2022年兒童唱歌發(fā)聲方法

　　為了提高學(xué)生表現歌曲的能力，進(jìn)行唱歌的基本技能訓練是必不可少的。但同時(shí)又要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，唱歌技能訓練應遵照教學(xué)大綱的要求循序漸近，不能操之過(guò)急，否則就會(huì )欲速則不達。下面小編為大家整理了兒童歌唱的發(fā)聲方法，希望能幫助到大家!

　　一、歌唱對兒童音樂(lè )教育的重要性

　　歌唱，作為音樂(lè )教育的主要手段，在音樂(lè )課上具有舉足輕重的作用�？逻_伊認為，兒童只有積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才可能獲得音樂(lè )的體驗、獲得真正的音樂(lè )文化。歌喉是每個(gè)人都有的樂(lè )器，歌唱正是每個(gè)人都可以參加的音樂(lè )活動(dòng)，是進(jìn)行普及教育的切實(shí)可行、又有實(shí)效的途徑。

　　在小學(xué)階段的音樂(lè )學(xué)習中，相比音樂(lè )欣賞、音樂(lè )活動(dòng)、音樂(lè )知識、音樂(lè )創(chuàng )編等音樂(lè )教學(xué)內容，歌曲的學(xué)習占小學(xué)音樂(lè )教學(xué)內容的比例是很大的，小學(xué)低年級(一、二年級)尤為明顯。歌唱本身有著(zhù)非常豐富的學(xué)習內容，通過(guò)這種最自然的學(xué)習形式，使兒童掌握音準、節奏、速度、藝術(shù)表現、情感處理、音樂(lè )分析、多聲部演唱等能力。歌唱可以表達兒童內心最直接、最真實(shí)的感受，提升兒童對音樂(lè )的興趣，有益于控制歌唱器官，提高兒童對音樂(lè )的辯聽(tīng)力，提升兒童對音樂(lè )的理解能力、表現能力，有利于促進(jìn)終身愛(ài)好的養成。

　　二、兒童歌唱的特點(diǎn)

　　兒童的歌唱器官發(fā)育尚不成熟。四至六歲的孩子，喉頭和聲帶是成人的一半(或不到一半)，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭聲發(fā)聲，聲音明亮，音色甜美、純凈無(wú)暇;七歲以后，即小學(xué)階段開(kāi)始，兒童身體逐漸發(fā)育，歌唱器官在小學(xué)高年級(五、六年級)進(jìn)入青春期發(fā)育高峰。在此期間，歌唱器官發(fā)育緩慢，兒童隨著(zhù)年齡的增長(cháng)及外界因素的影響(演唱歌曲的難度變化及成人歌唱的影響等等)，發(fā)聲位置由頭聲發(fā)聲自然過(guò)渡為胸聲發(fā)聲，歌唱時(shí)可以發(fā)出較大音量，聲帶運動(dòng)范圍大，發(fā)聲時(shí)聲帶肥厚、變短，但音色不純凈，易嘶啞。

　　富于光澤的，即使經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，聲帶本身并未受到太大影響，聲音完全是從口腔的前部發(fā)出，減少了胸聲發(fā)聲時(shí)聲帶的過(guò)低疲勞、充血，進(jìn)而導致聲帶異常肥厚現象的發(fā)生。

　　三、兒童如何練聲

　　(一)呼吸練習

　　氣息是歌唱的原動(dòng)力，能不能很好地控制氣息是發(fā)聲的重要前提。課堂上我強調學(xué)生在自然吸氣時(shí)，放松站立，腳與肩同寬，身體重心放在兩腳之間，手臂放松自然垂下，頭部放正，勿低頭或昂頭，眼睛平視，吸氣時(shí)肋骨向兩側擴張，橫膈膜向下壓沉，絕對不可以提肩膀、提鎖骨，呼氣時(shí)不可彎腰、大幅度晃動(dòng)，不可低頭、壓喉嚨。

　　進(jìn)行呼吸練習時(shí)，應保持室內通風(fēng)良好。練習要反復進(jìn)行，從慢吸慢呼到快吸慢呼、快吸快呼等，每次時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。根據兒童的生理特點(diǎn)，練習之間要有間隔，應為學(xué)生留出充足的休息時(shí)間。

　　(二)弱聲發(fā)聲練習及其重要性：

　　兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導老師首先要解決的課題。為了能夠幫助兒童盡快地找到頭聲發(fā)聲的位置狀態(tài)，訓練中要特別注重音質(zhì)，不追求歌唱的音量，采用弱聲發(fā)聲進(jìn)行練習。只有學(xué)生在“輕聲唱”的練習下，充分地掌握了頭聲發(fā)聲的要領(lǐng)之后，方可逐漸滲入對音量的要求。

　　兒童在唱到高聲區的音時(shí)，常會(huì )出現喊叫的現象。這樣會(huì )導致歌唱器官負荷加重，脖子出現青筋，面紅耳赤，聲音嘶啞，不僅不能獲得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頭聲，而且極易損害兒童幼嫩的聲帶。因此，切勿在訓練初始一味追求聲音音量。

　　拓展：

　　有哪些兒童唱歌時(shí)的技巧呢

　�、�3～4歲的孩子

　　唱歌的音域一般不要超過(guò)六度（即c調1—6），會(huì )用自然的聲音有表情地唱，要學(xué)會(huì )分清音的高低、長(cháng)短和快慢，做到不說(shuō)歌、不喊叫、唱準曲調、吐字正確、清晰、呼吸正確（不揚頭、不聳肩）、知道歌曲的名稱(chēng)、懂得歌詞的內容，能獨立地唱完一首歌。并能根據歌曲的內容和節奏做一些模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、踏步、叉腰、旋轉、舞動(dòng)手臂、兩人拉手轉圈等動(dòng)作，基本合拍地進(jìn)行唱歌表演。

　�、�4～5歲的孩子

　　唱歌的音域一般不要超過(guò)七度（即C調1—7），會(huì )用自然的聲音、有表情地唱，并能根據歌曲內容唱出強弱變化。唱時(shí)要發(fā)音準確，吐字清楚，姿勢正確。如有樂(lè )器伴奏，能接“前奏”或“間奏”，能根據歌曲的內容和性質(zhì)合節奏，有表情、協(xié)調、優(yōu)美地做音樂(lè )游戲和舞蹈協(xié)作（如跑跳步、手腕及上下肢配合等）。

　�、�5～6歲的孩子

　　唱歌的音域一般為一個(gè)八度（即C調1一i）。唱歌時(shí)，知道唱完一句后換氣，換氣時(shí)不揚頭、不聳肩、不出聲。會(huì )以舒緩的聲音唱出表現安靜氣氛的歌曲，以輕快的聲音唱出活潑的歌曲，以有力的聲音唱出雄壯的歌曲。正確地接前奏、間奏及領(lǐng)唱部分，唱出強、弱、快、慢、漸強、漸弱、漸快、漸慢的變化。能邊唱邊舞，根據音樂(lè )節奏和歌詞的內容正確改變快慢、強弱動(dòng)作和表情。在家長(cháng)或老師的幫助下，初步理解歌曲的內容和情景，說(shuō)出哪個(gè)是活潑歡快的，哪個(gè)是安靜優(yōu)美的，哪個(gè)是雄壯有力的等等。

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