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2018年初級社會(huì )工作者綜合能力模擬輔導資料
社會(huì )工作是一種以助人為宗旨、運用各種專(zhuān)業(yè)知識、技能和方法去解決社會(huì )問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)職業(yè)，是確�，F代社會(huì )和諧穩定的重要制度。下面由小編為大家整理的初級社會(huì )工作者綜合能力模擬輔導資料，歡迎大家閱讀瀏覽。
1、個(gè)案工作：運用專(zhuān)業(yè)的知識、方法和技巧，通過(guò)一連串的專(zhuān)業(yè)工作，幫助遭遇困難的單個(gè)個(gè)人或者家庭發(fā)掘和運用自身及其周?chē)馁Y源，改善個(gè)人與社會(huì )環(huán)境之間的適應狀況，實(shí)現對人的尊重和肯定的過(guò)程。
2、個(gè)案工作的基本要素：
*服務(wù)對象是生活中遇到困難的單個(gè)個(gè)人或者家庭。
*采用的方法是個(gè)別化的工作方法;
*幫助的目標是協(xié)調個(gè)人與周?chē)h(huán)境或者他人這間的關(guān)系更加和諧。
3、個(gè)案工作的含義：
*個(gè)案工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的工作方法;
*個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程;
*個(gè)案工作是幫助遇到困難的個(gè)人或者家庭調動(dòng)自身及其周?chē)馁Y源改善個(gè)人與社會(huì )環(huán)境之間的適應狀況;
*對人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀(guān)，表現在個(gè)案工作的整個(gè)服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中。
4、個(gè)案工作的本質(zhì)：協(xié)調服務(wù)對象與社會(huì )環(huán)境之間的適應狀況，恢復和增強個(gè)人或家庭的社會(huì )功能。
5、社會(huì )功能的恢復包含個(gè)人或者家庭
*具備了基本處理困境的能力;
*具有基本的社會(huì )環(huán)境適應性;
*與社會(huì )環(huán)境能夠形成相互促進(jìn)。
6、社會(huì )功能的增強包含
*對個(gè)人或家庭自身?yè)碛械哪芰Φ年P(guān)注;
*個(gè)人或者家庭運用周?chē)h(huán)境資源能力的提高;
*個(gè)人或者家庭困境解決能力和問(wèn)題預防能力的同時(shí)提高。
7、個(gè)案工作的服務(wù)模式：是社會(huì )工作者針對某個(gè)服務(wù)對象開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)、設計專(zhuān)業(yè)服務(wù)程序和專(zhuān)業(yè)服務(wù)方法的重要依據。常用的有：心理社會(huì )治療模式、認知行為治療模式、理性情緒治療模式、任務(wù)中心模式、危機介入模式、人本治療模式、家庭治療模式。
8、心理社會(huì )治療模式的內容：理論假設、治療技巧。特征：開(kāi)放性。
9、理論假設的核心包括：
*對人的成長(cháng)發(fā)展的假設;
*對服務(wù)對象問(wèn)題的假設;
*對人際溝通的假設;
*對人的價(jià)值的假設。
10、治療技巧分為直接治療技巧(非反思性直接治療技巧、反思性—)和間接治療技巧。
11、心理社會(huì )治療模式的特點(diǎn)：
*注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對象;
*運用綜合的診斷方式確定服務(wù)對象問(wèn)題的原因;
*采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象。
12、認知行為治療的三種學(xué)習理論：經(jīng)典條件作用理論、操做性條件作用理論和社會(huì )學(xué)習理論。都強調：
*以行為作為理論研究的中心，探討行為習得、改變的規律;
*以學(xué)習做為核心，研究行為學(xué)習的具體機制和條件;
*注重外部環(huán)境在行為習得中的作用。
13、學(xué)習中的認知因素：信息加工過(guò)程、信仰系統、自我表述、問(wèn)題解決和處理的方式。
14、認知行為治療模式的治療技巧：放松練習、系統脫敏、滿(mǎn)灌療法、厭惡療法、模仿、果敢訓練、代幣管制。
15、認知行為治療模式的特點(diǎn)：認知和行為因素結合、采用綜合的方式開(kāi)展個(gè)案輔導工作。
16、理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎，認為人天生就有一種不斷追求成長(cháng)發(fā)展的趨向。它對人的心理失調原因和機制進(jìn)行了深入的分析，提出了ABC理論：A引發(fā)事件、B服務(wù)對象的信念系統、C引發(fā)事件后各種認知、情緒和行為。
17、理性情緒治療模式的治療技巧包括：非理性信念的檢查技巧(反映感受、角色扮演、冒險、識別)辯論技巧(辯論、理性功課、放棄自我評價(jià)、示范、替代性選擇、去災難化、想象)
18、理性情緒治療模式的特點(diǎn)：明確輔導要求、檢查非理性信念、與非理性信念辯論、學(xué)會(huì )理性生活方式、鞏固輔導效果。
19、任務(wù)中心模式認為，服務(wù)介入須符合五個(gè)方面的基本要求：介入時(shí)間有限、介入目標清晰、介入服務(wù)簡(jiǎn)要、服務(wù)效果明顯、介入過(guò)程精密。
20、在任務(wù)中心模式看來(lái)，任務(wù)就是服務(wù)對象為解決自己的問(wèn)題而需要做的工作。它是服務(wù)介入工作的核心，是實(shí)現服務(wù)介入工作目標——解決問(wèn)題的手段。解決問(wèn)題是目標，任務(wù)是實(shí)現解決問(wèn)題的手段。
21、任務(wù)中心模式的治療技巧：有效的溝通行動(dòng)需具備兩個(gè)要素(有系統、有反應)，達到五種功能(探究、組織、意識水平的提升、鼓勵、方向引導)。
22、任務(wù)中心模式的特點(diǎn)：清晰界定問(wèn)題、明確界定服務(wù)對象、合理界定任務(wù)。
23、任務(wù)中心模式強調，只有把以下三個(gè)因素融合到任務(wù)中來(lái)，這樣的任務(wù)才是最好的，這三個(gè)因素是：服務(wù)對象的問(wèn)題、服務(wù)對象解決這個(gè)問(wèn)題的能力、服務(wù)對象的意愿。
24、危機：一個(gè)人的正常生活受到意外危險事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)。分為兩類(lèi)：成長(cháng)危機、情境危機。
25、危機發(fā)展分四個(gè)階段：危機發(fā)生、應對、解決危機、恢復期。
26、危機介入的基本原則：及時(shí)處理、限定目標、輸入希望、提供支持、恢復自尊、培養自主能力。
27、危機介入模式的特點(diǎn)：迅速了解服務(wù)對象的主要問(wèn)題、迅速作出危險性判斷、有效穩定服務(wù)對象的情緒、積極協(xié)調助服務(wù)對象解決當前問(wèn)題。
28、人本治療模式：以人本主義心理學(xué)為基礎，其理論假設涉及對人性的基本看法以及自我概念、心理適應不良和心理適應失調等重要的基本概念。
29、人本治療模式的特點(diǎn)：*注重社會(huì )工作者自身的品格和態(tài)度;*強調個(gè)案輔導關(guān)系;*關(guān)注個(gè)案輔導過(guò)程。
30、個(gè)案輔導關(guān)系需具備真誠、同感和無(wú)條件積極關(guān)懷三項必要條件，包括六方面內容：表里如一、不評價(jià)、同感、無(wú)條件接納、無(wú)條件的愛(ài)、保持獨立性。
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