初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)考前試題
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識和技能的重要參考資料。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)考前試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)考前試題 1
一、選擇題
1
在對生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，( )服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強家庭的功能。
A.支持性
B.保護性
C.補充性
D.替代性
參考答案：B
參考解析：保護性服務(wù)是指通過(guò)介入外部監督或者強制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，題干所指正是保護性服務(wù)的特征。
2
針對婦女暴力的干預原則，表述不正確的是( )。
A.接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責怪受害者
B.尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心
C.與受害婦女建立信任、真誠的專(zhuān)業(yè)關(guān)系
D.避免敏感話(huà)題
參考答案：D
參考解析：針對婦女暴力的干預原則有：①接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責怪受害者;②尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心;③關(guān)注受害婦女的安全1④與受害婦女建立信任、真誠的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。僅僅是避免談?wù)撁舾性?huà)題并不能解決實(shí)際問(wèn)題。
3
老劉年輕時(shí)非常聰明愛(ài)學(xué)，也非常擅長(cháng)電子產(chǎn)品，最近隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，老劉發(fā)現自己對電子產(chǎn)品的學(xué)習速度和進(jìn)展變得緩慢，老劉這種老化屬于( )。
A.生理老化
B.心理老化
C.社會(huì )老化
D.記憶老化
參考答案：B
參考解析：心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過(guò)程。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習及再學(xué)習過(guò)程、內驅力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應遲緩現象。
4
近年來(lái)為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的措施，比如北京籍、滬籍大學(xué)生士兵復學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當地用人單位接收的可以辦理京、滬落戶(hù)手續。這項政策屬于( )措施。
A.優(yōu)待
B.優(yōu)恤
C.教育
D.就業(yè)
參考答案：A
5
社會(huì )工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對象調整其心態(tài)，為他們提供社會(huì )發(fā)展變化的資訊，以便他們更好適應出獄后的生活。社會(huì )工作者的上述做法滿(mǎn)足了服務(wù)對象的( )需要。
A.服刑改造
B.基本生存
C.再社會(huì )化
D.去污名化
參考答案：C
參考解析：矯正對象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權益的保障需要。(3)再社會(huì )化的服務(wù)需要。監獄環(huán)境的特點(diǎn)是使服刑人員與社會(huì )和他人保持一種隔絕狀況，而監獄的環(huán)境不利于服刑人員的再社會(huì )化。所以矯正社會(huì )工作人員在監禁場(chǎng)所所提供的重要內容之一就是幫助其加強與社會(huì )的聯(lián)系，以恢復重建其社會(huì )功能。具體的服務(wù)內容有：幫助服刑人員了解外面社會(huì )的變化;幫助服刑人員增強與家庭的聯(lián)系;幫助服刑人員構建支持性社會(huì )網(wǎng)絡(luò )。故選C。
6
小趙是駐校社會(huì )工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個(gè)案輔導服務(wù)。到了結案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來(lái)好轉的行為似乎又回到了當初的狀態(tài)，小趙判斷這時(shí)的佳佳是對即將到來(lái)的結案產(chǎn)生了一種負面的情緒反應，即( )。
A.否認
B.倒退
C.依賴(lài)
D.抱怨
參考答案：B
參考解析：倒退是指回復到以前的狀態(tài)，以此拖延結案的到來(lái)。
7
某中學(xué)的學(xué)生小劉家庭經(jīng)濟困難。他覺(jué)得自己上學(xué)會(huì )加重家庭經(jīng)濟負擔，因此想要輟學(xué)去打工。社會(huì )工作者因此介入為其提供服務(wù)，在選擇介入行動(dòng)時(shí)應該首先選擇( )。
A.危機干預
B.資源整合
C.經(jīng)濟援助
D.安置服務(wù)
參考答案：C
參考解析：小劉家庭經(jīng)濟困難，并因此輟學(xué)去打工，所以首選經(jīng)濟援助。
8
某社區社會(huì )工作者在寒假期間，籌劃開(kāi)展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區公益課堂”、“社會(huì )實(shí)踐快樂(lè )成長(cháng)”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭當“文明小使者”、“環(huán)保小衛士”活動(dòng)中被評為“社區七彩之星”。從社區教育的角度看，上述活動(dòng)屬于( )。
A.公民教育
B.健康教育
C.補償式教育
D.控制式教育
參考答案：A
