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三級心理咨詢(xún)師的考試模擬真題及答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都可能會(huì )接觸到試題，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編收集整理的三級心理咨詢(xún)師的考試模擬真試題題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三級心理咨詢(xún)師的考試模擬真題及答案 1
【案例一】
一般資料：求助者，女性，31歲，已婚，大學(xué)文化程度，某公司部門(mén)經(jīng)理。
案例介紹：求助者因工作關(guān)系結識了另一家公司的一位經(jīng)理，對方雖然有家庭，但猛烈地追求她，多次發(fā)誓要離婚娶她。求助者不想介入婚外情，多次婉拒。但幾年中，對方癡心不改，也頗另求助者感動(dòng)。去年發(fā)現自己的丈夫有婚外情，求助者主動(dòng)提出離婚。離婚后求助者找到那個(gè)追求自己的人，想共同組建家庭，但他總是說(shuō)妻子不同意離婚，一年多沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。為此兩人產(chǎn)生矛盾，求助者非常生氣，內心很痛苦，主動(dòng)來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與該求助者的一段咨詢(xún)對話(huà)。
心理咨詢(xún)師：你能詳細地說(shuō)說(shuō)你生氣的原因么?
求助者：他以前總在追我，多次發(fā)誓要離婚娶我，說(shuō)實(shí)在的，我確實(shí)有些感動(dòng)，但我不想卷入婚外情，所以并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的事情發(fā)生。去年我丈夫先出軌了，我就離了婚。離婚后我想和他組建家庭，可他總拿妻子不同意離婚應付我，都一年多了，也沒(méi)有個(gè)結果，他過(guò)去追我時(shí)說(shuō)的多好聽(tīng)啊，現在他怎么能這樣對我啊!我越想越生氣，什么人啊!為這些事我們之間發(fā)生了矛盾，現在搞得關(guān)系很緊張。
心理咨詢(xún)師：我聽(tīng)明白了，他過(guò)去多次發(fā)誓要娶你，可你真的離婚了，他卻沒(méi)能馬上娶你，這讓你非常生氣，是這樣嗎?
求助者：是的。
心理咨詢(xún)師：咱們前面商定的咨詢(xún)目標是減輕你的情緒困擾，現在看看怎么減輕吧。
求助者：好吧。
心理咨詢(xún)師：是他不娶你使你生氣嗎?
求助者：那當然是，如果他娶了我，我怎么會(huì )生氣?
心理咨詢(xún)師：我聽(tīng)明白了，按你所說(shuō)，你要求別人娶你，別人就應該娶你。
求助者：是啊，娶我是他先提出來(lái)的，我沒(méi)離婚前，他天天催我離婚，說(shuō)離了婚他要娶我，可我現在離婚一年多了，他反而不娶了，他怎么這樣做事啊!
心理咨詢(xún)師：你信奉的是一個(gè)人對另一個(gè)人怎樣，另一個(gè)人就必須對他怎樣。
求助者：對啊，互相的嗎。
心理咨詢(xún)師：因此，別人對你怎樣，你肯定對別人怎樣。
求助者：對呀，……不對，(沉默)好像也不是，我丈夫出事后實(shí)際上也不想和我離婚，他發(fā)誓一定要對我好，希望重新來(lái)過(guò)，他那時(shí)對我挺好的，可我沒(méi)有對他好，最終下決心和他離了婚。
心理咨詢(xún)師：你剛講過(guò)一個(gè)人對別人怎樣，別人就必須對他怎樣，而你又講了你的丈夫后來(lái)對你很好，可你并沒(méi)有對他好，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?
求助者：(沉默)……他那時(shí)已經(jīng)有婚外情了，怎么能在對他好呢?
心理咨詢(xún)師：你看，實(shí)際上別人對你怎樣，你并沒(méi)有對他怎樣。
求助者：好象是的。
心理咨詢(xún)師：你認為你生氣是由于那個(gè)人沒(méi)有娶你，其實(shí)娶不娶你只是一個(gè)事件，你要求別人必須像你怎樣對他來(lái)對待你一樣這是你的信念。而你的信念是不合理的，不合理的信念會(huì )造成你的情緒困擾。如果你能認識到你現在的情緒是你的不合理信念造成的，通過(guò)改變它，你就能改變自己的情緒。
求助者：真的是這樣么?
