普通話(huà)作品朗讀技巧

　　普通話(huà)測試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分數，臺下的準備卻是十分繁瑣的。下面是小編整理的普通話(huà)作品朗讀技巧，歡迎大家閱讀！

　　普通話(huà)作品朗讀技巧

　　要進(jìn)行朗讀訓練，首先要明白什么是朗讀。

　　朗讀就是把書(shū)面語(yǔ)言轉化為發(fā)音規范的有聲語(yǔ)言的的再創(chuàng )造過(guò)程。是一個(gè)創(chuàng )造性的藝術(shù)，要在重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的再加工。朗讀有助于培養閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。

　　“聽(tīng)一篇文章或一部文學(xué)作品的朗讀，如果內容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻�！�

　　朗讀訓練必須做到正確，流利，有感情這一基本要求。必須在把握作品內容，情感的基礎上，加強朗讀基本技巧訓練。

　　那么基本技巧訓練包括哪些內容呢？

　　1停連

　　停連：是有聲語(yǔ)言的標點(diǎn)符號。

　�。ㄒ唬┓譃椋簠^分性停連；呼應性停連；并列性停連；分合性停連；強調性停連；轉換性停連停：結構�！獦它c(diǎn)，段落，層次。

　　主謂�！�主謂間停：十九歲的葉中央|繼承父業(yè)

　　中心詞—定狀修飾：從彤云密布的|天空中飄落下來(lái)。

　　動(dòng)賓�！�不久就只見(jiàn)|大片大片的雪花

　　補語(yǔ)�！�黑夜，靜寂得|像死一樣的黑夜

　　并列�！�中國人民解放軍|和中國人民武裝警察部隊的統一行動(dòng)

　　感情�！�“你的妻子和女兒在來(lái)島途中得了重病，快去醫院|看看吧”

　�。ǘ�）因停連不當造成歧義：

　　佳佳對 蓉蓉不好。 佳佳對蓉蓉 不好。

　　過(guò)路人 等不得在此穿行。 過(guò)路人等 不得在此穿行。

　　哥白尼認為日月星辰繞地球轉動(dòng) 這種學(xué)說(shuō)是錯誤的。

　　哥白尼認為 日月星辰繞地球轉動(dòng)這種學(xué)說(shuō)是錯誤的。

　　2輕重

　　要根據說(shuō)話(huà)的目的、愿望、感情、內容和態(tài)度，去把握好重音的位置，以便于準確的表達好內容，突出文章的重點(diǎn)，抒發(fā)真切感情。

　�。ㄒ唬┲匾舻奈恢弥饕�有：

　　并列性重音：并列詞或者詞組

　　呼應性重音：呼應關(guān)系的詞，詞組

　　轉折性重音：轉折和語(yǔ)音突出

　　強調性重音：強調色彩的詞或詞組

　　肯定性重音：肯定性強調

　　擬聲性重音：傳神作用的詞

　�。ǘ�）重音的分類(lèi)：

　　語(yǔ)法重音、時(shí)間地點(diǎn)重讀、比喻擬聲重讀、邏輯重音、感情重音。

　�。ㄈ�）朗讀中如何處理重音？

　　重音的處理：強弱、快慢、虛實(shí)。

　　3速度

　　速度的變化主要用于烘托氣氛，突出內容發(fā)展變化，增強文體表達效果，可以從氣氛、人物性格、人物心情、題材四個(gè)方面把握速度。

　�。ㄒ唬﹨^別氣氛：

　　快速表達熱烈、快樂(lè )、緊張、恐怖，慢速表達寧靜、莊重、沉悶、凄涼。

　�。ǘ�）人物性格：

　　年輕人說(shuō)話(huà)快，開(kāi)朗活潑，勇敢機智，或狡猾奸詐者講話(huà)速度宜快；老年人講話(huà)誠實(shí)淳樸，沉著(zhù)鎮定，或者愚昧遲鈍者，講話(huà)宜慢。

　�。ㄈ�）人物心情：

　　心情愉快歡暢或緊張焦急時(shí)說(shuō)話(huà)速度較快，心情沉重悲哀或者表達緬懷心情的說(shuō)話(huà)速度較慢，抨擊痛斥敵人時(shí)候語(yǔ)速更快。

　�。ㄋ模﹨^別題材：

　　抒情性強的詩(shī)文，語(yǔ)言速度不宜過(guò)快，慷慨激昂的文章和激情奔放的詩(shī)歌，語(yǔ)言速度不宜過(guò)慢。同時(shí)，在同一篇詩(shī)文里面，語(yǔ)言速度的處理還根據作品的內容和情感的變化而有所變化。

　　4語(yǔ)調

　　語(yǔ)調也是句調。指語(yǔ)句中的聲音高低升降的變化趨勢。它隨著(zhù)語(yǔ)氣和說(shuō)話(huà)人的感情變化而變化，著(zhù)眼點(diǎn)在于對作品的理解程度。

