2017初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬考前試題「附答案」
一、單項選擇題 【下頁(yè)有答案】
1.社會(huì )工作者小倩的工作對象是一位流浪兒童，她在工作過(guò)程中運用了社會(huì )工作干預、心理輔導、行為矯治和教育培訓等方法，取得了很好的效果。這體現了社會(huì )救助社會(huì )工作的( )特點(diǎn)。
A.工作方法的政策性
B.工作模式的融合性
C.工作過(guò)程的持續性
D.服務(wù)對象及救助類(lèi)型的復雜性
2.基本生活救助是我國社會(huì )救助體系的重要組成部分。下列社會(huì )工作服務(wù)中，不屬于基本生活救助內容的是( )。
A.對低保對象的日常管理
B.協(xié)助申請最低生活保障
C.為社區困難群體尋找就業(yè)信息，協(xié)調就業(yè)資源
D.協(xié)助救助對象加入城鎮企業(yè)職工基本養老保險
3.優(yōu)撫工作中的撫恤是指國家和社會(huì )對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對象按照( )給予的撫恤金優(yōu)待。
A.當地規定的標準
B.當地最低生活保障標準
C.國家規定的標準
D.國家規定的最低生活保障標準
4.社會(huì )工作者林凡經(jīng)常鼓勵社區的救助對象參與社區活動(dòng)，為社區的發(fā)展提出積極有效的建議，此外他還發(fā)現和培養了三名骨干去自發(fā)地動(dòng)員其他救助對象主動(dòng)參與。林凡的主要目標是( )。
A.發(fā)展壯大社區的社會(huì )網(wǎng)絡(luò )
B.改善社區救助對象的生活環(huán)境
C.提高社區居民的參與率
D.促進(jìn)救助對象的能力建設
5.社會(huì )工作者周菲在某社區針對社區中的困難群體開(kāi)展小組工作，她仔細了解了組員致貧的原因、家庭結構、對待失業(yè)的態(tài)度等，觀(guān)察這些因素對組員產(chǎn)生的影響。周菲之所以這么做，是因為在針對社區困難家庭和群體運用小組工作方法開(kāi)展救助工作時(shí)，社會(huì )工作者需要考慮( )原則。
A.平等化
B.專(zhuān)業(yè)化
C.合作化
D.個(gè)別化
6.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì )工作中社會(huì )工作者必須( )的基本假設。
A.運用生態(tài)視角
B.提供以家庭為基礎的支持
C.堅持以家庭為中心的理念
D.采取危機介入策略.
7.小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對他百般呵護，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學(xué)校，小華常因打掃衛生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因此小華提出不想去上學(xué)了。針對上述情況，社會(huì )工作者應幫助小華( )。
A.培養學(xué)習習慣
B.改善人際關(guān)系
C.培養獨立能力
D.改善健康狀況
8.辛艷和紀冰結婚5年，育有一女，但是自去年以來(lái)，夫妻關(guān)系緊張，到了鬧離婚的地步。面對此情況，辛艷和紀冰所在的單位首先對他們進(jìn)行了調解，未果;所在社區居委會(huì )也對他們進(jìn)行了調解和勸說(shuō)，可仍然沒(méi)有起到作用。雙方感情繼續惡化并要求辦理離婚手續，這時(shí)應由( )負責婚姻調解工作。
A.法院
B.社會(huì )工作者
C.社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)機構
D.家庭治療專(zhuān)家
9.從事學(xué)校社會(huì )工作的服務(wù)人員要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，這表明學(xué)校社會(huì )工作具有( )特點(diǎn)。
A.專(zhuān)業(yè)性
B.科學(xué)性
C.嚴謹性
D.實(shí)踐性
10.針對學(xué)生特殊需要開(kāi)展學(xué)校社會(huì )工作時(shí)，對那些在學(xué)習障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取( )的方法。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區工作
D.家庭工作
11.林丹是彭老師班上的尖子生之一，但是彭老師最近發(fā)現林丹的各種表現都很異常，在與他的溝通中卻又始終都問(wèn)不出原因。于是彭老師將林丹推薦給學(xué)校社會(huì )工作者孔華。經(jīng)過(guò)孔華半個(gè)月的輔導，林丹的狀況有了很大改觀(guān)，彭老師感到欣慰的同時(shí)也很驚奇，于是就向孔華打聽(tīng)是如何實(shí)現這種轉變的，但是被孔華以一句“我自有妙招”而婉拒了�？兹A這么做堅持了社會(huì )工作的什么原則?( )
A.自愿原則
B.保密原則
C.案主自決原則
D.以人為本原則