參考解析：公民教育的目標是讓公民能夠面對當今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì )，充分作好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì )、經(jīng)濟、政治生活的準備。這方面社區教育的重點(diǎn)對象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區平臺了解、接納社會(huì )現象和問(wèn)題，為解決社會(huì )問(wèn)題作好準備。公民教育也是我國社區教育的重點(diǎn)內容，主要強調要以社區為依托，以全體社區成員尤其是社區青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養“四有”新人為宗旨。
9
某社會(huì )工作服務(wù)隊，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區開(kāi)展救助服務(wù)，他們根據當地居民的需要和特點(diǎn)。引導青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”，在社區開(kāi)展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開(kāi)展了“緣來(lái)一家人”的系列社區活動(dòng)，使新社區的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區面容大為好轉。在此過(guò)程中，社會(huì )工作者以社區為基礎推動(dòng)的救助措施屬于( )。
A.制定災區救助政策
B.建立社區支持網(wǎng)絡(luò )
C.整合社區單位資源
D.發(fā)揮社區社會(huì )組織的力量
參考答案：B
參考解析：困難群體的社會(huì )交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實(shí)施社會(huì )救助時(shí)，社會(huì )工作者要積極為困難群體修復社會(huì )關(guān)系，建立社區支持網(wǎng)絡(luò )。題干中.社會(huì )工作者引導青年人開(kāi)展志愿服務(wù)，開(kāi)展一系列社區活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區支持網(wǎng)絡(luò )。
10
在老年社會(huì )工作中，社會(huì )工作者做喪親輔導時(shí)，提供的支持性服務(wù)不包括( )。
A.個(gè)人或家庭輔導
B.家務(wù)服務(wù)
C.技能培訓
D.機構安置
參考答案：D
參考解析：?jiǎn)视H輔導，即是幫助老人及其家人把喪親視為一個(gè)過(guò)程，一個(gè)長(cháng)期的系列調整過(guò)程，在生活方式和態(tài)度上有所改變。老人及其家人可能也需要得到支持性服務(wù)方面的資料，幫助他們在所愛(ài)的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個(gè)人或家庭輔導、家務(wù)服務(wù)、技能培訓、房屋修繕和維護、提供支持性小組、社會(huì )和娛樂(lè )性活動(dòng)。
11
社區支援網(wǎng)絡(luò )建立的策略不包括( )。
A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò )
B.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )
C.家庭網(wǎng)絡(luò )
D.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò )
參考答案：C
參考解析：社區支援網(wǎng)絡(luò )建立的策有個(gè)人網(wǎng)絡(luò )、志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )、互助網(wǎng)絡(luò )、鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò )。
12
小華要為服務(wù)對象撰寫(xiě)預估摘要，則服務(wù)對象自身系統的預估不包括( )。
A.自身存在的優(yōu)勢
B.服務(wù)對象解決問(wèn)題的動(dòng)機
C.自身存在的可能導致其困難的問(wèn)題
D.服務(wù)對象的家庭情況
參考答案：D
參考解析：服務(wù)對象自身系統的預估包括：(1)服務(wù)對象的優(yōu)勢;(2)服務(wù)對象自身存在的可能導致其困難的問(wèn)題;(3)服務(wù)對象解決問(wèn)題的動(dòng)機;(4)服務(wù)對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
13
在青少年社會(huì )工作中，請職業(yè)咨詢(xún)師為青少年開(kāi)展職業(yè)生涯規劃的系列活動(dòng)，屬于( )青少年社會(huì )工作服務(wù)。
A.預防性
B.發(fā)展性
C.互動(dòng)性
D.綜合性
參考答案：B
參考解析：發(fā)展性的青少年社會(huì )工作針對青少年的生活、心理和社會(huì )發(fā)展需要，提供社會(huì )資源，協(xié)助正常發(fā)展。
14
在進(jìn)行社會(huì )工作面談時(shí)，做好傾聽(tīng)的最重要的方面是( )。
A.社會(huì )工作者通過(guò)身體傳達的對服務(wù)對象的專(zhuān)注。從態(tài)度上所傳達的內心的專(zhuān)注
B.通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為向對方傳達一個(gè)信息.“我正在很有興趣地聽(tīng)著(zhù)你的敘述，嘗試理解你”
C.傾聽(tīng)時(shí)不僅要“聽(tīng)”，還要有“參與”，與服務(wù)對象互動(dòng)，對服務(wù)對象的敘述給予適當的回應
D.理解對方所傳達的.內容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來(lái)思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法
參考答案：D
參考解析：面談中的傾聽(tīng)不僅是為了了解情況，也是為了建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，鼓勵對方更加開(kāi)放自己。以使社會(huì )工作者能更多地了解情況。因此，傾聽(tīng)最重要的是理解對方所傳達的內容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來(lái)思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法。
15
職工在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中遭遇危機和沖突時(shí)。需要企業(yè)社會(huì )工作者與主管部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調，此時(shí)企業(yè)社會(huì )工作者扮演( )角色。
