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2017年中級社會(huì )工作者《綜合能力》預測模擬考試題及答案
社會(huì )工作致力于解除社會(huì )中廣泛存在的各種屏蔽、不平等與不公正事件。它既應對危機與突發(fā)事件，也應對個(gè)人與社會(huì )的日常問(wèn)題。下面是小編為大家整理的中級社會(huì )工作者《綜合能力》預測模擬考試題，歡迎大家參考學(xué)習。
一、單項選擇題
1.青少年偏差行為小組的第五次活動(dòng)中，組員進(jìn)行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后，雙方互換角色，并表達各自的感受。小組活動(dòng)結束前，社會(huì )工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去使用禮貌語(yǔ)言與家人和朋友交流。這些做法體現了小組工作中( )的治療技巧。
A.直接干預法 B.間接干預法
C.外在力量法 D.任務(wù)中心法
2.小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。關(guān)于社會(huì )工作者在小組過(guò)程中權力和地位的說(shuō)法.正確的是( )。
A.權力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉移
B.權力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉移
C.權力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置
D.權力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置
3.社會(huì )工作實(shí)習生小燕在某福利院參與對老年人的服務(wù)。在設計小組活動(dòng)時(shí).小燕擬為高齡老年人設計“擊鼓傳花”的熱身游戲。督導員老王建議小燕在設計游戲時(shí)首先要考慮( )。
A.經(jīng)驗分享環(huán)節 B.組員的特征和能力
C.小組活動(dòng)的順序 D.小組活動(dòng)的規模
4.社會(huì )工作者小張帶領(lǐng)的青少年控煙小組已進(jìn)入結束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現實(shí)生活中保持下去，下列做法中較為適當的是( )。
A.重新制定小組規范 B.協(xié)助組員向他人尋求支持
C.處理組員離別情緒 D.將小組活動(dòng)繼續進(jìn)行下去
5.小王是某醫院的社會(huì )工作者，他打算為一些患白血病兒童的家長(cháng)開(kāi)辦一個(gè)支持性小組。在小組開(kāi)始階段，小王的工作重點(diǎn)應是( )。
A.引導組員制定整體目標 B.幫助組員建立信任關(guān)系
C.協(xié)助組員維持良性互動(dòng) D.協(xié)助組員解決相關(guān)問(wèn)題
6.社會(huì )工作者小李在為流動(dòng)兒童開(kāi)辦的成長(cháng)小組中，發(fā)現這些孩子因父母工作忙而無(wú)暇關(guān)心，因此學(xué)習困難。如運用小組外在力量法幫助他們，小李的適當做法是( )。
A.通過(guò)組員示范，引導孩子相互模仿學(xué)習行為
B.促進(jìn)兒童交流，引導孩子分享各自的學(xué)習方法
C.運用角色扮演，協(xié)助孩子預演他們的學(xué)習計劃
D.連接社區資源，組織志愿者上門(mén)輔導孩子的功課
7.社會(huì )工作者在開(kāi)展社區工作中，以專(zhuān)家的角色收集資料，進(jìn)行社區分析與診斷.制訂服務(wù)目標，組織開(kāi)展各項工作并進(jìn)行評估。社會(huì )工作者所采用的是( )。
A.社會(huì )策劃模式 B.地區發(fā)展模式 ’
C.社區照顧模式 D.社會(huì )行動(dòng)模式