心理咨詢(xún)師：有一個(gè)六面體，上面的數字分別是1，2，3，4，5，6，你把他仍出去，落回時(shí)朝上的.數字是幾?
求助者：不知道，那個(gè)數字都可能朝上。
心理咨詢(xún)師：當你提出要求時(shí)，是不是就像把六面體拋出一樣?
求助者：(沉默)我好想有些明白了，本來(lái)有多種可能的事，我就只要求一種?
心理咨詢(xún)師：你對別人提出要求，要求他必須聽(tīng)你的，這是一種絕對化要求，一種不合理的信念。如果把對別人的“要求”變成“希望”，當不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會(huì )過(guò)分的怨恨別人，自己也就不會(huì )生氣了。
求助者：你講的對，我要想不生氣，就得接受他娶我，還應該接受他不娶我。"
1、多選 心理咨詢(xún)師說(shuō)“你能詳細地說(shuō)說(shuō)你生氣的原因嗎?”時(shí)，使用了()。
(A)開(kāi)放式提問(wèn)
(B)具體化技術(shù)
(C)封閉式提問(wèn)
(D)指導性技術(shù)
2、多選 “我聽(tīng)明白了，他過(guò)去多次發(fā)誓要娶你，可你真的離婚了，他卻沒(méi)能馬上娶你，這讓你非常生氣，是這樣馬?”，心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)包括()。
(A)內容反映
(B)內容表達
(C)情感反映
(D)情感表達
3、單選 “按你所說(shuō)的，你要求別人娶你，別人就應該娶你�！北砻餍睦碜稍�(xún)師()。
(A)實(shí)施對求助者的教育
(B)啟發(fā)求助者思考
(C)按求助者的信念推理
(D)改變求助者信念
4、單選 本案例中，恰當的咨詢(xún)目標是幫助求助者()。
(A)建立良好關(guān)系
(B)解決情緒困難
(C)構建良好個(gè)性
(D)促進(jìn)自我實(shí)現
5、單選 心理咨詢(xún)師說(shuō)“你剛講過(guò)……這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?”，使用的是()。
(A)開(kāi)放技術(shù)
(B)指導技術(shù)
(C)面質(zhì)技術(shù)
(D)澄清技術(shù)
6、單選 按照埃利斯的ABC理論，本案例中的B是()。
(A)那個(gè)人沒(méi)有娶她
(B)別人應該向我怎么對他一樣對我
(C)因婚姻產(chǎn)生矛盾
(D)別人怎樣對我我就怎樣對待他
7、單選 本案例中，求助者多次出現沉默，可能是()的原因。
(A)困惑
(B)情緒
(C)阻抗
(D)思考
8、多選 在本案例咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師可以扮演的角色包括()。
(A)分析者
(B)監督者
(C)說(shuō)服者
(D)辯論者
9、多選 在本案例咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師所做的工作包括()。
(A)矯正非理性信念
(B)鼓勵情緒宣泄
(C)改變求助者處境
(D)建立理性信念
10、單選 本案例中心理咨詢(xún)師幫助求助者改變信念的方法是()。
(A)自我管理程序
(B)語(yǔ)義分析
(C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論
(D)認知重組
【參考答案】1.AB 2.ABC 3.C 4.B 5.C 6.B 7.D 8.ACD 9.AD 10.C
【案例二】
一般資料：劉某，男性，14歲，初中二年級學(xué)生。
