國際象棋中的心理學(xué)

　　國際象棋起源于亞洲，后由阿拉伯人傳入歐洲，成為國際通行棋種，也是一項智力競技運動(dòng)，曾一度被列為奧林匹克運動(dòng)會(huì )正式比賽項目。

　　1. 記憶因素

　　初學(xué)國象的人首先必須理解并記住一些基本概念和技巧。理解主要基于邏輯思維，正常的人都具備一定的能力，因此記憶內容往往更為重要。

　　科學(xué)家們在一系列著(zhù)名的實(shí)驗中，比較了國際象棋大師和新手的差異。在實(shí)驗中，給象棋大師和新手看實(shí)際比賽的棋局各5秒鐘，然后打亂棋子的位置，讓他們重新恢復棋局。結果發(fā)現，大師正確恢復棋子的數量是20~25個(gè)，而新手平均只有6個(gè)。但當大師和新手所看的棋盤(pán)上為隨即排列的棋局時(shí)，他們恢復的棋子的數量沒(méi)有差別，都是平均6個(gè)�？茖W(xué)家們認為，當棋局隨機排列時(shí)，大師與新手都把每個(gè)棋子當作一個(gè)組塊，因此恢復出的棋子數量沒(méi)有差別。而當使用實(shí)際比賽的棋局時(shí)，大師的組塊包括更多的棋子，所以恢復出棋子的數量比新手要多。大師與新手相比，記憶存儲的信息量大，存儲的熟悉的棋局模式多，這些差別很可能決定了大師與新手棋藝水平的差別。

　　按照心理定律論中的學(xué)習定律，這些記憶人人都可以通過(guò)反復練習來(lái)形成，只不過(guò)有的人可能記得相對快一點(diǎn)，有的人可能相對慢一點(diǎn)而已。

　　2. 注意分配

　　下一個(gè)階段要學(xué)會(huì )如何分配自己的注意資源。

　　按照主題競爭定律，注意分配是不可避免的現象。如果你正在對奕，在布局階段你會(huì )盡量注意雙方所有棋子的位置和可能的變化，以爭取擊敗對手或取得優(yōu)勢(即當前主題)。但到了殘局階段，你只會(huì )注意棋盤(pán)上所剩的那幾個(gè)棋子，不會(huì )再注意已被拿到棋盤(pán)外的那些棋子，因為所剩棋子的信息是對當前主題的支持，已被吃掉棋子則與當前主題無(wú)關(guān)而不再需要注意資源。

　　然而在對弈中，注意分配的情況更加微妙。有的人殘局下得很好，但是在中盤(pán)戰斗中常常失誤丟子，很可能是注意分配不當所致。因為在殘局當中，棋盤(pán)上所剩棋子數不多，注意資源的使用比較集中，有利于計算思考;而在中盤(pán)時(shí)，雙方常有有很多的活躍棋子，需要將你的注意資源覆蓋到更多的對象上。這種分配能力也需要大量的練習和對弈來(lái)掌握。

　　通常來(lái)講，對弈中不應帶有強烈的情緒，因為它帶來(lái)的當前主題太情緒化，會(huì )使你的注意力過(guò)于集中，甚至集中到錯誤的方向上去。比如說(shuō)，你發(fā)現對方非要吃你的一個(gè)子，你如果跟他斗氣，就會(huì )忽視全局利益，很容易招致失敗。

　　3. 思維方式

　　接下來(lái)更難的課題是熟練掌握不同的決策思維方式。

　　面對一個(gè)決策問(wèn)題，是采用邏輯思維還是采用非邏輯思維，實(shí)際上是由當前主題所決定的。比如說(shuō)在時(shí)間充裕的慢棋比賽中，當前主題是盡量把下一步走子可能帶來(lái)的變化都想清楚以決定最好的一步，因此應選擇慎密的邏輯思維方式;當在每方只有5分鐘的超快棋比賽中，當前主題是在數秒之內走出盡可能對自己有利的步子，因此他必須用反應快的直覺(jué)思維方式。

　　根據心理學(xué)研究的意見(jiàn)，人的決策依賴(lài)于三個(gè)標準的權衡：準確性最大化，認知努力最小化和負性情緒最小化。當在時(shí)間充裕時(shí)(通常在慢棋比賽中才有)，你會(huì )采用邏輯思維方式，其優(yōu)勢在于因果清晰及合乎規則，所用的權衡標準是準確性最大化。當在時(shí)間緊張時(shí)(不僅在超快棋中，慢棋比賽進(jìn)入時(shí)間恐慌時(shí)也會(huì )出現)，最好采用直覺(jué)思維，其優(yōu)勢在于反應速度快、不受認知資源限制的影響，這時(shí)所用的權衡標準不僅僅是準確性，還有認知努力最小化，即能用對自己簡(jiǎn)單的變化就別用復雜的變化，以節省時(shí)間。

　　4. 戰術(shù)靈感

　　按照未知偏差定律，沒(méi)有預兆的思維失誤與沒(méi)有預兆的思維靈感都歸因于同一類(lèi)神經(jīng)生物現象：神經(jīng)系統中存在著(zhù)隨機觸發(fā)的神經(jīng)信號。

　　所謂“突發(fā)靈感”，就是當你不斷思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，心理多維空間的隨機性偏差在那一時(shí)刻正好偏向了對解答問(wèn)題有利的方向。因此，一個(gè)人能成為在國際象棋領(lǐng)域的天才，首先其心理上必定有興趣在棋盤(pán)上進(jìn)行大量的思考，其次其神經(jīng)系統在思考的過(guò)程中產(chǎn)生有利偏差的隨機概率較大，而產(chǎn)生不利偏差的隨機概率較小。

　　我們可以用最近兩次世界棋后挑戰賽中的三位棋手作個(gè)相對比較。首先，必須肯定侯逸凡、科內魯和烏什尼娜都有興趣在棋盤(pán)上進(jìn)行大量的思考�？墒�，烏什尼娜比較容易在思考中產(chǎn)生不利偏差，她那“可怕的”第三局就是這種不幸的結果�？苾若敳蝗菀桩a(chǎn)生大的失誤，這是她等級分長(cháng)期穩定的基礎，但是也不容易見(jiàn)到她有令人稱(chēng)奇的戰術(shù)表演。侯逸凡則既有靈光一現的戰術(shù)能力，又有很少失誤的穩定性，所以能在兩次挑戰賽中總計7勝8平，未失1局。

　　5. 競技狀態(tài)

　　由于影響棋手的心理因素很多，因此如何保持良好的競技狀態(tài)就是一個(gè)難度很大的課題。即使頂尖的棋手，也都經(jīng)歷過(guò)狀態(tài)的起伏。除了充足的睡眠、營(yíng)養、體能儲備、排除干擾等等條件之外，還必須堅持有規律性的訓練。棋手都知道，一旦停止了規律性的訓練和比賽活動(dòng)，下棋時(shí)判斷的敏銳度和計算的準確度肯定會(huì )下降。

　　這是什么道理呢?一個(gè)重要的原因，是神經(jīng)系統每時(shí)每刻都會(huì )不斷出現累積偏差，這是很可悲的事實(shí)，不以人的意志為轉移。那么通過(guò)堅持訓練，這些累積偏差會(huì )得到外部反饋信息的校正。比如說(shuō)，一個(gè)你以前記住的開(kāi)局變化，由于大腦的累積偏差作用，現在記混了，而通過(guò)訓練或比賽，能夠提醒你出了什么偏差，就可以及時(shí)更新你的記憶

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