12.社會(huì )工作者胡毅發(fā)現，很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會(huì )或心理方面的問(wèn)題，甚至出現一些行為問(wèn)題。如果社會(huì )工作者要對這類(lèi)孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預，一個(gè)根本且富有成效的策略是( )。
A.通過(guò)與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì )談甚至家庭治療來(lái)解決家庭問(wèn)題
B.對這些孩子的老師開(kāi)展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子
C.對這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導
D.對這些孩子進(jìn)行小組輔導
13.學(xué)校社會(huì )工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對象應是( )。
A.一般學(xué)生
B.有暴力傾向的學(xué)生
C.有學(xué)習困境的學(xué)生
D.處境不利的學(xué)生
14.社會(huì )工作者李芳發(fā)現社區中不少老人對太極拳都很有興趣，于是，她將這些老人組織起來(lái)建立了太極拳小組，讓他們彼此分享經(jīng)驗。李芳的這種工作方法屬于( )。
A.建立互助網(wǎng)絡(luò )
B.拓展社區照顧
C.加強社區團結
D.豐富社區文化
15.在處理醫患關(guān)系時(shí)，醫務(wù)社會(huì )工作者扮演的角色是( )。
A.使能者
B.調解者
C.教育者
D.管理者
16.永新社區有一些外來(lái)務(wù)工人員，主要從事社區服務(wù)業(yè)。社會(huì )工作者為了促進(jìn)他們與社區居民的溝通交流，專(zhuān)門(mén)設計了小組活動(dòng)，將他們與社區中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區工作方法主要側重于( )。
A.社區管理的改進(jìn)
B.互助網(wǎng)絡(luò )的建立
C.生活環(huán)境的改善
D.居民參與的增強
17.醫務(wù)社會(huì )工作是醫療衛生服務(wù)系統的有機組成部分。下列社會(huì )工作服務(wù)中，不屬于醫務(wù)社會(huì )工作內容的是( )。
A.對醫療事故進(jìn)行鑒定
B.對患者進(jìn)行心理社會(huì )評估
C.幫助患者申請公共援助
D.對絕癥患者提供臨終關(guān)懷
18.李光明是某社區醫院的社會(huì )工作者。他經(jīng)常協(xié)助醫療服務(wù)人員對社區里的高血壓、糖尿病等患者進(jìn)行登記管理，定期隨訪(fǎng)。李光明應采用的醫務(wù)社會(huì )工作方法是( )。
A.實(shí)施健康干預
B.進(jìn)行健康教育的訓練
C.協(xié)助進(jìn)行慢性病管理
D.進(jìn)行健康理念的宣傳
19.黃倩大學(xué)畢業(yè)后曾因被男友拋棄而患上精神分裂癥，現在已經(jīng)在家里待了3年。社會(huì )工作者小蔣了解情況后開(kāi)始和黃倩及其家人接觸。在接觸過(guò)程中小蔣和黃倩的父母分析了黃倩的性格特點(diǎn)和自身的優(yōu)勢。黃倩在大學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)計算機，對打字工作有一定的基礎，于是小蔣幫助黃倩聯(lián)系機構，參加一些打字方面的培訓。黃倩后來(lái)找到一份在社會(huì )工作服務(wù)站做文員的工作，從此她的情緒和狀態(tài)都有了很大的改變，其家人感到十分欣慰。在這個(gè)案例中，小蔣提供的服務(wù)是一種( )。
A.出院計劃
B.回歸社會(huì )
C.危機干預
D.外展服務(wù)
20.隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，“網(wǎng)癮”問(wèn)題青少年的數量也在激增。社會(huì )工作者在對這些“網(wǎng)癮”青少年開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，往往針對其家庭進(jìn)行，因為這樣做可能會(huì )比只單純針對個(gè)人有效得多。這說(shuō)明選擇介入行動(dòng)應遵循( )原則。
A.考慮經(jīng)濟效益
B.服務(wù)對象自決
C.瞄準服務(wù)目標
D.具體問(wèn)題具體分析
參考答案及解析:
1.【答案】B 社會(huì )救助社會(huì )工作工作模式的融合性主要體現在，依據救助服務(wù)對象的不同、貧困類(lèi)型的不同以及貧困產(chǎn)生原因的不同，社會(huì )救助社會(huì )工作所采取的工作模式是不一樣的。當然，各類(lèi)方法的運用不是割裂的，在實(shí)施救助的過(guò)程中要強調各種方法的融合運用。只有這樣，社會(huì )救助社會(huì )工作的實(shí)效性才能得到更好的展現。