A.協(xié)調者
B.調解者
C.協(xié)商者
D.中間人
參考答案：A
參考解析：考查企業(yè)社會(huì )工作者的角色。
16
將社區矯正的政策法規變成具體的針對矯正對象的社會(huì )服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規的修訂，是指( )。
A.社會(huì )工作行政在社區矯正中的運用
B.社會(huì )工作方法在社區矯正中的運用
C.個(gè)案工作方法在社區矯正中的運用
D.小組工作方法在社區矯正中的運用
參考答案：A
17
實(shí)現和諧的( )關(guān)系是構建其他領(lǐng)域性別平等的基礎和前提。
A.家庭夫妻
B.家庭婆媳
C.家庭親子
D.家庭性別
參考答案：D
參考解析：對性別理念重要性的考查，這里對照題干后面的性別平等應該選擇家庭性別。
18
與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結束事項以及總結和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果，這是家庭社會(huì )工作者在哪一階段需要完成的任務(wù)?( )
A.介入階段
B.開(kāi)始階段
C.結束階段
D.接觸階段
參考答案：C
參考解析：結束階段是家庭社會(huì )工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段，在這一階段社會(huì )工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結束事項以及總結和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果。
19
下列不屬于企業(yè)社會(huì )工作服務(wù)的提供者的是( )。
A.企業(yè)內的社會(huì )工作者
B.社會(huì )組織中的企業(yè)社會(huì )工作者
C.企業(yè)中的工會(huì )部門(mén)
D.社區服務(wù)中心的企業(yè)社會(huì )工作者
參考答案：C
參考解析：企業(yè)社會(huì )工作者的類(lèi)型有企業(yè)內的社會(huì )工作者、社會(huì )組織中的企業(yè)社會(huì )工作者、政府部門(mén)的企業(yè)社會(huì )工作者、工會(huì )等人民團體的企業(yè)社會(huì )工作者、社區服務(wù)中心和社會(huì )工作站中的企業(yè)社會(huì )工作者。
20
( )占我國疾病負擔的首位。
A.心臟病
B.糖尿病
C.精神疾病
D.艾滋病
參考答案：C
參考解析：考查精神衛生領(lǐng)域社會(huì )工作。
21
受虐婦女綜合征是指.長(cháng)期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征。下列說(shuō)法中( )不屬于“受虐婦女綜合征”的特征。
A.低自尊
B.暴力循環(huán)
C.暴力正�；�
D.以暴制暴
參考答案：D
參考解析：“受虐婦女綜合征”的特征包括低自尊、暴力循環(huán)、暴力正�；�。
22
蔣女士在出差時(shí)遭遇車(chē)禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車(chē)禍發(fā)生過(guò)程。在病友建議下，她尋求社工的幫助。蔣女士屬于( )型的服務(wù)對象。
A.轉介
B.外展
C.非自愿
D.自愿
參考答案：D
參考解析：自愿型服務(wù)對象是指那些認識到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì )工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì )服務(wù)機構并愿意成為其服務(wù)對象的人。
23
( )主要是以維護職工合法權益為服務(wù)宗旨的正式組織，其通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展對話(huà)、談判來(lái)達到對工人整體利益的維護，幫助職工解決諸如增加工資、減少工時(shí)、改善工作環(huán)境等問(wèn)題。
A.企業(yè)社會(huì )工作部門(mén)
B.企業(yè)管理部門(mén)
C.企業(yè)工會(huì )
D.政府管理部門(mén)
參考答案：C
參考解析：考查企業(yè)社會(huì )工作者的類(lèi)型。
24
社會(huì )救助社會(huì )工作以( )為依據。
A.社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)
B.社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)理論
C.社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)方法
D.社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
參考答案：B
參考解析：社會(huì )救助社會(huì )工作是指在社會(huì )救助領(lǐng)域，社會(huì )工作者根據社會(huì )救助的性質(zhì)與特點(diǎn)，以社會(huì )工作價(jià)值理念為指導，以社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)理論為依據.采用社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)方法與技巧，為社會(huì )救助對象提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的過(guò)程。
25
就對象而言，學(xué)校社會(huì )工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對象，尤其是“( )”適應有困難的學(xué)生。
A.社會(huì )
B.情緒
C.文化
D.社會(huì )—情緒—文化
參考答案：D
參考解析：學(xué)校社會(huì )工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對象。尤其是“社會(huì )——情緒——文化”適應有困難的學(xué)生。
26
以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內容的最后一項是要及時(shí)結案，那么可以結案的標志是( )。
A.家庭工作團隊評估顯示兒童成長(cháng)的環(huán)境安全、永久和持續時(shí)
B.評估家庭處理問(wèn)題能力得到提高時(shí)
C.評估顯示家庭關(guān)系得到明顯改善時(shí)
