- 相關(guān)推薦
2017中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬考試題及答案
一、單項選擇題
1.需要的社會(huì )性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質(zhì)方面的，也包含精神方面的;既指向社會(huì )生活與社會(huì )活動(dòng)，也指向活動(dòng)的結果
B.需要不會(huì )因為暫時(shí)滿(mǎn)足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿(mǎn)足的同時(shí)，又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要
C.人類(lèi)的需要與動(dòng)物的需要有本質(zhì)的區別，在滿(mǎn)足生理性需要方面同樣受到社會(huì )歷史條件的制約，不存在超越社會(huì )生活與環(huán)境影響的生理需要
D.個(gè)人的需要與其個(gè)性密切相關(guān)，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒(méi)有兩個(gè)人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來(lái)自身體素質(zhì)，也包括由于社會(huì )生活條件造成的行為改變
2.需要的獨特性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質(zhì)方面的，也包含精神方面的;既指向社會(huì )生活與社會(huì )活動(dòng)，也指向活動(dòng)的結果
B.需要不會(huì )因為暫時(shí)滿(mǎn)足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿(mǎn)足的同時(shí)，又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要
C.人類(lèi)的需要與動(dòng)物的需要有本質(zhì)的區別，在滿(mǎn)足生理性需要方面同樣受到社會(huì )歷史條件的制約，不存在超越社會(huì )生活與環(huán)境影響的生理常要
D.個(gè)人的需要與其個(gè)性密切相關(guān)，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒(méi)有兩個(gè)人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來(lái)自身少素質(zhì)，也包括由于社會(huì )生活條件造成的行為改變
3.需要的動(dòng)力性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質(zhì)方面的，也包含精神方面的;既指向社會(huì )生活與社會(huì )活動(dòng)，也指向活動(dòng)的結果
B.需要不會(huì )因為暫時(shí)滿(mǎn)足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿(mǎn)足的同時(shí)，又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要
C.人類(lèi)的需要與動(dòng)物的需要有本質(zhì)的區別，在滿(mǎn)足生理性需要方面同樣受到社會(huì )歷史條件的制約，不存在超越社會(huì )生活與環(huán)境影響的生到需要
D.個(gè)人的需要與其個(gè)性密切相關(guān)，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒(méi)有兩個(gè)人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來(lái)自身體素質(zhì)，也包括由于社會(huì )生活條件造成的行為改變
4.需要的對象性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質(zhì)方面的，也包含精神方面的;既指向社會(huì )生活與社會(huì )活動(dòng)，也指向活動(dòng)的結果
B需要不會(huì )因為暫時(shí)滿(mǎn)足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿(mǎn)足的同時(shí)，又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要
C.人類(lèi)的需要與動(dòng)物的需要有本質(zhì)的區別，人類(lèi)不但發(fā)展出了各類(lèi)社會(huì )性需要，在滿(mǎn)足生理性需要方面同樣受到社會(huì )歷史條件的制約，不存在超越社會(huì )生活與環(huán)境影響的生理需要
D.個(gè)人的需要與其個(gè)性密切相關(guān)，在遺傳和環(huán)境到考的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒(méi)有兩個(gè)人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來(lái)自身體素質(zhì)，也包括由于社會(huì )生活條件造成的行為改變
5.20世紀中葉，人本主義心理學(xué)創(chuàng )始人()提出了需要層次論，他認為，人類(lèi)的需要依照由低到高不斷遞進(jìn)的順序分為若干個(gè)層次，層次越低的需求，其強度越大;層次越高的需求其強力越弱只有當較低層次的需求積到滿(mǎn)足后，較高層次的需求才會(huì )出現并要求得到滿(mǎn)足
A.弗洛伊德
B.馬斯洛
C.斯金納本文
D.羅杰斯
E.皮亞杰
6.馬斯洛的需要層次理論把人類(lèi)的需要由低到高排序為()。
A.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現的需要、審美需要、認知需要
B.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實(shí)現的需要、
C.歸屬與愛(ài)的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認知需要、自我實(shí)現的需要
D.尊重需要、生理需要、安全需要、自我實(shí)現的需要、歸屬與愛(ài)的需要、認知需要、審美需要
E.自我實(shí)現的需要、審美需要、認知需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、安全需要、生理需要
7.馬斯洛關(guān)于自我實(shí)現的需要是指()
A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐俱
