2017年社會(huì )工作師綜合能力模擬題及答案
1[單選題]社區居民劉某因在服刑期間表現良好被假釋回家，社會(huì )工作者小張一方面為其報名參加技能培訓班，以解決其就業(yè)問(wèn)題;一方面對其提供心理輔導服務(wù)，幫助他更好地融入社會(huì )。上述做法屬于( )。
A.矯正社會(huì )工作
B.優(yōu)撫安置社會(huì )工作
C.社會(huì )救助社會(huì )工作
D.社區社會(huì )工作
參考答案：A
2[單選題] 在小組工作過(guò)程中，組員相互之間的交流頻繁，小組凝聚力大大增強，組員對小組充滿(mǎn)信心，小組內沖突減少，關(guān)系穩定。這是小組工作( )階段的特點(diǎn)。
A.開(kāi)始
B.中期轉折
C.后期成熟
D.結束
參考答案：C
3[單選題] 某社會(huì )服務(wù)機構需要取得良好的公信力，必須通過(guò)評估向社會(huì )大眾和資源贊助人提交( )，用來(lái)證明機構提供的服務(wù)是有效的，滿(mǎn)足了服務(wù)對象的需求，獲得了應有的社會(huì )效果。
A.服務(wù)方案
B.服務(wù)效果
C.服務(wù)宗旨
D.服務(wù)表現和成果
參考答案：D
4[單選題] 下列哪項是督導前期要做的工作( )。
A.回顧被督導者的長(cháng)處和弱點(diǎn)，幫助其更加清醒地把握自我，加強自我改進(jìn)
B.建立互相信任和雙方同意的督導形式，并以口頭或書(shū)面的方式確定，督導者要和被督導者一起分享督導的目的，清楚描述雙方的角色、期望與要求，并征求被督導者的意見(jiàn)
C.了解被督導者的家庭、所受專(zhuān)業(yè)教育、工作經(jīng)驗、以往的經(jīng)歷等，督導者通過(guò)了解被督導者的處境找到督導的起始點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白地說(shuō)明自己的工作手法和目的，讓被督導者放松心情，接受督導
D.督導者與被督導者分享實(shí)踐經(jīng)驗與感受、解疑釋惑、指導工作、促進(jìn)其發(fā)展，支持被督導者做好服務(wù)
參考答案：C
5[單選題] 研究問(wèn)題、目標和意義應當在研究報告的( )部分提出。
A.標題
B.導論
C.文獻回顧
D.研究方法
參考答案：B
6[單選題] 劉大爺與兒子生活在一起，兒子是家庭唯一的經(jīng)濟支柱，但半年前兒子在一場(chǎng)車(chē)禍中不幸去世，剩下劉大爺一個(gè)人生活。劉大爺沒(méi)有固定的生活來(lái)源，所以?xún)喝ナ篮笏纳罘浅＠щy，經(jīng)常連飯都沒(méi)得吃。某社會(huì )服務(wù)機構了解到劉大爺的情況后.給劉大爺提供了衣服和食品。該社會(huì )服務(wù)機構提供的這種服務(wù)屬于( )。
A.社會(huì )救助
B.家庭服務(wù)
C.婦女社會(huì )服務(wù)
D.心理健康服務(wù)
參考答案：A
參考解析：社會(huì )救助是政府或社會(huì )服務(wù)機構對經(jīng)濟匱乏從而物質(zhì)生活面臨危機的社會(huì )成員提供的物質(zhì)方面的支持和幫助。本題中劉大爺生活困難，社會(huì )服務(wù)機構對其提供的服務(wù)屬于社會(huì )救助。
7[單選題] 社會(huì )工作教師觀(guān)察一線(xiàn)社會(huì )工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思 路。這個(gè)案例說(shuō)明，社會(huì )工作研究( )。
A.不能獨立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外
B.可以獨立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外
C.成果的使用者只能是社會(huì )工作者
D.可以提升社會(huì )工作理論
參考答案：B
8[單選題] 下列關(guān)于馬斯洛需要層次論中尊重的需要，說(shuō)法不正確的是( )。;
A.內部尊重，即自尊
B.希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧
C.尊重的需要又可分為內部尊重和外部尊重
D.外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信
參考答案：B