D.評估顯示家庭育兒理念和態(tài)度有所改變時(shí)
參考答案：A
參考解析：當家庭工作團隊評估顯示兒童成長(cháng)的環(huán)境安全、永久和持續時(shí)，團隊就可以考慮將工作推進(jìn)到結案階段，幫助家庭鞏固其穩定的健康育兒狀態(tài)。
27
由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶(hù)投訴。為提升員工溝通技巧.企業(yè)社會(huì )工作者打算運用發(fā)展取向的小組工作模式開(kāi)展工作。為評估小組工作成果.社會(huì )工作者采取的基線(xiàn)測量做法是( )。
A.測量員工參加小組后顧客投訴情況
B.測量小組過(guò)程中員工溝通情況
C.測量員工參加小組前后顧客投訴情況
D.測量員工參加小組后溝通情況
參考答案：C
28
殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，( )喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。
A.完全
B.部分
C.全部或者部分
D.大部分
參考答案：C
參考解析：殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常.全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。
29
收集服務(wù)對象的資源后，社會(huì )工作者最主要的工作是( )。
A.制定服務(wù)計劃
B.對資料進(jìn)行分析
C.采取介入行動(dòng)
D.描述服務(wù)對象的問(wèn)題
參考答案：B
參考解析：收集了服務(wù)對象的資料后，社會(huì )工作者最主要的工作是要對資料進(jìn)行分析，以便對癥下藥地制定介入計劃。
30
8歲的小玲在一次火災中受了傷，之后常因做噩夢(mèng)而哭醒，對母親格外依戀，小玲的母親來(lái)社會(huì )工作站求助，但社會(huì )工作站中沒(méi)有擅長(cháng)兒童創(chuàng )傷輔導的工作者，對該社會(huì )工作站來(lái)說(shuō)，最恰當的做法是( )。
A.鼓勵小玲參加成長(cháng)小組
B.安排志愿者陪伴小玲
C.讓小玲參加社區活動(dòng)
D.將小玲轉介到其他服務(wù)機構
參考答案：D
參考解析：在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有
幾種可能：①終結服務(wù);②轉介其他服務(wù);③進(jìn)入下一個(gè)助人階段。題中，社會(huì )工作機構
中缺乏擅長(cháng)兒童創(chuàng )傷輔導的工作人員，所以應將小玲轉介到其他服務(wù)機構。
31
社會(huì )工作者小平為社區內的低齡老年人設計了一個(gè)服務(wù)項目，運用藝術(shù)治療方法為老年人開(kāi)展有益身心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設計上，小平應選擇( )。
A.帶有創(chuàng )意的表達性活動(dòng)
B.有較復雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
D.帶有競爭性的活動(dòng)
參考答案：C
32
小紅自父母離異后隨奶奶生活.因學(xué)習上缺乏家人的指導，成績(jì)開(kāi)始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來(lái)越沉默。下列社會(huì )工作者幫助小紅的活動(dòng)中，屬于間接介入的是( )。
A.輔導小紅的課業(yè)
B.讓老師給小紅介紹學(xué)習伙伴
C.舒緩小紅的內心壓力
D.協(xié)助小紅家庭申請低保
參考答案：D
參考解析：間接介入也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。
33
在我國。長(cháng)期以來(lái)婦女社會(huì )工作的宏觀(guān)指導理論主要是( )。
A.馬克思主義婦女觀(guān)
B.福利主義女權主義
C.機會(huì )主義婦女觀(guān)
D.自由主義婦女觀(guān)
參考答案：A
參考解析：馬克思主義婦女觀(guān)是指導中國婦女運動(dòng)的重要思想來(lái)源。
34
職業(yè)康復是殘疾人全面康復中的重要環(huán)節，職業(yè)康復的流程是( )。
A.接案——評估——介入——就業(yè)指導
B.咨詢(xún)——評估——培訓——就業(yè)指導
C.咨詢(xún)——評定——介入——就業(yè)指導
D.接案——咨詢(xún)——培訓——就業(yè)指導
參考答案：B
參考解析：職業(yè)康復是殘疾人全面康復中的重要環(huán)節，是為殘疾人獲得并保持適當的職業(yè)，使其重新參與社會(huì )生活而進(jìn)行幫助的方式，職業(yè)康復的流程是：咨詢(xún)——評估——培訓——就業(yè)指導。也就是說(shuō)首先綜合考察，然后進(jìn)行職業(yè)評估，接著(zhù)是就業(yè)前或者上崗前培訓，最后是提供勞動(dòng)力市場(chǎng)，就業(yè)方面的信息。
35
在優(yōu)撫安置社會(huì )工作中，以孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統為工作對象的是( )。
A.軍供社會(huì )工作
B.光榮院社會(huì )工作
C.軍休社會(huì )工作
D.烈士褒揚社會(huì )工作
參考答案：B
參考解析：光榮院社會(huì )工作是社會(huì )工作者運用社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)知識，以孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統為工作對象，幫助孤老優(yōu)撫對象，改善社會(huì )功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對象有更好的社會(huì )適應和福祉的活動(dòng)。
36
老王今年47歲，膝下一兒一女，兒子已經(jīng)成婚，目前老王同老伴及未婚的女兒居住在一起。老王的家庭目前屬于( )類(lèi)型。
A.核心家庭
B.聯(lián)合家庭
C.主干家庭
D.領(lǐng)養家庭
參考答案：A
參考解析：核心家庭是指一對夫妻以及未婚子女組成的家庭;聯(lián)合家庭則包括父母親和多對已婚子女組成的家庭：主干家庭是由父母親和一對已婚子女組成的家庭;領(lǐng)養家庭則是通過(guò)法律長(cháng)久收養子女的家庭。題干所敘述的情況屬于核心家庭。
37
青少年社會(huì )工作服務(wù)需要借助專(zhuān)業(yè)方法和技巧，來(lái)實(shí)現服務(wù)的最終目標。社會(huì )工作方法的運用是一個(gè)整合和綜合性的過(guò)程。促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展的社會(huì )工作方法有自我探索、( )等。