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱(chēng)的一切
D.希望歸屬于某個(gè)群體，在所處的群體中占有一個(gè)位置與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護
E.人們追求秩序與美感，展現人性中富有創(chuàng )造性的一面
8.()在馬斯洛需要層次論的基礎上，于1969年又提出了ERG(生存一關(guān)系一成長(cháng))理論。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯D泰勒
E.埃里克森
9.根據需要的起源與性質(zhì)，可以把人類(lèi)需要劃分為生物性需要和()。
A.社會(huì )性需要
B.生存需要
C.關(guān)系需要
D.成長(cháng)需要
E.認知需要
10.按照需要指向的對象，可以把人類(lèi)需要劃分為物質(zhì)需要和()。
A.原發(fā)性需要
B.成長(cháng)需要
C.精神需要
D.繼發(fā)性需要
E.社會(huì )性需要
答案：1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.C
11.()是人一生中智力發(fā)展的高峰期。在這個(gè)階段，推理和解決問(wèn)題的能力達到了更加整合的水平。
A.嬰幼兒階段
B.兒童階段
C.青少年階段
D.成年階段
E.老年階段
12.埃里克森認為，青少年階段在社會(huì )性與人格形成的過(guò)程中，所面臨的任務(wù)和挑戰是()。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開(kāi)始尋求自主性
B.主動(dòng)性和內疚的沖突
C.自我意識繼續發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì )出現個(gè)人的認同危機
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
13.埃里克森認為，成年階段在社會(huì )性與人格呀戊的過(guò)程中，所面臨的任務(wù)和挑戰是()。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開(kāi)始尋求自主性
B.主動(dòng)性和內疚的沖突
C.自我意識繼續發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì )出現個(gè)人的認同危機
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
14.埃里克森認為，老年階段在社會(huì )性與人格形為的過(guò)程中，所面臨的任務(wù)和挑戰是()。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開(kāi)始尋求自主性
B.主動(dòng)性和內疚的沖突
C.自我意識繼續發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì )出現個(gè)人的認同危機
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
15.在埃里克森的人類(lèi)心理—社會(huì )發(fā)展階段中，嬰兒期形成的美德是()。
A.意志力
B.能力
C.希望
D.愛(ài)
E.關(guān)懷
16.在埃里克森的人類(lèi)心理—社會(huì )發(fā)展階段中，青少年期形成的美德是()。
A.意志力
B.能力
C.希望
D.忠貞
E.關(guān)懷
17.馬斯洛關(guān)于愛(ài)和歸屬的需要是指()。
A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱(chēng)的一切
D.希望歸屬于某個(gè)群體，在所處的群體中占有一個(gè)位置，與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護
E.希望探索新知，揭開(kāi)現實(shí)存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來(lái)
18.馬斯洛關(guān)于尊重的需要是指()。
A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱(chēng)的一切
D.希望歸屬于某個(gè)群體，在所處的群體中占有一個(gè)位置，與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護
E.希望探索新知，揭開(kāi)現實(shí)存在狀態(tài)的奧秘，心及預測未來(lái)
19.馬斯洛關(guān)于安全的需要是指()。
A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼
B.謀求自性與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱(chēng)的一切
D.希望歸屬于某個(gè)群體或社團，在所處的群體中擁有一個(gè)位置，與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護
E.希望探索新知，揭開(kāi)現實(shí)存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來(lái)
20.ERG理論把人類(lèi)的需要劃分為生存需要、關(guān)系需要、成長(cháng)需要，其中成長(cháng)的需要是指()。
A.滿(mǎn)足人的衣、食、住、行
B.發(fā)展人際關(guān)系
C.開(kāi)拓個(gè)人潛力與才能
D.生命安全有保障本文
E.能夠影響人
答案：11.C 12.C 13.D 14.E 15.C 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C
【中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬考試題及答案】相關(guān)文章：
2017年社會(huì )工作者中級綜合能力模擬試題及答案08-15
2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》模擬沖刺題「附答案」01-22
2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》考前模擬試題「附答案」01-22
2017年社會(huì )工作者中級綜合能力考試題型及答案09-28
2018中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬試題及答案08-30
2017年社會(huì )工作者中級綜合能力模擬題及答案06-26