破冰游戲神秘來(lái)賓

　　引導語(yǔ)：你是否有過(guò)這種窘境，當你來(lái)到一個(gè)新環(huán)境里，卻很難融入到這個(gè)集體里去。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的破冰游戲神秘來(lái)賓，希望對你有所幫助。

　　你總是要費很大精神，主動(dòng)迎合老成員的品味和思想，以求得到他們的認同。有時(shí)候，你這樣做了卻還是不被老成員接受，無(wú)論你怎樣努力結果還是一樣。這種窘境出現的原因，很主要的就是你沒(méi)有調動(dòng)起他人認識你的積極性。這個(gè)游戲的作用就是鼓勵新來(lái)的人結識“老成員”，并盡快融入集體。

　　游戲規則和程序：

　　1事先秘密地指定一位學(xué)員充當神秘先生或神秘女士，當然如果真來(lái)了一位新學(xué)員就更好了，可以直接讓他/她充當神秘先生或神秘女士。

　　2在培訓課開(kāi)始之前或過(guò)程中突然宣布：我們將迎來(lái)一位神秘人物。與他握手將得到一元錢(qián)。(也可由神秘人物定規矩，比如規定“逢十的握手者，可以得到三元錢(qián)”)

　　3培訓者在旁觀(guān)察大家的表現。

　　相關(guān)討論：

　　1我們?yōu)槭裁床辉敢饨Y識新人?

　　2對于不愿意結識新人的人，物質(zhì)刺激對你有什么樣的作用?

　　3你認為，可以使你打破沉默，開(kāi)始談話(huà)的話(huà)題有哪些?

　　總結：

　　1隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們不再有熱情去結識新人，一方面是因為我們的顧慮開(kāi)始變多。另一方面是因為每次結識新人都代表我們需要“推銷(xiāo)”自己、了解他人的挑戰。因此我們產(chǎn)生了惰性，安于現有的生活圈子，不愿意主動(dòng)結識新人。

　　2有一個(gè)方面可能被人們忽視的就是，結識新朋友也有積極的作用，比如他們會(huì )給你帶來(lái)意想不到的好處。也許經(jīng)過(guò)交談，你會(huì )發(fā)現原來(lái)他和你有相同的志向、愛(ài)好或背景，那時(shí)你就不會(huì )后悔敞開(kāi)心扉，而為認識他而高興。

　　3在這個(gè)游戲中，加入了給錢(qián)的環(huán)節。錢(qián)象征的是物質(zhì)激勵，一般情況下，人們在物質(zhì)或某些因素的刺激下，人們往往愿意結識更多的人，跟他們隨便聊聊。因為他們覺(jué)得，這種物質(zhì)刺激是對“浪費”他們時(shí)間的一種補償，所以就不會(huì )像以前那么介意了。

　　小貼士：

　　參與人數：5-10人一組

　　時(shí)間：3-5分鐘

　　材料：用作獎品用的現金

　　場(chǎng)地：不限

　　應用：1盡快融入新環(huán)境的技巧

　　2有效溝通技巧

　　3有效學(xué)習和工作技巧

　　親密團隊中的成員了解彼此的喜好，公開(kāi)談?wù)撟约旱男拍�、感想和抱負。他們善于在�?xún)問(wèn)別人的同時(shí)提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關(guān)系，這種技巧就更容易學(xué)習和練習。親密團隊的領(lǐng)導者會(huì )發(fā)現別人對自己的忠誠將超過(guò)僅僅靠地位獲得的權威。他也許還會(huì )發(fā)現人員流動(dòng)減少，因為員工們如果覺(jué)得受到了重視，就更有可能和組織風(fēng)雨同舟。(摘引自[美]彼得·圣吉：《第五項修煉：實(shí)踐篇》)

　　如果參與者來(lái)自公司不同部門(mén)，其總數在40人以?xún)葧r(shí)，也可以只排成一列進(jìn)行，地面上的直線(xiàn)這時(shí)可改為“∏”形，命名為“組織線(xiàn)”。

