子唱著(zhù)唱著(zhù)抑制不住難過(guò)、懊悔的心情，終于流下了眼淚，再也唱不下去了。這時(shí)中隊長(cháng)一努嘴：“大家一起唱!”歌唱完了，這個(gè)孩子趴在桌子上失聲痛哭起來(lái)。中隊長(cháng)問(wèn)大家：“你們看他有沒(méi)有認識錯誤呀?”大家回答：“認識了!”“咱們原不原諒?”“原諒!”……
56 材料中的德育屬于哪一方面的內容?( )[單選題]
A.社會(huì )德育
B.社區德育
C.學(xué)校德育
D.家庭德育
參考答案：C
57 上述材料中運用了哪些德育方法?( )[不定項選擇題]
A.說(shuō)服法
B.樹(shù)立榜樣法
C.獎勵法
D.陶冶法
參考答案：A,D
有研究者對8個(gè)班的語(yǔ)文課和數學(xué)課上師生交流時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察統計，把所有觀(guān)察的8個(gè)班的課分為四類(lèi)：
(1)演講型的課，這類(lèi)課一半以上的時(shí)間是教師在講、學(xué)生在聽(tīng)，師生聯(lián)系的方法是教師與全班交流，單向傳授，即很少有師生間的問(wèn)題，也缺乏學(xué)生之間的討論，課堂活動(dòng)僅限于學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講、理解與接受。這類(lèi)課占調查的25%。
(2)演講一對話(huà)型的課，這類(lèi)課上教師不僅對全班講授，而且還注意提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。這兩種活動(dòng)各占上課時(shí)間的40%以上，共占上課時(shí)間的80%以上，這兩種活動(dòng)方式，對全班絕大多數學(xué)生的大多數時(shí)間來(lái)說(shuō)，都是被動(dòng)的聽(tīng)教師講、教師問(wèn)和個(gè)別學(xué)生答。這類(lèi)課占了調查的40%。
(3)對話(huà)型的課，這類(lèi)課上師生交流方式主要是教師問(wèn)，一位學(xué)生答，教師再問(wèn)，再一位學(xué)生答或補充，這種問(wèn)答活動(dòng)占一節課一半以上時(shí)間。對全班絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課就是聽(tīng)，自己表達的時(shí)間很少。這類(lèi)課占調查的14.3%。
(4)混合型的課，這類(lèi)課上師生交流方式主要是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，一學(xué)生答，一學(xué)生領(lǐng)讀、全班跟讀等方式。這類(lèi)混合型的課，絕大多數學(xué)生的大多數時(shí)間仍是被動(dòng)的聽(tīng)、接受和理解別人的表述。這類(lèi)課占調查的10.7%。
58 你認為上述四類(lèi)型課存在什么問(wèn)題?( )[不定項選擇題]
A.全班統一學(xué)習的機會(huì )多，個(gè)人獨立學(xué)習的機會(huì )少
B.接受學(xué)習的機會(huì )多，表述學(xué)習的機會(huì )少
C.學(xué)習水平高的學(xué)生參與機會(huì )多，水平低的參與機會(huì )少
D.師生之間缺乏有效互動(dòng)
參考答案：A,B,C,D
59 你認為應如何解決這些問(wèn)題?( )[不定項選擇題]
A.增加學(xué)生課堂學(xué)習的機會(huì )
B.減少全班統一學(xué)習在一節課的比重，增加個(gè)別學(xué)習、成對學(xué)習、小組學(xué)習在一節課的比重
C.采用先個(gè)人，后小組，再全班學(xué)習等形式的教學(xué)策略
D.有效加強師生之間的互動(dòng)
參考答案：A,B,C,D
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