8.社區工作的主要內容之一是動(dòng)員群眾。下列社會(huì )工作者動(dòng)員群眾的做法中.正確的是( )。
A.適當夸大參與的成效，以吸引群眾參與
B.熱情邀請.使被動(dòng)員群眾難以拒絕
C.了解群眾的真實(shí)想法。創(chuàng )造適當的參與機會(huì )
D.與意見(jiàn)不同的群眾辯論。說(shuō)服他們參與社區事務(wù)
9.老李因中風(fēng)被送進(jìn)醫院，雖經(jīng)過(guò)治療，但仍留下了行動(dòng)不便的后遺癥。出院后，家人因費用問(wèn)題無(wú)法將他送進(jìn)專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行康復治療，于是向社會(huì )工作者小張求助。小張立即從社區志愿者資料庫中尋找到有護理經(jīng)驗和康復技能的志愿者幫助老李。從社區照顧模式的角度看，小張運用了( )的實(shí)施策略。
A.在社區照顧 B.由社區照顧
C.為社區照顧 D.到社區照顧
10.社會(huì )工作者運用社會(huì )策劃模式開(kāi)展社區工作，與社區照顧、地區發(fā)展模式相比，其特點(diǎn)是( )。
A.重視居民中社區領(lǐng)袖的培養 B.注重建立社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )
C.注重社區居民社會(huì )行動(dòng)的參與 D.強調運用理性原則
參考答案及解析:
1 【參考答案】B;【考試類(lèi)型】理解應用型。
【對應考點(diǎn)】教材第六章第175頁(yè)：小組工作治療技巧。
【考點(diǎn)解析】小組工作治療有三種方法有三種：(1)直接干預法：是指社會(huì )工作者以治療者的角色直接影響組員的行為，一般發(fā)生在小組自身還缺乏相應的資源和經(jīng)驗.無(wú)法協(xié)助組員解決問(wèn)題時(shí)，或有個(gè)別組員孤立于小組之外的時(shí)候。(2)間接干預法：是社會(huì )工作者干預小組的過(guò)程來(lái)間接影響和改變小組組員的工作技巧。利用小組的力量來(lái)幫助成員設計和扮演一定的社會(huì )角色，通過(guò)小組對問(wèn)題的爭議與論述提高組員對現實(shí)的理解能力，改變個(gè)人對客觀(guān)事物的認識，協(xié)助解決個(gè)人的問(wèn)題等等。()小組外在力量法：是指借助小組之外的力量來(lái)影響組員和小組的做法。
【答題技巧】熟讀教材。
2 【參考答案】D;【考試類(lèi)型】綜合應用型。
【對應考點(diǎn)】教材第六章第175頁(yè)：小組工作治療技巧。
【考點(diǎn)解析】社會(huì )工作者所扮演的角色在不同時(shí)期有所不同，一、工作開(kāi)始階段：處于小組的核心位置;二、中期轉折階段：逐漸由中心位置向邊緣位置轉移;三、后期成熟階段：完全退移到邊緣位置;四、結束階段：又重新回到小組的中心地位，這點(diǎn)類(lèi)似于小組開(kāi)始階段，又不相同，在開(kāi)始階段，是為了更好聯(lián)結、聯(lián)合小組組員，而結束階段則是為了小組組員更好地離開(kāi)。
【答題技巧】熟讀細節，理解應用。
3【參考答案】B;【考試類(lèi)型】記憶理解型。
【對應考點(diǎn)】教材第六章第160頁(yè)：理解應用型。
【考點(diǎn)解析】在工作準備接階段中，社會(huì )工作者按照本小組的類(lèi)型、特點(diǎn)及人數要求等，確定參加本小組的成員社會(huì )工作者需要綜合分析每一位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個(gè)體性特征，通過(guò)綜合考慮，設計出具有針對性的、組員當下的能力可以適應的小組活動(dòng)。
【答題技巧】很好理解，根據一般常識就可以選出。
4 【參考答案】B;【考試類(lèi)型】理解應用型。
【對應考點(diǎn)】教材第六章第169頁(yè)：小組工作結束階段。