案例介紹：劉某性格內向，遵守紀律，學(xué)習認真，熱情助人，人際關(guān)系良好，很受同學(xué)的喜歡。劉某喜歡看科幻片和動(dòng)畫(huà)片，對埃及風(fēng)土人情感興趣，一年多前曾在母親陪同下第一次出國去埃及旅游。當時(shí)對母親說(shuō)自己很多地方都來(lái)過(guò)，母親解釋可能是以前看過(guò)相關(guān)片子，是似曾相識的結果，劉某未置可否。旅游回來(lái)后同學(xué)們反映劉某變了，時(shí)長(cháng)很興奮，臉上經(jīng)常蕩漾著(zhù)非常幸福的笑容。劉某對家長(cháng)和同學(xué)說(shuō)自己是從火星來(lái)的“火星娃娃”。家長(cháng)和同學(xué)都對其進(jìn)行了糾正，但劉某對自己的身世深信不疑。覺(jué)得家長(cháng)、老師、同學(xué)都不理解自己，很苦惱。劉某自述近來(lái)情緒非常低落，自己有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要數別人一共說(shuō)了多少個(gè)字，父母親教育他要控制自己，不要把心思放在這上面。劉某自己也知道沒(méi)有必要數別人說(shuō)話(huà)說(shuō)了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，為此內心更加苦惱�，F在劉某已經(jīng)不上學(xué)了，他害怕到學(xué)校去總要數老師說(shuō)了多少個(gè)字。
心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：劉某上重點(diǎn)中學(xué)，開(kāi)始成績(jì)良好，后來(lái)成績(jì)明顯變差。老師考慮劉某的心理出現異常，由父母帶來(lái)就診。劉某愿意和心理咨詢(xún)師討論問(wèn)題。"
1、單選劉某認為埃及的很多地方自己曾經(jīng)來(lái)過(guò)，劉某可能是()。
(A)出現了妄想
(B)出現知覺(jué)異常
(C)有思維分裂
(D)體驗故地重游
2、單選同學(xué)們反映劉某變了，可能是()。
(A)同學(xué)過(guò)于敏感
(B)劉某情緒低落
(C)劉某人格改變
(D)劉某情感高漲
3、單選劉某說(shuō)自己是“火星娃娃”，可能是()。
(A)想象豐富
(B)幻覺(jué)
(C)思維障礙
(D)錯覺(jué)
4、單選劉某對自己的身世深信不疑，可能是()。
(A)偏執
(B)妄想
(C)強迫
(D)幻覺(jué)
5、單選劉某總想計算別人說(shuō)話(huà)時(shí)的字數，可能是()。
(A)強制思維
(B)強迫行為
(C)強迫思維
(D)強迫懷疑
6、單選劉某目前無(wú)法上學(xué)，可能是()。
(A)害怕數數
(B)存在不良人際關(guān)系
(C)擔心害怕
(D)社會(huì )功能?chē)乐厥軗p
7、多選為明確初步診斷，還應該重點(diǎn)收集求助者的資料包括()。
(A)病情演變過(guò)程
(B)家族及個(gè)人史
(C)相關(guān)測驗結果
(D)意志行為活動(dòng)
8、多選劉某愿意和心理咨詢(xún)師討論問(wèn)題，可能是()。
(A)求助動(dòng)機
(B)自知力嚴重受損
(C)自知力完整
(D)自知力部分受損
9、單選對劉某最可能的初步診斷是()。
(A)雙向情感障礙
(B)人格障礙
(C)精神病性問(wèn)題
(D)精神發(fā)育遲滯
10、多選對該求助者，心理咨詢(xún)師可進(jìn)行的工作包括()。
(A)資料收集
(B)系統治療
(C)心理咨詢(xún)
(D)心理測量
【參考答案】1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BCD 8.AB 9.C 10.AD
三級心理咨詢(xún)師的考試模擬真題及答案 2
1[多選題] ( )屬于人格的傾向性。
A.需要
B.氣質(zhì)
C.動(dòng)機
D.性格
參考答案：AC
參考解析：本題考查的知識點(diǎn)是人格的內涵和外延。人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個(gè)相對穩定的組織結構。它是一個(gè)復雜的結構系統，它含有各種成分。主要的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面。前者是指人格的動(dòng)力，后者是指個(gè)體之間的差異。需要和動(dòng)機是人格的動(dòng)力，它表現了人格的傾向。人格的心理特征包括人的能力、氣質(zhì)和性格。故選AC。
2[單選題]( )是職業(yè)道德建設的基本原則，是所有企業(yè)和從業(yè)人員都要堅持的。
A.社會(huì )主義
B.集體主義
C.個(gè)人主義