A.生涯規劃
B.學(xué)習規劃
C.日程規劃
D.他人探索
參考答案：A
38
某地自從實(shí)施孤殘兒童家庭寄養辦法以來(lái)，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤獨兒童的生活質(zhì)量，社會(huì )工作者開(kāi)展了一系列服務(wù)活動(dòng)，其中屬于間接介入的選項是( )。
A.走訪(fǎng)寄養家庭.了解寄養家庭的實(shí)際困難
B.開(kāi)展調研，撰寫(xiě)服務(wù)。向政府提交政策建議
C.開(kāi)辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感
D.進(jìn)行資源鏈接，為寄養兒童找到“一對一”的資助
參考答案：B
39
“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì )工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程中的( )階段。
A.接案
B.預估
C.計劃
D.介入
參考答案：B
參考解析：在對服務(wù)對象的問(wèn)題和需要進(jìn)行資料收集工作后，社會(huì )工作者要對服務(wù)對象的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解釋?zhuān)龀鲱A估，形成概念，并決定解決問(wèn)題與滿(mǎn)足需要的目標以及介入的策。因而“決定介入策”這一步驟處于預估階段。
40
( )是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。
A.嬰幼兒期
B.兒童期
C.青少年期
D.老年期
參考答案：C
41
根據《社區矯正對象考核獎懲暫行辦法》，社區社會(huì )工作站在學(xué)習和研究基礎上為矯正對象開(kāi)展了“當新人、做好事，多加分”的宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)還要求社會(huì )工作者在服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中注意收集活動(dòng)、反饋信息、總結經(jīng)驗，以促進(jìn)社區矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法。
A.社區社會(huì )工作
B.社會(huì )工作行政
C.社區綜合治理
D.社會(huì )工作研究
參考答案：B
參考解析：社會(huì )工作行政是將社會(huì )政策變?yōu)樯鐣?huì )服務(wù)的活動(dòng)，宏觀(guān)上，既要將社區矯正的政策法規變成具體的針對矯正對象的社會(huì )服務(wù)，又要將服務(wù)經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規的修訂。題干中，先根據政策法規，開(kāi)展宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)又總結經(jīng)驗.以促進(jìn)社區矯正制度的完善，正是采用了社會(huì )工作行政的方法。
42
在青少年社會(huì )工作中，為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力。這種專(zhuān)業(yè)服務(wù)主要屬于( )青少年社會(huì )工作。
A.預防性
B.治療性
C.綜合性
D.發(fā)展性
參考答案：D
參考解析：題干敘述的專(zhuān)業(yè)服務(wù)主要屬于針對青少年的生理、心理和社會(huì )發(fā)展需要，提供社會(huì )資源，協(xié)助正常發(fā)展而設計的發(fā)展性青少年社會(huì )工作服務(wù)。
43
在評估過(guò)程中，由服務(wù)對象用口頭或書(shū)面形式，包括填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)表達對社會(huì )工作介入效果的看法。此種評估方法是( )。
A.差別影響評分
B.服務(wù)對象滿(mǎn)意度測量
C.任務(wù)完成情況的測量
D.目標實(shí)現程度的測量
參考答案：B
44
某少年團伙因長(cháng)期敲詐勒索而被抓，這類(lèi)青少年屬于( )。
A.前衛青年
B.文化叛逆青年
C.問(wèn)題青年
D.另類(lèi)青年
參考答案：C
參考解析：?jiǎn)?wèn)題青年指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不遵守紀律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì )問(wèn)題。
45
矯正對象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì )工作者小王與小李建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的做法是( )。
A.與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為
B.與小李進(jìn)行交流.對其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預防訓練
C.尊重小李的知情權，把所見(jiàn)到的情況告知小李
D.遵循保密原則，不采取任何行動(dòng)
參考答案：B
46
過(guò)程評估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息不包括( )。
A.工作目標
B.介入過(guò)程
C.介入影響
D.介入策略
參考答案：D
參考解析：過(guò)程評估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。A、B、C項正確，D項錯誤，故選D。
47
下面關(guān)于家庭系統理論基本觀(guān)點(diǎn)的描述，錯誤的是( )。
A.家庭成員出現問(wèn)題時(shí)，他們需要調整自己的行為和溝通交流方式
B.家庭問(wèn)題是由某個(gè)或者某些家庭成員導致的
C.家庭所面臨的危機既是機會(huì )，也是挑戰
D.因“問(wèn)題”而導致的家庭功能的失調能夠有效解決
參考答案：B
參考解析：家庭成員的問(wèn)題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導致的。所有的家庭都是一個(gè)社會(huì )系統，家庭成員之間相互依賴(lài)、相互影響。因此。不能把家庭的問(wèn)題歸結為某個(gè)或者某些家庭成員導致的，而應把問(wèn)題放在整個(gè)家庭的環(huán)境中，理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問(wèn)題的具體過(guò)程。