2.【答案】D 基本生活救助的主要制度和工作目標是救助城鄉貧困的個(gè)人、家庭和群體，解決和緩解貧困狀況，使之維持基本生活。社會(huì )工作者的工作主要從兩個(gè)方面展開(kāi)： (1)參與社會(huì )救助政策的制定、實(shí)施與評估。(2)以社區為基礎推動(dòng)生活救助各項政策的實(shí)施 。推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項政策在社區層面的實(shí)施主要包括兩個(gè)方面：一是提供物質(zhì)幫助，利用國家救助政策為貧困個(gè)人和貧困家庭提供所需的現金和物質(zhì)援助，以及一些服務(wù)資源等;二是提供就業(yè)機會(huì )，為貧困家庭的發(fā)展和貧困個(gè)人的能力展示創(chuàng )造條件，使有勞動(dòng)能力的低保對象逐步減少并脫離對社會(huì )救助的依賴(lài)。
3.【答案】C 撫恤一般是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。我國優(yōu)撫工作中的撫恤是指對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬，按照國家規定的標準給予的撫恤金優(yōu)待，分死亡撫恤和殘疾撫恤兩類(lèi)。
4.【答案】D 社會(huì )救助社會(huì )工作中，在社區層面，社會(huì )工作者的主要任務(wù)是致力于改善社區環(huán)境，發(fā)展社會(huì )網(wǎng)絡(luò )，加強社區能力建設。在本案例中，社會(huì )工作者的各種措施主要是為了促進(jìn)救助對象的能力建設，故選D。
5.【答案】D 針對社區困難家庭和群體運用小組工作方法開(kāi)展救助工作時(shí)，社會(huì )工作者需要考慮個(gè)別化的工作原則，原因是：即使都是由低保人員組成的小組，各個(gè)成員也都是獨立的個(gè)體，要根據每個(gè)人在小組活動(dòng)中的角色和表現區別對待。比如了解組員致貧的原因、家庭結構、對待失業(yè)的態(tài)度等，觀(guān)察這些因素對組員產(chǎn)生的影響，進(jìn)而有針對性地開(kāi)展小組工作。
6.【答案】 A 運用生態(tài)視角不僅要求社會(huì )工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì )環(huán)境中去理解。尤其是對于處于弱勢的家庭來(lái)說(shuō)，社會(huì )環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周?chē)h(huán)境的影響交錯在一起。本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同時(shí)也要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。如果不運用生態(tài)視角來(lái)理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因，服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。另外，生態(tài)視角還特別強調社會(huì )環(huán)境中重要他人的影響。例如，對于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來(lái)說(shuō)，學(xué)校的班主任老師就是社會(huì )環(huán)境中的重要他人，對改善進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
7.【答案】C 幫助家庭成員增能原則要求社會(huì )工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。本題案例中，社會(huì )工作者應幫助小華培養獨立能力，改善其與同學(xué)之間的關(guān)系。
8.【答案】A 婚姻調解是對婚姻關(guān)系出現緊張和沖突的夫妻進(jìn)行調查、勸說(shuō)和協(xié)商，以化解雙方矛盾，改善雙方的關(guān)系，使雙方達成諒解，避免家庭解體�；橐稣{解工作首先由沖突雙方的工作單位和居住地區的居委會(huì )共同協(xié)商;如果雙方感情惡化要求辦理離婚手續，則由法院負責婚姻調解工作。故選A。
9.【答案】A 社會(huì )工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科。學(xué)校社會(huì )工作作為社會(huì )工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向，也同樣要求開(kāi)展學(xué)校社會(huì )工作服務(wù)的人員具備社會(huì )工作共有的專(zhuān)業(yè)知識、原則和價(jià)值觀(guān)。除此之外，學(xué)校社會(huì )工作作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的實(shí)務(wù)領(lǐng)域，有自身獨特的要求。從事學(xué)校社會(huì )工作的服務(wù)人員要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。
