2018年中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬練習題及答案
《社會(huì )工作者》國家職業(yè)資格考試每年安排兩次鑒定考試，鑒定合格頒發(fā)《社會(huì )工作者國家職業(yè)資格證書(shū)》。下面由小編為大家整理的中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬練習題，歡迎大家參考學(xué)習。
一、單項選擇題
1.劉津是某社會(huì )服務(wù)機構新錄用的社會(huì )工作者，機構安排了老莫做劉津的督導。老莫每次對劉津進(jìn)行督導時(shí)，都會(huì )用一定的時(shí)間了解和關(guān)心劉津的情況及遇到的問(wèn)題，并表示關(guān)心。老莫的這種做法屬于( )。
a.相互契合
b.聆聽(tīng)
c.包容
d.保持沉默
2.小李原來(lái)從事居家養老服務(wù)，最近因工作需要被安排到某小學(xué)擔任學(xué)校社會(huì )工作者。在個(gè)別督導會(huì )談中，他的督導老陸示范了社會(huì )工作者與兒童建立關(guān)系的技巧，包括說(shuō)話(huà)時(shí)內容表意清楚，避免責罵，發(fā)掘兒童優(yōu)點(diǎn)，接納缺點(diǎn)并協(xié)助糾正等。上述督導活動(dòng)中，老陸向小李教導了有關(guān)( )的知識。
a.社會(huì )問(wèn)題
b.服務(wù)對象
c.工作過(guò)程
d.工作者本身
3.下列選項中關(guān)于實(shí)證主義理論的說(shuō)法正確的是( )。
a.實(shí)證主義理論是一套判斷知識有效性的規則
b.對實(shí)證主義者來(lái)說(shuō)，知識是權力的反映
c.實(shí)證主義主張探索世界形成知識的方法是多方面的
d.實(shí)證主義強調實(shí)驗法的普適性
4.社會(huì )工作者小姚為了解社區老年人的需求狀況，按戶(hù)籍登記隨機抽取了200名老年人進(jìn)行問(wèn)卷調查。為了保證問(wèn)卷的填答質(zhì)量，最宜采用的做法是( )。
a.聯(lián)絡(luò )居委會(huì )人員發(fā)放問(wèn)卷，在被抽中的老年人填完后，居委會(huì )人員上門(mén)收取，再統一交給小姚
b.通過(guò)郵局，將問(wèn)卷及填好地址、貼上郵票的信封寄給被抽中的老年人，請他們填完問(wèn)卷后寄回
c.使用一個(gè)場(chǎng)地將被抽中的老年人集中起來(lái)，由小姚當場(chǎng)說(shuō)明如何填寫(xiě)，并回收這些老人所完成的問(wèn)卷
d.招募10位大學(xué)生志愿者，對他們培訓后讓他們上門(mén)拜訪(fǎng)被抽中的老年人，記錄老年人的回答，并將完成后的問(wèn)卷交給小姚
5.研究準備階段的最后工作是設計研究方案，其工作內容不包括( )。
a.選拔培訓調查員
b.確定研究類(lèi)型
c.進(jìn)行經(jīng)費、人員、調查進(jìn)度等事項的安排
d.要與研究對象及當地政府和組織進(jìn)行聯(lián)系
6.社會(huì )工作者韓紅的服務(wù)對象小新就讀于某大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)。一個(gè)月前到某單位實(shí)習，但是，實(shí)習單位中錯綜復雜的人際關(guān)系讓他感到很煩惱。他的情緒開(kāi)始變得很低落，不想再去實(shí)習單位，要求學(xué)院給他換另外一家單位，否則就不去實(shí)習了。小新對社會(huì )感到失望、害怕，不想畢業(yè)，而且所學(xué)專(zhuān)業(yè)是新聞專(zhuān)業(yè)，需要較強的人際交往能力，于是認為自己太差勁，不可能找到工作，即使找到也不能勝任。在輔導員的鼓勵下，他前來(lái)向韓紅求助。韓紅告訴他一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)需要掌握的人際關(guān)系的知識和技巧，調整小新原來(lái)的行為方式。韓紅在此個(gè)案中主要扮演的角色是( )。
a.聯(lián)系人
b.治療者
c.使能者
d.教育者
7.一位初二的女生向學(xué)校社會(huì )工作者訴說(shuō)，因為自己的父母都是農民，穿不起名牌衣服，班上一些同學(xué)不喜歡自己。她覺(jué)得自己沒(méi)法跟這些同學(xué)相處，還覺(jué)得自己生活在這樣的家庭很不幸。社會(huì )工作者幫助她認識到其想法過(guò)于絕對化。該社會(huì )工作者采用的是( )模式。
a.人本治療
b.理性情緒治療
c.危機介入
d.家庭治療
8.社會(huì )研究的( )大致與社會(huì )工作的“問(wèn)題界定”和“方案制訂”相呼應。
a.準備階段
b.調查階段
c.研究階段
d.總結階段
9.創(chuàng )造一種有利的輔導環(huán)境，讓服務(wù)對象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人，這是( )的觀(guān)點(diǎn)。
a.認知行為模式
b.家庭治療模式
c.危機介入模式
d.人本治療模式
10.針對于中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲的現象，研究者可以利用統計分析方法，發(fā)現不同因素的相互關(guān)系，把握最重要的原因，這屬于社會(huì )工作研究的( )功能。
a.改善實(shí)務(wù)過(guò)程
b.發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論
c.優(yōu)化社會(huì )環(huán)境