48
在造成農村婦女貧困的諸多因素中，( )原因是主要的。
A.自身知識落后技能欠缺
B.自信心低、上進(jìn)心不足
C.在獲得教育、生產(chǎn)等資源方面的機會(huì )有限所造成的結構性
D.家庭負擔重、在自身發(fā)展上勤奮不足
參考答案：C
參考解析：對婦女貧苦結構性因素理解的考查，只有C選項是最主要的，其它選項也是原因但相對來(lái)說(shuō)不是最主要的。
49
9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴重時(shí)需要呼吸機幫助其呼吸，目前入住醫院的重癥監護室，在一段時(shí)間內父母不能探望。據醫護人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會(huì )工作者求助。下列做法中，對小芹來(lái)說(shuō)最合適的是( )。
A.購買(mǎi)禮物送給她
B.轉達父母對她的問(wèn)候
C.請父母寫(xiě)信給她
D.請父母參加.支持小芹
參考答案：D
參考解析：調節病人心理，配合醫院治療是醫院社會(huì )工作的重要內容。在整個(gè)醫療過(guò)程中，醫務(wù)社會(huì )工作者需要運用專(zhuān)業(yè)知識調節病人的心理，疏導病人的各種負面情緒調整病人的心理狀態(tài)和行為，對病人進(jìn)行心理護理。做好心理護理有利于病人疾病的治療和康復。
50
( )指為根據家長(cháng)需要提供的如何做好父母的指導和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導、家長(cháng)自助小組和親子互動(dòng)團體等方式進(jìn)行。其目標是幫助父母提高親職能力.做個(gè)好家長(cháng)。
A.親職輔導
B.親職教育
C.母嬰保健指導
D.幼兒早教指導
參考答案：A
參考解析：考查親職輔導，同時(shí)注意與親職教育的區別。親職教育的目的是倡導和宣傳，對象是全體社會(huì )成員。尤其是兒童的父母和家人;親職輔導的目的是解決親職過(guò)程中出現的問(wèn)題，對象是有親職困難或障礙的父母。
51
家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求，上述觀(guān)點(diǎn)是( )理論的核心要點(diǎn)。
A.家庭系統
B.生態(tài)系統
C.家庭生命周期
D.家庭結構
參考答案：C
參考解析：家庭生命周期理論強調，家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì )隨著(zhù)家庭的發(fā)展在不同階段呈現出不同的特征，每一家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。
52
以下不屬于殘疾人社會(huì )福利權的是( )。
A.社會(huì )救助
B.社會(huì )供養
C.交通設施無(wú)障礙
D.社會(huì )保險
參考答案：C
參考解析：殘疾人社會(huì )福利權是指享有各種社會(huì )保障和社會(huì )福利的權利，尤其是在出現“即時(shí)性”困難之時(shí)獲得有效社會(huì )幫助的權利。主要包括殘疾人社會(huì )保險、社會(huì )救助、社會(huì )供養和公共服務(wù)等內容。C項，交通設施無(wú)障礙屬于環(huán)境友好權。
53
老年人健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、( )、預防等方面的服務(wù)。
A.介入
B.康復
C.干預
D.評估
參考答案：B
參考解析：健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復、預防等方面的服務(wù)。
54
社會(huì )工作者傳達自己不同于醫護人員的長(cháng)處，充分展示自己的專(zhuān)業(yè)觀(guān)點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技巧，與醫護人員相互配合，以便更好地為病人提供服務(wù)。社會(huì )工作者這種工作過(guò)程是一種( )。
A.危機干預
B.心理社會(huì )評估與干預
C.出院計劃
D.團隊合作
參考答案：D
參考解析：在醫院里，通常都是一個(gè)包括很多不同專(zhuān)業(yè)背景成員的醫療團隊給病人提供服務(wù)。團隊成員之間的溝通非常重要，社會(huì )工作者要向團隊成員說(shuō)明病人的心理社會(huì )狀況，從而使各項服務(wù)能夠顧及病人的情況。好的溝通需要互相尊重和珍惜不同的專(zhuān)業(yè)觀(guān)點(diǎn)和技巧，社會(huì )工作者尤其要意識到并擅長(cháng)在團隊中傳達自己的、不同于醫護人員的長(cháng)處。
55
婦女面對的問(wèn)題有很多。最近，小麗懷孕了，到醫院檢查，說(shuō)是女孩，她公公知道后，為了使她有機會(huì )生下男孩，便強迫她去墮胎。小麗遇到的問(wèn)題屬于( )。
A.婚姻與家庭問(wèn)題
B.生殖健康問(wèn)題
C.就業(yè)問(wèn)題
D.針對婦女的暴力問(wèn)題
參考答案：D
參考解析：針對婦女的暴力主要包括婚姻暴力、性服務(wù)以及基于男孩偏好的強迫墮胎等，這不僅嚴重傷害了婦女的身心健康，也影響到未成年子女的健康成長(cháng).還影響到社會(huì )的安定。
56
矯正對象，往往處于與社會(huì )嚴重脫節的境況，這種社會(huì )特征不利于矯正對象( )的修復和重建。
A.社會(huì )關(guān)系
B.社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )
C.社會(huì )功能
D.家庭關(guān)系
參考答案：C
參考解析：許多罪犯之所以犯罪，是因為其社會(huì )化進(jìn)程受阻，社會(huì )功能?chē)乐厝笔�。一旦被判定有罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，加之社會(huì )的歧視和排斥以及罪犯的自我封閉，矯正對象往往處于與社會(huì )嚴重脫節的境況。這種社會(huì )特征不利于矯正對象社會(huì )功能的修復和重建。
57
公共衛生與普通的醫療服務(wù)有一定差別，公共衛生的具體內容不包括( )。
A.對重大疾病的預防、監控和醫治
B.對食品、藥品、公共環(huán)境衛生的監督管制
C.對相關(guān)的衛生宣傳、健康教育和免疫接種實(shí)施等
D.強調對公共衛生的資金投入
參考答案：D 58