10.【答案】B 學(xué)校社會(huì )工作者對處于學(xué)業(yè)困境學(xué)生的輔導主要采用以下幾種方法：(1)個(gè)案工作方法。(2)小組工作方法。對那些在學(xué)習障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取小組工作的方法，把面臨同樣問(wèn)題的學(xué)生組成一個(gè)小組，讓他們彼此分享經(jīng)驗和感受，從而達到互相鼓勵、互相促進(jìn)的效果。(3)學(xué)校社會(huì )工作者與任課教師合作。(4)學(xué)校社會(huì )工作者協(xié)調利用社會(huì )資源。
11.【答案】B 保密原則是社會(huì )工作者的基本職業(yè)倫理要求，因此，在本案例中孔華婉拒彭老師的要求，體現的即是這一原則。
12.【答案】A 繼父母家庭孩子的問(wèn)題多數是出自家庭親子溝通難，因此通過(guò)與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì )談甚至家庭治療來(lái)解決繼父母家庭子女教育問(wèn)題是最切實(shí)可行的。故答案選A。
13.【答案】D 學(xué)校社會(huì )工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對象應是那些處境不利的學(xué)生。所謂處境不利，指的是由于處于不良的家庭環(huán)境中，或者在家庭、同伴群體中長(cháng)期受不良對待，如虐待、忽視、欺負，而出現或可能出現心理、行為問(wèn)題的學(xué)生。
14.【答案】A 建立互助網(wǎng)絡(luò )即把面對相同問(wèn)題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯(lián)系，促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。具體做法是：社會(huì )工作者為那些有共同問(wèn)題、相同背景和興趣的服務(wù)對象建立起朋輩支持小組或互助小組，加強同伴之間的支持，促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗交流，增強其解決問(wèn)題的能力。故李芳的做法屬于建立互助網(wǎng)絡(luò )。
15.【答案】B 盡管醫務(wù)社會(huì )工作者是醫療團隊中的一員，但其專(zhuān)業(yè)價(jià)值的要求決定了醫務(wù)社會(huì )工作者需要為患者服務(wù)，在醫患關(guān)系的處理上要充分考慮患者的需求和利益。因此，由醫務(wù)社會(huì )工作者扮演調解者的角色來(lái)處理醫患關(guān)系，這樣的安排會(huì )更加恰當，更能保證患者利益。
16.【答案】A 為服務(wù)對象提供個(gè)案心理輔導，如運用懷舊、生命回顧方面的技巧，幫助服務(wù)對象重塑自我，找回生命的意義。
17.【答案】A 醫務(wù)社會(huì )工作是在健康照顧體系內實(shí)施的社會(huì )工作，其目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或者潛在的疾病、失能或者傷害等不同方面影響的服務(wù)對象、家庭和群體，增強、促進(jìn)、維持和恢復他們的社會(huì )功能。BCD三項都屬于醫務(wù)社會(huì )工作中醫院社會(huì )工作的內容。
18.【答案】C 協(xié)助進(jìn)行慢性病管理是社區保健的方法之一。針對高血壓、糖尿病等慢性病高危人群，社會(huì )工作者可以協(xié)助醫療服務(wù)人員進(jìn)行登記管理，定期隨訪(fǎng)，而且每次隨訪(fǎng)要詢(xún)問(wèn)病情，進(jìn)行體格檢查以及用藥、飲食、運動(dòng)、心理等健康指導。故正確答案為C。
19.【答案】B 精神康復患者回歸社會(huì )是精神健康社會(huì )工作的主要內容之一。因為精神疾病不僅給患者造成生理和心理的困擾，同時(shí)也使患者的社會(huì )功能退縮，例如因為患精神疾病無(wú)法上學(xué)、上班等。醫務(wù)社會(huì )工作者可以通過(guò)探訪(fǎng)、咨詢(xún)等方法幫助精神疾病患者聯(lián)系家庭、學(xué)校和有關(guān)機構，為他們重新回歸社會(huì )做好各種必要的準備。由此可知，小蔣提供的是一種回歸社會(huì )的服務(wù)。
20.【答案】C 瞄準服務(wù)目標是指介入行動(dòng)應圍繞著(zhù)介入目標進(jìn)行。例如，有“網(wǎng)癮”問(wèn)題少年的成長(cháng)發(fā)展是社會(huì )工作者應該關(guān)注的，但介入行動(dòng)首先要集中在發(fā)現和解決青少年 “網(wǎng)癮”問(wèn)題產(chǎn)生的原因上，從青少年的家庭、成長(cháng)環(huán)境和人際互動(dòng)方面人手，才能根除“網(wǎng)癮”，這是青少年自己、家庭和學(xué)校最關(guān)心的。
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