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上半年小學(xué)教師資格考試教育學(xué)測試題

時(shí)間:2024-10-26 12:48:52 教師資格 我要投稿
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2017上半年小學(xué)教師資格考試教育學(xué)測試題

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  一、單項選擇題(本大題共15個(gè)小題,每小題2分,共30分。在每小題給出的四個(gè)選項中,只有一項是符合題目要求的,請將其代碼填入相應的括號內)。

2017上半年小學(xué)教師資格考試教育學(xué)測試題

  1.“最近發(fā)展區”理論假設的提出者是()

  A.贊科夫

  B.維果茨基

  C.皮亞杰

  D.布魯納

  2.“曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,導之以行”符合()規律。

  A.智育過(guò)程

  B.心理輔導

  C.德育過(guò)程

  D.美育過(guò)程

  3.把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ),始于教育家()

  A.洛克

  B.斯賓塞

  C.赫爾巴特

  D.杜威

  4.構建學(xué)習型社會(huì )的理想主要體現的是()

  A.前制度化教育

  B.制度化教育

  C.非制度化教育

  D.正規教育

  5.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習”、“排除對學(xué)習者自身的威脅”的教學(xué)原理屬于()

  A.非制導教學(xué)模式

  B.結構主義課程模式

  C.發(fā)展性教學(xué)模式

  D.最優(yōu)化教學(xué)模式

  6.衡量一個(gè)班級是不是一個(gè)良好的集體,關(guān)鍵要看()

  A.有沒(méi)有濃厚的學(xué)習氣氛

  B.班干部隊伍是否建立起來(lái)

  C.有沒(méi)有共同的奮斗目標

  D.班主任與任課教師是否團結合作

  7.為適應科學(xué)知識的加速增長(cháng)和人的持續發(fā)展的要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為()A.終身教育

  B.普通教育

  C.職業(yè)教育

  D.義務(wù)教育

  8.目前世界范圍內,最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()

  A.個(gè)別教學(xué)

  B.小組教學(xué)

  C.班級授課制

  D.復式教學(xué)

  9.班級管理的基本功能是()

  A.運用教學(xué)技術(shù)手段精心設計各種不同教學(xué)活動(dòng)

  B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì )角色的學(xué)習

  C.幫助學(xué)生成為學(xué)習自主、生活自理、工作自治的人

  D.調動(dòng)班級成員參與班級管理的積極性

  10.教師通過(guò)語(yǔ)言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統知識與技能的教學(xué)方法組合形式是()A.傳授—接受教學(xué)

  B.傳授—發(fā)現教學(xué)

  C.問(wèn)題—發(fā)現教學(xué)

  D.問(wèn)題—接受教學(xué)

  11.確定教育目的的客觀(guān)依據是 ()

  A.制定教育目的者的哲學(xué)觀(guān)念

  B.制定教育目的者的人性假設

  C.制定教育目的者的理想人格

  D.特定的社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化背景

  12.被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是

  A.斯密斯

  B.泰勒

  C.科爾伯格

  D.皮亞杰

  13.設立什么樣的學(xué)校,開(kāi)設什么樣的專(zhuān)業(yè),各級各類(lèi)學(xué)校之間的比例如何,各種專(zhuān)業(yè)之間的比例如何,都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結構所制約,這說(shuō)明了()

  A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著(zhù)教育目的的性質(zhì)

  B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結構的變化

  C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著(zhù)人才培養的規格

  D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著(zhù)教學(xué)方法發(fā)展與改革

  14.能較全面地反映被評價(jià)者品德情況,且應用較廣的品德評價(jià)法是()

  A.加減評分法

  B.操行評語(yǔ)法

  C.評等評分評語(yǔ)綜合測評法

  D.模糊綜合測評法

  15.教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為,這是由學(xué)生的()

  A.人身自由權決定的

  B.隱私權決定的

  C.人格尊嚴權決定的

  D.榮譽(yù)權決定的

  二、填空題(本大題共有20個(gè)小題,每小題1分,共20分。把答案填 在題中的橫線(xiàn)上)。

  16.1776年德國著(zhù)名哲學(xué)家——在哥尼斯堡大學(xué)開(kāi)始講授教育學(xué),這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開(kāi)端。