　　常見(jiàn)的語(yǔ)調有四種：

　　升調：調子平而升高，表示反問(wèn)，疑問(wèn)，驚異，興奮和號召等語(yǔ)氣；

　　降調：先平而降，表示肯定，感嘆請求，沉痛，慚愧等語(yǔ)氣；

　　平調：調子無(wú)明顯的高低變化，表示嚴肅，平靜，莊重，冷漠，思索等語(yǔ)氣；

　　曲調：調子先升高而降低，曲折變化，表示含蓄，夸張，反語(yǔ)，諷刺，懷疑，意外，驚奇等預期。

　　5節奏

　　語(yǔ)句的節奏指一定時(shí)間內語(yǔ)詞的疏密程度。鮮明的節奏能使語(yǔ)音表達的更具有層次性和剔透感覺(jué)。掌握好節奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替進(jìn)行，三是隨材料內容情感需要分清主導節奏和輔助節奏

　　輕快型：多揚少抑，多輕少重，語(yǔ)詞密度大，語(yǔ)言速度較快，常常表達喜悅欣慰心情；

　　凝重型：多抑少揚，多重少輕，語(yǔ)詞疏，語(yǔ)言速度慢，嚴肅，肅穆，談心的內容可用；

　　低沉型：聲音暗沉，句尾顯沉重，語(yǔ)速慢，敘述不幸事，表達悲哀之情多用此；

　　高亢型：明亮高昂，揚而更揚，語(yǔ)言速度偏快，表示令人振奮，狂喜的激情；

　　舒緩型：輕松明朗，語(yǔ)言輕柔舒展，語(yǔ)言速度較慢，表示品位及感覺(jué)上的愜意舒心；

　　緊張型：多揚少抑，多重少輕，音節短，氣促，語(yǔ)言速度快，常表示急迫內容，焦急心情和恐懼、心情。

　　6語(yǔ)流

　　普通話(huà)語(yǔ)句的句首，句腰，句尾可以看成一條河流。要求自然圓潤，流利通暢，語(yǔ)流意識。

　　流暢性：語(yǔ)言流暢，詞詞之間搭配合理，銜接自然，提高朗讀的熟練程度；

　　序列性：加強語(yǔ)句的組織訓練，句子之間疏密有序，使朗讀呈現出一條健康的語(yǔ)流；

　　起伏性：句子中語(yǔ)音有起伏變化，語(yǔ)詞有主次有輕重，使朗讀充滿(mǎn)生氣，富于變化。

　　拓展：

　　一、普通話(huà)朗讀的讀音規范

　　01、注意普通話(huà)和自己方言在語(yǔ)音上的差異

　　要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習。

　　02、注意多音字的讀音

　　多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習。第一類(lèi)是意義不同的多音字，要著(zhù)重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類(lèi)是意義相同的多音字，要著(zhù)重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。

　　03、注意由字形相近或由偏旁類(lèi)推引起的誤讀

　　由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。

　　04、注意異讀詞的讀音

　　普通話(huà)詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱(chēng)為異讀詞。為了使這些讀音規范，國家公布了《普通話(huà)異讀詞審音表》。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對照著(zhù)工具書(shū)來(lái)看。比較以后，如發(fā)現兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。

　　二、把握作品的基調

　　01、閱讀理解

　　就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內容和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調與節奏，正確地表現作品的思想感情。

　　第一，了解作者當時(shí)的思想和作品時(shí)代背景。

　　第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵。

　　第三，根據不同體裁作品的特點(diǎn)，熟悉作品的內容和結構。只有掌握了不同作品的特點(diǎn)，熟悉了作品的具體內容，才能準確地把握不同的朗讀方法。

　　02、設計方案

　　就是在深刻理解作品內容的基礎上，設計如何通過(guò)語(yǔ)音的具體形象把原作的思想感情表達出來(lái)。

　　第一，要根據不同文體，不同題材，不同語(yǔ)言風(fēng)格，以及不同聽(tīng)眾對象等因素，來(lái)確定朗讀的基調。

　　第二，對整個(gè)作品的朗讀方案應有總體考慮。例如作品中寫(xiě)景的地方怎么讀作品的高潮在什么地方怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。

　　三、朗讀的技巧

　　01、呼吸

　　學(xué)會(huì )自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發(fā)出來(lái)的音堅實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠。

　　朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著(zhù)呼吸進(jìn)行收縮或擴張，尤其要注意橫膈膜的運動(dòng)。

　　02、發(fā)音

　　發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現力的。

　　為此，首先要注意保護自己的嗓子，不要長(cháng)期高聲喊叫，也不要由于飲食而刺激嗓子。

　　其次，要注意提高自己對嗓音的控制和調節能力，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。

　　再者，還要注意調節共鳴，改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì )大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。

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