參考解析：尊重的需要是指人人都希望自己有穩定的社會(huì )地位：要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì )的承認。尊重的需要又可分為內部尊重和外部尊重。內部尊重。即自尊，是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿(mǎn)信心、能獨立自主。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴(lài)和高度評價(jià)。B頸屬于歸屬與愛(ài)的需要。
9[單選題] 在小組工作的開(kāi)始階段，社會(huì )工作者處于小組的核心位置，其扮演的角色不包括( )。
A.領(lǐng)導者的角色
B.鼓勵者的角色
C.教育者的角色
D.組織者的角色
參考答案：C
參考解析：小組工作的開(kāi)始階段，社會(huì )工作者需要扮演的角色有：領(lǐng)導者的責任和角色、鼓勵者的責任和角色、組織者的責任和角色。不包括的為C。
10[多選題] 小天剛參加工作時(shí)，在工作方式、同事關(guān)系、生活節奏等方面都倍感壓力，不知所措。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、培訓、咨詢(xún)和調整，她慢慢適應并工作出色，得到了領(lǐng)導和同事的認可。小天的經(jīng)歷反映出人類(lèi)行為的( )特點(diǎn)。
A.適應性
B.多樣性
C.可控性
D.確定性
E.實(shí)用性.
參考答案：A,C
參考解析：人類(lèi)行為的特點(diǎn)主要有以下幾方面：適應性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、指向、發(fā)展性。小天由開(kāi)始的倍感壓力不知所措，到后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習和調整，慢慢勝任工作，體現了人類(lèi)行為的適應性和可控性。
11[單選題]小李在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小李欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度，社會(huì )工作者應當( )。
A.鼓勵小李面對現實(shí)，積極進(jìn)行康復訓練
B.與醫院溝通，爭取減免小李的醫療費用
C.與法院聯(lián)系，起訴交通肇事者
D.建議小李多和朋友交流，改善不良情緒
參考答案：A
12[單選題]隨著(zhù)社會(huì )工作的不斷發(fā)展，社會(huì )工作已經(jīng)被應用到醫務(wù)領(lǐng)域。以下關(guān)于醫務(wù)社會(huì )工作的表述錯誤的是( )。
A.醫務(wù)社會(huì )工作只是在醫院開(kāi)展的社會(huì )工作
B.醫務(wù)社會(huì )工作的工作領(lǐng)域已擴大到促進(jìn)保健和疾病預防
C.醫務(wù)社會(huì )工作可以幫助建立良好的醫患關(guān)系
D.醫務(wù)社會(huì )工作可以幫助患者有效連接醫療資源
參考答案：A
13[單選題]小明是大學(xué)一年級學(xué)生，今年19歲，他對大學(xué)生活適應很快，和同學(xué)相處融洽，對未來(lái)充滿(mǎn)信心。按照埃里克森的人類(lèi)發(fā)展理論，小明將發(fā)展出( )的美德。
A.能力
B.忠貞
C.關(guān)懷
D.智慧
參考答案：B
14[單選題]一些困難群體由于家庭經(jīng)濟能力較弱從而不愿參加社區的公共活動(dòng)，他們的朋友圈逐漸縮小，逐漸脫離正常生活。社會(huì )工作者為了改變這一現狀，為其開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，恢復其自信，改變其生活方式。這體現了社會(huì )工作( )的功能。
A.恢復弱化的功能
B.促進(jìn)人的發(fā)展
C.促進(jìn)人與社會(huì )環(huán)境的相互適應
D.促進(jìn)服務(wù)對象正常生活
參考答案：A
15[單選題] 初二學(xué)生小玲因父親過(guò)世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負擔。她請學(xué)校社會(huì )工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請其保密。此時(shí)，小徐應采取的正確做法是( )。
A.將小玲的決定告知其母
B.答應小玲的保密要求
C.對小玲的想法提出批評
D.與小玲商討適當的解決辦法
參考答案：D
參考解析：從遵守保密原則出發(fā)，社會(huì )工作者應當為其保密，但小玲上初二未滿(mǎn)16歲，從為了保護她健康成長(cháng)的角度出發(fā)，她的監護人有權得知這一決定。在這一實(shí)務(wù)過(guò)程中，我們就要尊重小玲與其一同商討解決問(wèn)題的辦法，鼓勵小玲繼續完成學(xué)校的學(xué)習，同時(shí)幫助小玲及其母親走出生活困境。