25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著(zhù)急，手足無(wú)措，向社會(huì )工作者求助。社會(huì )工作者第一次上門(mén)時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著(zhù)棉被仍然打哆嗦。此時(shí)，社會(huì )工作者為了與小偉建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，合適的做法是( )。
A.告訴小偉生理脫毒可能出現的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源
B.與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉移他的注意力
C.與小偉共同回顧其成長(cháng)經(jīng)歷以找出成癮原因
D.了解小偉心中對父母的看法以強化家庭支持
參考答案：C
59
矯正對象小張經(jīng)社會(huì )工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失學(xué)失業(yè)青少年開(kāi)辦的為期兩年的教育培訓。兩個(gè)月后，小王在隨訪(fǎng)時(shí)了解到，學(xué)校老師認為小張表現不錯，但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張.開(kāi)始不愿意參加培訓。按照認知理論，小王針對小張的情況宜采取的措施是( )。
A.贈送小張喜歡的游戲幣.鼓勵他繼續培訓
B.對小張進(jìn)行“冥想”放松訓練.調整他的焦慮情緒
C.幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習，贏(yíng)得尊重
D.無(wú)條件關(guān)懷小張.增加隨訪(fǎng)的次數
參考答案：C
參考解析：小張的問(wèn)題由其非理性信念引起，根據理性情緒療法，應當幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度。
60
形成個(gè)體抗逆力的外在保護因素的必備條件不包括( )。
A.關(guān)懷支持的環(huán)境
B.積極合理的期望
C.完美的個(gè)人形象感
D.有意義的參與機會(huì )
參考答案：C
參考解析：從構成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關(guān)系、堅定清晰的規范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機會(huì )。以上這幾點(diǎn)是形成個(gè)體抗逆力的外在保護因素的必備條件。內在優(yōu)勢因素包括完美的個(gè)人形象感、積極樂(lè )觀(guān)感。因此，本題正確答案為C。
初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)考前試題 2
1．接案期的工作非常重要，它的目標是要與服務(wù)對象建立一種良好的（ ），為后續的預估和介入打下良好的工作基礎，以便社會(huì )工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現社會(huì )工作的助人目標。
A．合作關(guān)系
B．服務(wù)關(guān)系
C．專(zhuān)業(yè)關(guān)系
D．幫扶關(guān)系
查看答案
參考答案：C
參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標是要與服務(wù)對象建立一種良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，為后續的預估和介入打下良好的工作基礎，以便社會(huì )工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現社會(huì )工作的助人目標。
2．“接案”是社會(huì )工作者與潛在服務(wù)對象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并( )社會(huì )工作服務(wù)的過(guò)程。
A．了解
B．熟悉
C．服從
D．接受
查看答案
參考答案：D
參考解析：“接案”是社會(huì )工作者與潛在服務(wù)對象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會(huì )工作服務(wù)的過(guò)程，也是社會(huì )工作者與潛在的服務(wù)對象通過(guò)溝通達成共同解決問(wèn)題初步協(xié)議的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。
3．社會(huì )工作在預估階段需要對服務(wù)對象的問(wèn)題與需要做出解釋?zhuān)^解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對象系統的資料、直覺(jué)及服務(wù)對象和社會(huì )工作者對需要與問(wèn)題的認識加以整理和組織，形成概念性的認識，去( )。
A．界定問(wèn)題
B．解決問(wèn)題
C．解釋問(wèn)題
D．描述問(wèn)題
查看答案
參考答案：C
參考解析：考查預估的基本步驟與過(guò)程。
4.小華要為服務(wù)對象撰寫(xiě)預估摘要，則服務(wù)對象自身系統的預估不包括( )。
A．自身存在的'優(yōu)勢
B．服務(wù)對象解決問(wèn)題的動(dòng)機
C．自身存在的可能導致其困難的問(wèn)題
D．服務(wù)對象的家庭情況
查看答案
參考答案：D
參考解析：服務(wù)對象自身系統的預估包括：(1)服務(wù)對象的優(yōu)勢；(2)服務(wù)對象自身存在的可能導致其困難的問(wèn)題；(3)服務(wù)對象解決問(wèn)題的動(dòng)機；(4)服務(wù)對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
5．社會(huì )工作中，社會(huì )工作者制訂服務(wù)計劃的原則包括( )。
A．要尊重服務(wù)對象的意愿
B．詳細和具體
C．要有服務(wù)對象的參與
D．公平和公正
E．計劃要與工作的總目的、宗旨相符合
查看答案
參考答案：ABCE
參考解析：制訂服務(wù)計劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對象的參與；(2)要尊重服務(wù)對象的意愿；(3)詳細和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
6．王波是一名社會(huì )工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃，那么她的服務(wù)計劃中應包括的內容有( )。
A．目的及目標
B．關(guān)注的問(wèn)題與對象