　　“破冰性質(zhì)的游戲;可活躍身心，增進(jìn)了解;可自然引出本次組織培訓的主題”的目的、每人的站位和規則中的“一、二、三”條均不變;相同身高、生日或工齡者之間的握手或擁抱“儀式”也必須保留。

　　此時(shí)只需一位導師(一只秒表)掌控全局，密切觀(guān)察學(xué)員表現。在核對生日或工齡的排序是否準確時(shí)，導師可將每個(gè)人的生日或工齡依照排序書(shū)寫(xiě)在白板上。

　　點(diǎn)評：

　　期間可引導大家思考如下問(wèn)題：

　�、俅蠹覍θ〉玫某煽�(jì)滿(mǎn)意嗎?(希望聽(tīng)到有人質(zhì)疑：沒(méi)有參照、標準，怎么說(shuō)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意?)為什么滿(mǎn)意(或不滿(mǎn)意)?

　　◆管理大師Dr Edward Deming說(shuō)過(guò)：如果你不能衡量，你就不能管理。那么，在我們的組織里，在這一方面有哪些優(yōu)勢或不足?

　�、谠谝苿�(dòng)過(guò)程中，其實(shí)有人很早就發(fā)現了提高效益的訣竅，譬如說(shuō)(導師舉例并表?yè)P某些學(xué)員)，那么，這些好辦法有沒(méi)有傳播開(kāi)去并被大家仿效了?

　　◆這很能啟發(fā)我們發(fā)現組織內部的溝通現狀，促使我們去改善組織的內部溝通。

　�、郯装迳系年P(guān)于我們每個(gè)人的這些信息，我們事先都知道嗎?知道與否有什么差別嗎? ◆ 當組織的成員開(kāi)始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實(shí)面貌時(shí)，就產(chǎn)生了親密關(guān)系。

　　當組織的成員開(kāi)始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實(shí)面貌時(shí)，就產(chǎn)生了親密關(guān)系。親密團隊中的成員了解彼此的喜好，公開(kāi)談?wù)撟约旱男拍�、感想和抱負。他們善于在�?xún)問(wèn)別人的同時(shí)提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關(guān)系，這種技巧就更容易學(xué)習和練習。(摘引自[美]彼得·圣吉：《第五項修煉：實(shí)踐篇》)

　　目標：破冰性質(zhì)的游戲;可活躍身心，增進(jìn)了解;可自然引出本次團隊培訓的主題 時(shí)間：40分鐘

　　教具：以人均30公分×各隊實(shí)際參與人數(10-14人)為總長(cháng)度，在地面上用粉筆畫(huà)出(或用紙膠帶貼出、用繩子擺出)一條條直線(xiàn)(每隊一條);每隊一位計時(shí)員、一只秒表

　　過(guò)程：

　　1.請參與者按照要求站位——每隊成員皆并肩而站，雙腳均踩在本團隊的那條直線(xiàn)上。

　　2.宣布目的：做一個(gè)“團隊線(xiàn)”的游戲——每個(gè)人將根據導師給出的要求，改變自己在這條“團隊線(xiàn)”上的位置，以排出一個(gè)符合這種要求的新隊列，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)活躍身心，增進(jìn)了解，開(kāi)始培訓課程。

　　3.宣布規則：第一，各隊的最右邊一個(gè)位置都為起點(diǎn)，最左邊一個(gè)位置都為終點(diǎn);第二，改變(移動(dòng))您的位置時(shí)，至少有一只腳不能離開(kāi)這條線(xiàn)——離開(kāi)了就意味著(zhù)您不屬于這個(gè)團隊了!全體確認移位成功后，請一起高舉雙手示意;第三，一旦開(kāi)始，禁止發(fā)出任何聲音;第四，各隊現在先請選出一位發(fā)言人，每階段比賽結束后匯總大家的意見(jiàn)到大組匯報!