  17.我國古代西周以后,學(xué)校教育形成了以禮樂(lè )為中心的文武兼備的六藝教育。六藝包括禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、__________。

  18.教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度,體現在政治經(jīng)濟制度對教育的作用是有限度的,政治經(jīng)濟制度對教育的作用具有__________。

  19.全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是——。

  20.在認知方面,初中階段教育應重視抽象思維和概括能力的培養;在情意方面,應著(zhù)重培養學(xué)生的道德理想和__________。

  21.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生__________的教育。強調考慮學(xué)生的個(gè)體差異,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  22.素質(zhì)教育是面向__________的教育。倡導人人有受教育的權利,強調在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。

  23.師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系。

  24.教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體__________的職業(yè)。

  25.__________既是課程設計和實(shí)施的終點(diǎn),又是課程設計與實(shí)施繼續向前發(fā)展的起點(diǎn)。

  26.__________的編制往往采用研制—開(kāi)發(fā)—推廣的開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施“中央一外圍”即自上而下的政策,以確保一個(gè)國家所實(shí)施的課程能夠達到統一、共同的質(zhì)量。

  27.美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為:困難、問(wèn)題、假設、__________、結論的五步,簡(jiǎn)稱(chēng)五步教學(xué)法。

  28.循序漸進(jìn)原則,要求教學(xué)按照——和學(xué)生認識發(fā)展的順序進(jìn)行。

  29.從教育者的指導思想來(lái)看,教育方法可分為兩大類(lèi),一是注入式,一是。

  30.外部分組包括能力分組和__________分組兩種。

  31.所謂 __________指的是同時(shí)涉及兩種道德規范兩者不可兼得的情境或問(wèn)題。

  32. __________是社會(huì )主義道德的核心。

  33.班級管理包括制訂計劃、組織實(shí)施和__________三個(gè)基本環(huán)節。

  34.班集體的正常秩序包括必要的規章制度,共同的__________以及一定的活動(dòng)節律。

  35.教師的任用方式一般有派任制、聘用制、__________。

  三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題,每題6分,共30分)。

  36.簡(jiǎn)述孔子的教育思想。

  37.現階段我國的教育目的及其基本精神是什么?

  38.對學(xué)生進(jìn)行管理的基本要求是什么?

  39.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。

  40.班主任組織和培養班集體應抓好哪幾方面的工作?

  四、論述題(本大題有2道小題,每題10分,共20分)。

  41.為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認識過(guò)程?表現在哪些方面?

  42.初二的時(shí)候,我(臺灣作家三毛)數學(xué)總是考不好。有一次,我發(fā)現數學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾題叫我們做。當我發(fā)現這個(gè)秘密時(shí),就每天把數學(xué)題目背下來(lái)。由于我記憶力很好,那陣子我一連考了六個(gè)100分。數學(xué)老師開(kāi)始懷疑我了,這個(gè)數學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì )突然好了起來(lái)呢?一天,她把我叫到辦公室,丟了一張試卷給我,并且說(shuō):“陳平,這十分鐘里,你把這些習題演算出來(lái)。”我一看上面全是初三的考題,整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后,對老師說(shuō)不會(huì )做。下一節課開(kāi)始時(shí),她當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō):“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋,今天老師想請她吃?xún)蓚(gè)。”然后,她叫我上講臺,拿起筆蘸進(jìn)墨汁,在我眼睛周?chē)?huà)了兩個(gè)大黑圈。她邊畫(huà)邊笑著(zhù)對我說(shuō):“不要怕,一點(diǎn)也不痛不癢,只是晾晾而已。”畫(huà)完后,她又厲聲對我說(shuō):“轉過(guò)身去讓全班同學(xué)看一看!”當時(shí),我還是一個(gè)不知道怎樣保護自己的小女孩,就乖乖地轉過(guò)身去,全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。第二天早上,我悲傷地去上學(xué),兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng),走到教室門(mén)口,我昏倒在地上,失去了知覺(jué)。從此,我離開(kāi)了學(xué)校,把自己封閉在家里。

  請運用德育教育的原則對該教師的行為進(jìn)行分析。

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