C．確定服務(wù)期限
D．介入方法和介入行動(dòng)
E．識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
查看答案
參考答案：ABD
參考解析：服務(wù)計劃由以下內容構成：(1)目的及目標；(2)關(guān)注的問(wèn)題與對象；(3)介入的方法和介入行動(dòng)。
7．社會(huì )工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區青少年中心，專(zhuān)門(mén)安排老師一對一地教他學(xué)習電腦，并擔任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來(lái)監督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A．直接介入
B．間接介入
C．整體介入
D．個(gè)別介入
查看答案
參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。在本案例中，社會(huì )工作者通過(guò)做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來(lái)幫助他，屬于間接介入。
8．( )通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)的社會(huì )工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A．間接介入
B．直接介入
C．綜合介入
D．主觀(guān)介入
查看答案
參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。間接介入通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)社會(huì )工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
9．基線(xiàn)測量是指( )。
A．在介入開(kāi)始時(shí)對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個(gè)基線(xiàn)作為對介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標準基線(xiàn)，以評估介入前后的變化
B．基本路線(xiàn)測量
C．對服務(wù)對象發(fā)展的基本路線(xiàn)(包括感情、行為以及周?chē)到y的評價(jià)等)進(jìn)行測量
D．對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量
查看答案
參考答案：A
參考解析：本題考查基線(xiàn)測量的定義。
10、社會(huì )工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(cháng)減壓互助小組，督導要求她對小組過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節分別做出評估。
為此，小王應向督導提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程中的（ �。┬畔�。
A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò )
B．服務(wù)結果
C．介入對象
D．介入行動(dòng)
查看答案
參考答案：D
參考解析：過(guò)程評估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項。
11．可能會(huì )出現兩極情感反應，即一方面對即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì )工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的( )階段。
A．接案
B．預估
C．計劃
D．結案
查看答案
參考答案：D
參考解析：結案是一個(gè)轉折性事件，意味著(zhù)一種狀況的結束和另一種新經(jīng)驗的開(kāi)始。服務(wù)對象在這個(gè)階段可能會(huì )出現兩極情感反應，即一方面對即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。
12、某社會(huì )福利中心社會(huì )工作者小星邀請入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計劃，老人們分享了對服務(wù)目標的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識為目標，開(kāi)展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計劃的過(guò)程，體現的原則包括（ ）。
A .應有服務(wù)對象的參與
B .尊重服務(wù)對象意愿
C .詳細且具體
D .重視對服務(wù)對象的影響評估
E .服務(wù)對象的個(gè)別化介入
查看答案
參考答案：A,E
選擇介入行動(dòng)的原則:
(一）以人為本、服務(wù)對象自決
(二)個(gè)別化
(三）考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
(四）與服務(wù)對象相互依賴(lài)
(五)瞄準服務(wù)目標
(六）考慮經(jīng)濟效益
13、某全國性社會(huì )工作行業(yè)協(xié)會(huì )將學(xué)習教育和專(zhuān)業(yè)服務(wù)相結合，組織部分高校社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)師生暑期到西部地區參與鄉村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區參與能力提升項目，項目開(kāi)始前，研究生小余對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，項目結束時(shí)再次對上述相關(guān)指標做了測量，小余評估項目成效采用的方法有( )。
A .過(guò)程評估
B .結果評估
C .基線(xiàn)測量
D .績(jì)效評估
E .介入期測量
查看答案
參考答案：B,C
項目結束時(shí)對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于結果評估。故B正確。
項目開(kāi)始前對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于基線(xiàn)測量，故C正確。
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