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少兒英語(yǔ)學(xué)習的必要性和重要性
很多家長(cháng)不知道少兒學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性，為此YJBYS小編在此為大家講解一下，希望能對你有所幫助!
有不少家長(cháng)反映他們的孩子上初中以后英語(yǔ)成績(jì)不好，直接導致孩子的總體成績(jì)處于中下等水平。而這些孩子中絕大部分英語(yǔ)成績(jì)不好的原因是他們小學(xué)沒(méi)有學(xué)習過(guò)英語(yǔ)或是只接觸了簡(jiǎn)單的一點(diǎn)英語(yǔ)單詞。因此相對與其他少兒時(shí)期便開(kāi)始系統學(xué)習英語(yǔ)的孩子而言，這些孩子在一定程度上已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上。
每一個(gè)健康孩子生下來(lái)有1億個(gè)腦細胞，每個(gè)腦細胞組成了2萬(wàn)個(gè)連接點(diǎn)，這些腦細胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語(yǔ)言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開(kāi)發(fā)大腦的最佳手段。據科學(xué)統計，6歲至12歲正處于孩子學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)期，孩子在這段時(shí)期接受能力也強。讓孩子早期接觸英語(yǔ)并接受正規的英語(yǔ)學(xué)習，不但可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦學(xué)習潛力，而且會(huì )讓孩子在今后的社會(huì )激烈競爭中占據優(yōu)勢。英語(yǔ)作為一門(mén)特殊的語(yǔ)種，在孩子們中考、高考乃至更高層次的學(xué)習(如考研、出國)中起著(zhù)舉足輕重的作用。
但英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其學(xué)習是需要一個(gè)環(huán)境的。廣西陽(yáng)朔的農婦能拿著(zhù)熟透的玉米棒用熟練的外語(yǔ)向老外推銷(xiāo)便是環(huán)境使然;平時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者但在與老外交流時(shí)卻張口結舌那也是環(huán)境使然。加上狼孩的故事讓更多的中國父母意識到從小抓語(yǔ)言學(xué)習的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了學(xué)英語(yǔ)的浪潮中來(lái)。1998年，劍橋少兒英語(yǔ)進(jìn)入天津的第一次考級中，天津市報名者寥寥無(wú)幾;而在近年的劍橋少兒英語(yǔ)考級中，已有近5000名6歲至12歲的少兒報名。
國門(mén)的開(kāi)放、各種國人學(xué)英語(yǔ)傳說(shuō)的演繹、社會(huì )競爭的加劇在21世紀將英語(yǔ)學(xué)習催生到了一個(gè)前所未有的高度，可以說(shuō)，我國正進(jìn)入一個(gè)全民學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)代，越來(lái)越多的家長(cháng)也已經(jīng)意識到應讓孩子趁早做好準備。
眾所周知，一個(gè)孩子在英語(yǔ)環(huán)境中,可以自然掌握英語(yǔ)，英語(yǔ)環(huán)境是英語(yǔ)思維建立的土壤和必要條件。英語(yǔ)環(huán)境包括兩個(gè)方面,首先,接收的是英語(yǔ)信息;其次,英語(yǔ)信息量大,二者缺一不可。 這就要求父母必須為兒童選擇多樣化的英語(yǔ)學(xué)習資料。而目前中國的兒童英語(yǔ)教育和學(xué)習存在很多失當的方面。
英語(yǔ)學(xué)習普遍失當的根源是目前中國社會(huì )仍然缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，誘因是中國文化中由來(lái)以久通過(guò)考試選拔人才以及檢驗能力的傳統。根源和誘因是不能顛倒的，對考試的倚重在各個(gè)學(xué)科中都存在，然而，惟獨在英語(yǔ)學(xué)習中失當才有最充分的體現。語(yǔ)言具有極強的社會(huì )性，一種語(yǔ)言在被廣泛學(xué)習的同時(shí)體現出的失當也反映了一些基本社會(huì )人文要素的動(dòng)蕩和再調整。
通過(guò)目前的考試制度，比如入學(xué)考試、中考、高考，檢驗語(yǔ)言能力，促使對語(yǔ)言的學(xué)習，縱然有失當之處，縱然需要改進(jìn)，卻不失為較有效的辦法。它的有效性不僅體現在應試者英語(yǔ)能力的提高，更體現在英語(yǔ)學(xué)習影響的擴大和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的形成。有缺點(diǎn)并不等于不重要，不等于不需要進(jìn)行，這一點(diǎn)似乎無(wú)須贅述。而內心明白英語(yǔ)重要性又反對各種形式化英語(yǔ)學(xué)習和考試，大概都是來(lái)源于惰性。
更嚴重的問(wèn)題是，有些家長(cháng)對少兒是否需要學(xué)習英語(yǔ)也存有懷疑，理由是太早學(xué)習之后，在以后的學(xué)習生活中 是否用得上云云。既然如前說(shuō)述，英語(yǔ)是代表當代的語(yǔ)言，重要如此，若是在生活中卻用不上，那么，結論只能是這種生活方式已經(jīng)落后于時(shí)代了。當然，并不是每個(gè)人都需要對時(shí)代負責;但是，人群生活方式最終只有兩種結果，要么與時(shí)代一致，要么被時(shí)代徹底拋棄。假如選擇被拋棄，當然遲早一點(diǎn)或許無(wú)所謂，可是，如果要追趕時(shí)代，畢竟早邁步才有希望。還有一種觀(guān)點(diǎn)，認為英語(yǔ)只適合有悟性的少兒提早學(xué)習，這就好比說(shuō)人民的素質(zhì)未達到實(shí)施民主的要求，就應當集權。再者，如果妄圖以這種方式減少社會(huì )學(xué)習的消耗，也是行不通的。因為有悟性的少兒畢竟是少數，少數人不能制造出語(yǔ)言環(huán)境，在缺少英語(yǔ)環(huán)境元素的熏陶下，有悟性的少兒必將越來(lái)越少。還有些威逼子女學(xué)英語(yǔ)，自己卻不知ABC，不近英語(yǔ)的父母。首先要肯定他們對英語(yǔ)的重視，其次，要知道每代人都有自己的社會(huì )責任和義務(wù)，或許某代人某幾代人，花費了很大的代價(jià)學(xué)習英語(yǔ)，未必有直接的應用，但是這些努力絕不會(huì )付之東流，或許是前世今生，或許是語(yǔ)言環(huán)境，或許能讓子女耳濡目染。
在現今分秒必爭，資訊發(fā)達的時(shí)代中，語(yǔ)言能力的培養將不僅是學(xué)校的一門(mén)功課而已，無(wú)論貿易、出國考察、外交、觀(guān)光旅游，甚至考試、就業(yè)、升遷在在都需要外語(yǔ)。近年來(lái)更由於國外貿易的頻繁，科技的引進(jìn)，學(xué)習英語(yǔ)的風(fēng)氣蔚為時(shí)尚。據調查報告顯示，國內十年來(lái)英語(yǔ)人口急增數十倍，學(xué)習人口已超過(guò)五百萬(wàn)人，且比例仍在激增當中;據專(zhuān)家表示，再過(guò)五年時(shí)光，不懂英語(yǔ)將成為「文盲」，極易流為失業(yè)人口，因此學(xué)好外語(yǔ)乃現代人尤其是少年兒童的必修課程。
早期學(xué)英語(yǔ)，早已形成社會(huì )風(fēng)氣，早期學(xué)英語(yǔ)者無(wú)論在考試或謀職上占盡了便宜。為了讓孩子得到公平，趕上時(shí)代之趨勢，以免被淘汰，少兒時(shí)期開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)是極其必要和重要的。
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