　　4.可分四個(gè)階段循序宣布與實(shí)施(各控制在10分鐘以?xún)?：

　　(1)身高線(xiàn)

　　——請按照各人實(shí)際身高由矮到高排隊，看哪隊排得又快又準確!

　　◆導師引導：

　�、俨荒苷f(shuō)話(huà)，又沒(méi)有尺度直接衡量，這時(shí)候怎么才能排得既準確又更快(效益更高)呢? ②這些訣竅有沒(méi)有、是怎么傳達給大家的?

　�、壅垎�(wèn)大家，“身高”在我們這個(gè)團隊中有什么實(shí)際意義嗎?像這一類(lèi)的情形還有哪些? ——建議身高相同的學(xué)員相互握握手，或者擁抱一下!

　　(2)生日線(xiàn)

　　——請按照各人出生的年和月(如果這一點(diǎn)有障礙，可以宣布“在這個(gè)團隊中的我們都是同一年出生的，現在請大家按照各人出生時(shí)的月和日”)，由大到小(從公歷1月1日到12月31日)再次排隊，看哪隊排得又快又準確!

　　◆導師引導：

　�、俦敬闻抨犑欠癖壬砀呔�(xiàn)時(shí)效益提高了些?提高了(或者沒(méi)有提高)又是為什么? ②同伴們的這些情況您原先了解多少?了解或不了解有什么差別嗎?

　　——建議同年同月(或同月同日)出生的學(xué)員相互握握手，或者擁抱一下!

　　(3)工齡線(xiàn)

　　——請按照各人在本公司的服務(wù)時(shí)間(只算其年、月)，由長(cháng)到短再次排隊，看哪隊排得又快又準確!

　　◆導師引導：

　�、佻F在效益是否又提高了些?從中獲得什么有益的啟示?

　�、趩�(wèn)服務(wù)期最短者：當時(shí)是什么原因使您選擇了本公司?問(wèn)服務(wù)期最長(cháng)者：是什么原因留住了您?假如有同樣條件或者更好一點(diǎn)的其他公司擺在那里，您還會(huì )選擇本公司嗎?您還會(huì )繼續留下嗎?(及時(shí)鼓勵作出正面積極的回答者)

　　——請服務(wù)年限相同的學(xué)員擁抱一下!請最老的員工鼓勵一下最新加入公司的員工! 注意：① 以上每一階段各隊討論分享結束后，由各隊選出一位發(fā)言人到大組來(lái)匯報 (每人限時(shí)1分鐘)。

　�、� 這三項中導師也可以根據需要只選一項來(lái)做。

　　點(diǎn)評：

　　在進(jìn)行游戲過(guò)程中每一個(gè)階段可以引導學(xué)員思考，比如排列身高線(xiàn)的時(shí)候可以引導大家思考怎樣才能排得又快又準，而在排工齡線(xiàn)的時(shí)候可以引導大家往企業(yè)戰略的方向思考。培養并持續發(fā)揮企業(yè)的團隊精神。甚至導師可以引導得更遠一些，比如在游戲過(guò)程中還可以這樣思考，還有沒(méi)有別的方法來(lái)給這個(gè)團隊排隊，以獲得關(guān)于團隊的新信息?或者請學(xué)員總結

　　以下，了解了這些信息，對建設高績(jì)效團隊有哪些促進(jìn)作用等等。而導師應及時(shí)予以肯定，由此引出本次2個(gè)游戲:融冰 畫(huà)面具 熱

　　游戲一：

　　道具：冰、密實(shí)袋，水樽

　　人數：分組進(jìn)行，組數不限，每組人數最好六人左右

　　玩法：分給每組一個(gè)裝著(zhù)相同份量的冰的密實(shí)袋，要他們在指定時(shí)間內用任何方法來(lái)融掉所擁有的冰。指定時(shí)間過(guò)后，便將融出來(lái)的水倒到水樽里，融出最多水的那組為勝。

　　游戲二：

　　道具：空白紙面具(其實(shí)就是一張適當大小的咭紙，加條橡筋就成了)數個(gè)，粗筆數支，布一條(蒙眼用)