【考點(diǎn)解析】在結束階段，杜會(huì )工作者的任務(wù)之一幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗。并在日常生活中運用在小組中獲得的成長(cháng)經(jīng)驗。一是模擬練習;二是樹(shù)立信心;三是尋求支持。四是鼓勵獨立。五是跟進(jìn)服務(wù)，第三點(diǎn)，尋求支持就是要幫助組員向其家人、社區或周?chē)渌藢で笾С�，以維持在組員身上已經(jīng)產(chǎn)生的變化。
【答題技巧】理解基礎上回答問(wèn)題，才能百戰百勝。
5 【參考答案】C;【考試類(lèi)型】記憶理解型。
【對應考點(diǎn)】教材第六章第169頁(yè)：小組工作結束階段。
【考點(diǎn)解析】在小組工作開(kāi)始階段中，社會(huì )工作者應重點(diǎn)做好下列幾項工作：(1)協(xié)助小組組員彼此認識以消除陌生感。(2)幫助小組組員對小組的期望，(3)討論保密原則和建立契約。(4)制定小組規范。(5)塑造信任的小組氣氛。
【答題技巧】理解應用型。
6 【參考答案】D;【考試類(lèi)型】理解應用型。
【對應考點(diǎn)】教材第六章第176頁(yè)：小組外在力量法。
【考點(diǎn)解析】小組工作治療有三種方法有三種：(1)直接干預法： (2)間接干預法：(3)小組外在力量法。小組外在力量法是指借助小組之外的力量來(lái)影響組員和小組的做法。
【答題技巧】理解小組外在力量?jì)热荨?/p>
7 【參考答案】A;【考試類(lèi)型】記憶理解型。
【對應考點(diǎn)】教材第七章第190頁(yè)：社會(huì )策劃模式。
【考點(diǎn)解析】社會(huì )策劃模式的實(shí)施策略主要是完整地執行一個(gè)策劃的過(guò)程，社會(huì )工作者主要扮演專(zhuān)家的角色，包括收集社區資料，進(jìn)行社區分析及社區診斷，進(jìn)行社會(huì )調查、資訊提供、組織動(dòng)作及評估等。提綱中“以專(zhuān)家的角色收集資料”，是扮演專(zhuān)家角色。所以選A。
【答題技巧】熟讀教材，深刻理解。
8 【參考答案】C;【考試類(lèi)型】記憶理解型。
【對應考點(diǎn)】教材第七章第215頁(yè)：社區教育技巧。
【考點(diǎn)解析】社會(huì )工作者在動(dòng)員群眾時(shí)，要注意以下常見(jiàn)問(wèn)題：(1)不要言過(guò)其實(shí)。(2)推動(dòng)群眾參與時(shí)既不宜用力不足，也不宜用力過(guò)猛。(3)注意分辨動(dòng)員對象的真實(shí)想法。(4)不要與持相反意見(jiàn)的居民爭辯。(5)不要與持相反意見(jiàn)的居民爭辯�？梢圆扇μ柸胱�。故C為正確答案。
【答題技巧】熟讀教材中的細節。
9 【參考答案】A;【考試類(lèi)型】記憶理解型。
【對應考點(diǎn)】教材第七章第194頁(yè)：社區照顧模式。
【考點(diǎn)解析】社區照顧模式分為三種：(1)在社區照顧;(2)由社區照顧;(3)為社區照顧。在社區照顧是指有需要及依賴(lài)外來(lái)照顧的弱勢人士，在社區的小型服務(wù)機構或住所中獲得專(zhuān)業(yè)人員的照顧。校長(cháng)是從社區志愿者資料庫中尋找到有護理經(jīng)驗的志愿者幫助老李。所以A為正確答案。
【答題技巧】對號入座法，提綱中出現社區照顧模式。所以要對應。
10 【參考答案】D;【考試類(lèi)型】記憶理解型。
【對應考點(diǎn)】教材第七章第188、190、194頁(yè)：社會(huì )策劃模式。
【考點(diǎn)解析】社會(huì )策劃模式有以下特點(diǎn)：(1)注重任務(wù)目標的實(shí)現;(2)強調運用理性原則處理問(wèn)題;(3)注重自上而下的改變;(4)指向社區未來(lái)變化。只有D選項是社會(huì )策劃模式的特點(diǎn)，強調用于理性原則。
【答題技巧】理解社會(huì )策劃模式、社區照顧、地區發(fā)展模式的區別。
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