16[單選題] 老柯前段時(shí)間下崗后，因為沒(méi)有什么技能，一直沒(méi)能找到工作，每天待在家里，情緒特別的不好。在剛剛結束的一次考試中，兒子的成績(jì)有所下降，這讓本來(lái)就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動(dòng)手打了兒子，兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應依據( )。
A.社會(huì )規范與價(jià)值標準
B.統計學(xué)標準
C.個(gè)人主觀(guān)體驗
D.行為適應性標準
參考答案：D
參考解析：劃分正常行為和偏差行為的常用標準有內省經(jīng)驗標準、統計學(xué)標準、社會(huì )規范與價(jià)值標準和行為適應性標準。其中行為適應性標準是正常情況下，人體維持著(zhù)生理心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì )生活的需要適應環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì )的準則，能根據社會(huì )要求和道德規范行事，就是適應性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì )認可的方式行事，致使其行為后果對本人或社會(huì )帶來(lái)不適，則被認為行為產(chǎn)生偏差。本題中，老柯的偏差行為依據的正是行為適應性標準。
17[單選題]下列做法中，屬于社會(huì )工作者對同事的倫理責任的是( )。
A.自我決定與知情同意
B.團隊內相互協(xié)助
C.共同參與和社會(huì )行動(dòng)
D.教育和培訓
參考答案：B
參考解析：社會(huì )工作者對同事的倫理責任。
18[單選題]社會(huì )工作者大李組織小組成員對即將舉行的活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，組員小惠的發(fā)言脫離了主題的范圍。此時(shí)，大李應采取(.)的手段來(lái)處理。
A.摘述的技巧
B.沉默的技巧
C.限制的技巧
D.引導的技巧
參考答案：C
參考解析：本題考查限制的技巧。當一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì )工作者要采取限制的手段來(lái)處理小組或小組組員的行為。故選C。
19[單選題]下列關(guān)于社會(huì )工作督導原則的說(shuō)法，正確的是( )。
A.督導者和被督導者的目標是為完成服務(wù)工作
B.督導者是被督導者的上級，其指導具有權威性
C.督導者與被督導者之間只維持理性的專(zhuān)業(yè)關(guān)系
D.督導者的核心責任是提升被督導者的知識和技巧
參考答案：D
參考解析：社會(huì )工作督導的原則。
20[單選題]某社區中，有些老人在兩棵樹(shù)之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺(jué)得這樣能夠有充足的陽(yáng)光照射，可以殺菌。但其他居民對于他們這種做法很是不滿(mǎn)，覺(jué)得影響小區的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭吵。針對社區中存在的問(wèn)題，社會(huì )工作者運用地區發(fā)展模式應該( )。
A.撰寫(xiě)居民文明公約，交由社區大會(huì )討論
B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題
C.建議在小區空地開(kāi)辟一塊專(zhuān)門(mén)晾曬衣服的地方
D.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票
參考答案：B
參考解析：地區發(fā)展模式是社區工作者協(xié)助社區成員分析問(wèn)題、發(fā)揮其自主性的工作過(guò)程，目的是提高他們及地區團體對社區的認同，鼓勵他們通過(guò)自助和互助解決社區問(wèn)題。地區發(fā)展模式的特點(diǎn)：(1)較多關(guān)注社區共同性問(wèn)題。(2)通過(guò)建立社區自主能力來(lái)實(shí)現社區的重新整合。(3)過(guò)程目標的重要性超過(guò)任務(wù)目標。(4)特別重視居民的參與。因此選B。
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