　　玩法：

　　1、分成若干組，每組五人左右(每組人數不宜太多，否則容易令人悶)，排成直行。

　　2、其中一人載上面具，另一人要負責做描述者。

　　3、由主持人發(fā)指示，如要他們首先在面具上畫(huà)上左眼，那么每組的第一個(gè)人便要蒙上眼，由描述者指示他們去在面具上畫(huà)上左眼。

　　4、待大家都完成后再由主持人發(fā)下一個(gè)指示(如畫(huà)上右眼)，如此類(lèi)推。

　　5、待一幅幅面具都畫(huà)好的時(shí)候，那個(gè)面具最漂亮便勝出。

　　培訓主題。

　　破冰游戲要注意什么 熱

　　破冰之意，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破嚴冬厚厚的冰層。這個(gè)破冰游戲幫助人們放并變得樂(lè )于交往和相互學(xué)習。以下是此游戲的幾個(gè)玩法方面：

　　低風(fēng)險的破冰游戲例子包括

　　·讓人們自我介紹。

　　·兩人一組組成一對，要求每一拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況。

　　·讓人們介紹各自不同的培訓經(jīng)歷。

　　·將所有參與者的從商年數相加，指出相互學(xué)習的重要性。

　　更富挑戰性、耗時(shí)的破冰游戲包括

　　·顯示團隊合作的價(jià)值

　　·參加者根據所給的特殊聲明書(shū)中所列清單扮演拾荒者。他們將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中競爭，為鼓勵互認識，對那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎勵。

　　注意!不是所有的破冰游戲都會(huì )起作用。有一些甚至會(huì )出現反彈，給你隨后的培訓造成陰影。為避免此種結果，考慮以下方面：

　　·調整長(cháng)度以適合個(gè)案。一個(gè)2至5天的培訓可教復雜的破冰游戲，一個(gè)幾分鐘的快速練習則適合一天以?xún)鹊恼n程。

　　·了解你的聽(tīng)眾，并不是所有的成年人都愿意一開(kāi)始在教室做一些他們覺(jué)得有點(diǎn)瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲。

　　·人們的穿著(zhù)打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開(kāi)始究竟有多少學(xué)員愿意冒險嘗試。你應根據他們的穿著(zhù)打扮來(lái)選擇游戲的開(kāi)放性。

　　·已經(jīng)互相認識的人會(huì )發(fā)現這類(lèi)練習沒(méi)什么意思。來(lái)自不同公司的人組成的學(xué)員往往會(huì )感覺(jué)破冰游戲有助于相互了解。

　　·在企業(yè)內部舉辦的訓應選擇較少冒險的破冰游戲。

　　實(shí)踐中我們已發(fā)現，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理軟件(例如避免磨擦和人際交流)所獲得的好處遠大于學(xué)習電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數人合作的人更愿意參加特殊的練習。

　　破冰游戲——快樂(lè )頌 ★★★

　　快樂(lè )頌

　　形式：16～50人以?xún)�，人數不宜過(guò)少

　　類(lèi)型：破冰船

　　時(shí)間：10分鐘

　　材料：2～5顆軟性(或毛線(xiàn)球)安全球(以一手可掌握為佳)

　　場(chǎng)地：室內或室外平坦的場(chǎng)地均可

　　活動(dòng)目的：

　　藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內增進(jìn)熟識度、融入課程

　　操作程序：

　　1、一開(kāi)始可由訓練員或由一位學(xué)員自愿，擔任“魔法師”，并發(fā)給一顆球施法

　　2、魔法師施法時(shí)，所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中，只要被魔法師拿著(zhù)球碰觸到就會(huì )變成石頭

　　3、避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著(zhù)手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無(wú)效，一樣會(huì )變成石頭

　　4、行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

　　5、過(guò)程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

　　6、活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執行任務(wù)

　　活動(dòng)分享：

　　短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(cháng)，主要讓學(xué)員情緒可以高起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可。

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