d.協(xié)助社會(huì )工作者增能
答案:
1.【答案】a 督導的相互契合是督導前期的最重要技巧。相互契合是指督導者在每次督導中都要用一定的時(shí)間了解和關(guān)心被督導者的處境，并表示關(guān)心。相互契合的重點(diǎn)在于尋求問(wèn)題和面對要處理的問(wèn)題，而不是用感情淡化困難，甚至拒絕面對困難。
2.【答案】b 教育性督導的內容之一為教導有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識，例如當被督導者不太熟悉老年人服務(wù)時(shí)，督導者要告訴他老年人面臨老化時(shí)期價(jià)值態(tài)度會(huì )轉換， 要發(fā)展更樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，將那些鄙視、厭惡、絕望等負面印象轉化成能表達老年人的優(yōu)點(diǎn)和自 我價(jià)值的陳述。
3.【答案】a 實(shí)證主義理論就是一套判斷知識有效性的規則。對實(shí)證主義者來(lái)說(shuō)，價(jià)值與知識無(wú)關(guān)，科學(xué)是價(jià)值中立的。而在方法論方面，實(shí)證主義主張探索世界形成知識的方法是唯一的，即只有經(jīng)過(guò)人們的感官獲得并經(jīng)過(guò)實(shí)驗驗證的知識才是可信的。在方法上，現代主義強調實(shí)驗法的普適性，認為客觀(guān)世界是可以測量的，而且只有通過(guò)定量測量得來(lái)的 知識才是可信的。在后現代主義那里，知識是權力的反映。
4.【答案】d 題干中的調查對象為老年人，如果不能當面指導和記錄，填答質(zhì)量可能難以保證，所以，需要招募志愿者協(xié)助進(jìn)行。在志愿者確定后，要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓，具體體現在態(tài)度培訓、知識培訓、技巧培訓和模擬等方面。
5.【答案】b 設計研究方案是研究準備的最后工作。研究者需要確定調查范圍，制定調查問(wèn)卷，選拔培訓調查員，要與研究對象及當地政府和組織進(jìn)行聯(lián)系，并進(jìn)行經(jīng)費、人員、調查進(jìn)度等事項的安排。
6.【答案】d 根據題干所述，社會(huì )工作者韓紅通過(guò)告訴小新一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)需要掌握的人際關(guān)系的知識和技巧來(lái)調整小新原來(lái)的行為方式，幫助小新學(xué)習掌握處 理人際關(guān)系的知識方法，改變原來(lái)的行為方式，即充當了教育者的角色。
7.【答案】b 理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎，認為人天生就有一種不斷追求成長(cháng)發(fā)展的趨向。非理性信念是指那些把特定場(chǎng)境中的經(jīng)驗絕對化、普遍化、抽象化之后與實(shí)際情況不符的想法和觀(guān)點(diǎn)。絕對化是指服務(wù)對象對自己的要求過(guò)高，希望自 己的生活完美無(wú)缺。本案例中的女生的想法比較絕對化，社會(huì )工作者應采用理性情緒治療模 式來(lái)幫助她解決問(wèn)題。
8.【答案】a 社會(huì )工作的一般過(guò)程包括問(wèn)題界定、方案制訂、計劃執行和總結評估四個(gè)階段，社會(huì )研究的一般過(guò)程則由準備階段、調查階段、研究階段和總結階段組成。社會(huì )研究的“準備階段”大致與社會(huì )工作的“問(wèn)題界定”和“方案制訂”呼應;社會(huì )研究的“調 查階段”和“研究階段”大致與社會(huì )工作中的“計劃執行”階段呼應;社會(huì )研究的“總結階 段”大致與社會(huì )工作中的“總結評估”呼應。
9.【答案】 d 人本治療模式認為，有效的輔導方式不是運用具體的輔導技巧消除服 務(wù)對象的困擾，而是創(chuàng )造一種有利的輔導環(huán)境讓服務(wù)對象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能 夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。
10.【答案】a 社會(huì )工作研究的主要功能包括：(1)改善實(shí)務(wù)過(guò)程;(2)完善策略模式;(3)發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論;(4)協(xié)助社會(huì )工作者增能;()優(yōu)化社會(huì )環(huán)境。其中，改善實(shí)務(wù)過(guò)程，即社會(huì )工作研究可以了解服務(wù)對象的問(wèn)題和需要，發(fā)現其原因機制，把握其可控原因。
【中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬練習題及答案】相關(guān)文章：
2017年社會(huì )工作者中級綜合能力模擬練習題及答案10-18
2017年社會(huì )工作者中級《綜合能力》模擬精選練習題及答案08-09
2017年社會(huì )工作者中級綜合能力模擬試題及答案08-15
2017年社會(huì )工作者中級《綜合能力》精選模擬習題及答案09-28
2017中級社會(huì )工作者《綜合能力》備考模擬練習題（附答案）11-04
2018中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬試題及答案08-30
2017社會(huì )工作者中級《綜合能力》模擬沖刺題「附答案」06-03