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兒童如何學(xué)習聲樂(lè )
1、聲音訓練
對于一個(gè)初學(xué)歌唱的孩子來(lái)說(shuō)，保持正確的歌唱狀態(tài)、掌握正確的呼吸及用聲是相當不易的事情。老師在練聲時(shí)應該根據孩子的具體情況選擇合適的練聲曲，使孩子建立正確的聲音概念。聲音訓練主要包括呼吸、發(fā)聲以及共鳴三個(gè)方面。
a. 呼吸
呼吸是歌唱的動(dòng)力，歌唱的支持力。歌唱的呼吸與生活的呼吸是有區別的，一般采取胸腹式呼吸。首先是吸氣，在做呼吸練習時(shí)，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠處，從內心到面的表情都充滿(mǎn)情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開(kāi)，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺(jué)，比如用“打呵欠”去感覺(jué)以上動(dòng)作。 但呼氣時(shí)不準過(guò)深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì )使吸氣不易深沉，影響氣息的支持。
b.發(fā)聲
發(fā)聲練習是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓練，學(xué)習唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習開(kāi)始。
1)、做獲得氣息支點(diǎn)的練習，體會(huì )吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì )并調節自己的歌唱共鳴。
2)、學(xué)會(huì )張開(kāi)嘴巴唱歌，上下齒松開(kāi)，有下巴松松的“掉下來(lái)的感覺(jué)”舌尖松松地抵下牙。
3)、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。
c.共鳴
兒童的共鳴腔體與成人沒(méi)有本質(zhì)的區別，也分別由胸腔、口咽腔、頭腔三部分組成，區別于成人的只是兒童的身體尚未發(fā)育成熟，各共鳴腔體較小而且稚嫩，這使得童聲有一種天然的明亮、單純而且動(dòng)人的音色。
2、音準訓練
對于任何樂(lè )器而言，音準都是其質(zhì)量的第一檢驗標準。沒(méi)有音準，一切都無(wú)從談起。有了“音樂(lè )的耳朵”才會(huì )唱出動(dòng)人的歌聲。音準訓練主要包括音樂(lè )基礎理論、視唱練耳、節奏等方面。
a、音樂(lè )基礎知識
音樂(lè )基礎知識也就是我們通常所說(shuō)的基本樂(lè )理，是音樂(lè )共同基礎課。凡是學(xué)音樂(lè )者，人人都必須學(xué)習的�；緲�(lè )理主要包括：樂(lè )音體系、記譜法、音調、音程、旋律等等。對于兒童來(lái)說(shuō)，主要是學(xué)習識譜。
b、視唱練耳
視唱練耳是學(xué)習音樂(lè )所必修的一門(mén)基礎課程。主要包括視唱和練耳兩個(gè)組成部分。通過(guò)市場(chǎng)訓練使學(xué)生掌握音樂(lè )的一些基本要素，如音高、調式、音階、節拍、速度、力度、表情記號等。通過(guò)視唱不但提高學(xué)生的讀譜能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的內在聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè )記憶力，增強其音樂(lè )感。通過(guò)視唱大量?jì)?yōu)秀的樂(lè )曲給學(xué)生留下深刻印象，積累豐富的寶貴樂(lè )匯，為其其他的學(xué)習(比如聲樂(lè )、器樂(lè ))打下堅實(shí)的基礎。
3、咬字、吐字
對于學(xué)習聲樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，掌握好歌唱的語(yǔ)言是非常重要的。如果忽視語(yǔ)言，字吐得不清楚、不準確，則同時(shí)也影響了演唱的效果。所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語(yǔ)言的回聲，明確漢字語(yǔ)言的結構規律，將歌曲曲調與咬字吐字結合起來(lái)練習。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(cháng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結合發(fā)聲練習，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂。歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行。所以學(xué)習唱歌，不僅僅只是唱譜面上“死的”音符和歌詞，我們還應對歌曲的思想內容、表現手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當的處理，把歌曲的藝術(shù)形象準確完整地再現出來(lái)，達到以情帶聲，聲情并茂。
兒童學(xué)聲樂(lè )不應該是僅僅學(xué)會(huì )幾首歌曲，而應該是建立正確的聲音概念、掌握科學(xué)的唱歌方法(當然這需要一個(gè)較長(cháng)的學(xué)習過(guò)程)。授人以魚(yú)不如授人以漁。這樣在遇到新的歌曲時(shí)，孩子自己就會(huì )處理它，演繹它，這樣孩子的聲樂(lè )水平才能達到一個(gè)新的高度。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，兒童學(xué)習聲樂(lè )不應該停留在古老的學(xué)習方式上，而應該與科學(xué)設備相結合。如深圳首家自帶錄影棚的深圳少兒藝教中心開(kāi)設棚室教育課程，讓孩子進(jìn)入錄音棚學(xué)聲樂(lè )，不僅能聽(tīng)到自己的聲音，接受老師進(jìn)行嗓音分析制定的學(xué)習計劃，還能體驗到成為小歌手錄制音樂(lè )的樂(lè )趣。
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