D.愛(ài)國主義
參考答案：B
參考解析：集體主義是職業(yè)道德建設的基本原則，是所有企業(yè)和從業(yè)人員都要堅持的。
3[單選題]布洛卡中樞受到嚴重損傷后會(huì )出現( )。
A.表達性失語(yǔ)癥
B.失讀癥
C.接受性失語(yǔ)癥
D.失寫(xiě)癥
參考答案：A
參考解析：位于額中回靠近中央前曰的地方主管書(shū)寫(xiě)功能，該區稱(chēng)書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中摳，該區受損，患者的運動(dòng)機能正常，卻不能寫(xiě)字繪畫(huà)了，這樣的失語(yǔ)癥叫失寫(xiě)癥.出現接受性失語(yǔ)癥受損的中樞叫威爾尼克區.該區位于項、枕、顳葉交回處的顳上回，該區受損患者表現的癥狀為能聽(tīng)到聲音，其聽(tīng)覺(jué)器官是正常的，卻不能分辨語(yǔ)音，對字詞也失去了理解能力。住于左半球額下回靠近外側裂的部住發(fā)生病變會(huì )表現出表達性失語(yǔ)癥，該區叫言語(yǔ)運動(dòng)中樞，由于是法國醫生布洛卡首先發(fā)現，所以又稱(chēng)布洛卡區。出現失讀癥受損的言語(yǔ)中樞稱(chēng)視覺(jué)言語(yǔ)中樞，該區位于頂、枕葉交會(huì )處的角回，這一中樞受損，患者能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。
4[單選題]發(fā)展常模就是( )。
A.團體的分數
B.百分位數
C.個(gè)人的分數
D.年齡量表
參考答案：D
參考解析：發(fā)展常模是將個(gè)人的成績(jì)與各種發(fā)展水平的入的平均表現相比較而制成的量表，又稱(chēng)年齡量表。
5[單選題]由他人的判斷所反映的自我概念叫( )
A.客我
B.主我
C.鏡我
D.社會(huì )自我
參考答案：C
6[單選題]人際吸引的最強列的形式是( )。
A.親合
B.喜歡
C.親情
D.愛(ài)情
參考答案：D
參考解析：愛(ài)情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個(gè)體對異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。其特點(diǎn)是：①相異性;②成熟性;③高級性;④生理性;⑤利他性。而親合即合群則是個(gè)體害怕孤獨，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向，是人際吸引的'最低層次。
7[多選題]態(tài)度的成分包括( )。
A.行為
B.情感
C.認知
D.行為傾向
參考答案：BCD
參考解析：態(tài)度的ABC模型：態(tài)度有認知、情感和行為傾向性三個(gè)成分。它們的英文單詞首字母分別為C(認知)、A(情感)、B(行為傾向)。
8[單選題]白紙在橙色燈照條件下，看起來(lái)依然是白色的，這是因為知覺(jué)具有( )。
A.選擇性
B.恒常性
C.理解性
D.整體性
參考答案：B
參考解析：本題考查的知識點(diǎn)是知覺(jué)的基本特性。知覺(jué)具有整體性、選擇性、恒常性和理解性。其中，題中現象正反映了知覺(jué)的恒常性。故選8。
9[多選題]下列陳述中正確的包括( )
A.移情能力與利他傾向呈負相關(guān)
B.個(gè)體心境良好時(shí)，利他傾向會(huì )增加
C.個(gè)體做錯了事感到內疚時(shí)，傾向于做些好事加以補償
D.遇到困難的人，旁邊的人越多，他(她)得到幫助的可能性越大
參考答案：BC
10[多選題]BPRS的計分方法有( )。
A.總分
B.因子分
C.單項分
D.個(gè)別分
參考答案：ABC
參考解析：BPRS的記分有總分、因子分和單項分�？偡质撬许溎康梅值乃阈g(shù)和，在18～126分之間。
BPRS一般歸納為5類(lèi)因子：(1)焦慮憂(yōu)郁。(2)缺乏活力。(3)思維障礙。(4)激活性。(5)敵對猜疑。每個(gè)因子分，即因子所包含的項目得分的算術(shù)均數，在1～7分之間。單項分相對應用較少，為1～7分。
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