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經(jīng)驗技巧分享：為什么學(xué)不好統計學(xué)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，很多人都經(jīng)常追著(zhù)老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)是知識中的最小單位，最具體的內容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的經(jīng)驗技巧分享：為什么學(xué)不好統計學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
可能很多人都會(huì )有這樣的體會(huì )：在學(xué)校上了無(wú)數次的統計課程，學(xué)了一大堆的理論知識，也記住了好多的計算公式，但是一旦碰到實(shí)際數據，總是不知如何下手，最終只能找幾篇類(lèi)似的文章，照搬上面的方法，也不管對不對了。
我們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì )統計，估計很多人很少會(huì )去像這個(gè)問(wèn)題。我雖然也沒(méi)有刻意去思考，但是在多年的協(xié)助別人設計、分析的經(jīng)歷中，慢慢地發(fā)現了一些可能的原因。
第一、統計學(xué)本身是一個(gè)非常靈活的學(xué)科，真正符合“具體問(wèn)題具體分析”這樣的一個(gè)哲學(xué)理念。即使是同樣的指標，在不同場(chǎng)合下所選用的方法也可能不同。單說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的方差分析，就因不同的設計類(lèi)型需要采用不同的分析方法。甚至于同一批數據如果目的不同，其方法與結果也是不同的。
第二、大多數人最頭疼的問(wèn)題應該是：對于一批數據，不知道到底應該選用什么方法。盡管各種方法應用的前提條件背了一堆，但好像每個(gè)都像，每個(gè)又都不像。感覺(jué)好像用哪個(gè)方法也行，就是不知道哪個(gè)方法更準確。對于這樣的問(wèn)題，確實(shí)沒(méi)有什么好辦法能解決。正像醫學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)判斷不準疾病一樣，只能靠經(jīng)驗積累。
第三、目前的醫學(xué)統計學(xué)教材大都是一個(gè)模式，冷冰冰的框架，沒(méi)有一點(diǎn)人性化的詞語(yǔ)，全是一些讓人摸不著(zhù)頭腦的話(huà)語(yǔ)。實(shí)際上，這也正是目前醫學(xué)統計學(xué)領(lǐng)域的悲哀，真正有水平的人很少，大多都是似懂非懂，缺乏分析的經(jīng)驗，寫(xiě)書(shū)時(shí)只能是照搬，相互抄來(lái)抄去，最終導致所有的醫學(xué)統計學(xué)教材都是一個(gè)面孔。
第四、目前是學(xué)術(shù)界煩躁的一個(gè)時(shí)期，沒(méi)有多少人能夠耐住寂寞地真正研究理論。多數人都只是學(xué)了一知半解，就自封為“專(zhuān)家”、“人才”。帽子很大，學(xué)問(wèn)不多。也有很多人能夠學(xué)習理論，但是又不能結合實(shí)際，脫離實(shí)際問(wèn)題，沒(méi)有真正的效益。統計學(xué)是一門(mén)方法學(xué)，本身也在不斷地發(fā)展，真正想要掌握統計，必須不斷地學(xué)習新知識，同時(shí)應不斷地應用，只有在應用過(guò)程中才能真正地學(xué)會(huì )并理解。目前國內醫學(xué)統計領(lǐng)域真正的高手已經(jīng)越來(lái)越少，主要就是因為大多數人都很難沉下心來(lái)仔細研究統計學(xué)方法的進(jìn)展和應用。如果自己都對統計學(xué)不了解，如何談得上教授學(xué)生，結果必將是讓學(xué)生更加糊涂。
真正的統計高手，至少應熟悉傳統的統計學(xué)理論，了解最新的統計學(xué)進(jìn)展，經(jīng)常應用統計學(xué)解決各種各樣的問(wèn)題，至少精通一個(gè)數據庫工具，至少掌握一門(mén)編程語(yǔ)言，必須精通SAS，這里不說(shuō)SPSS，因為只有在SAS編程過(guò)程中，才能夠更加理解統計學(xué)理論，而SPSS僅靠菜單運行，除了知道結果之外，對如何得出結果仍然一無(wú)所知，無(wú)助于統計學(xué)的理解。世界500強中90%以上用SAS而不是SPSS分析數據，不是沒(méi)有道理的。
關(guān)于統計學(xué)的學(xué)習方法
1.概率的公式、概念比較多，怎么記？
答：我們看這樣一個(gè)模型，這是概率里經(jīng)常見(jiàn)到的，從實(shí)際產(chǎn)品里面我們每次取一個(gè)產(chǎn)品，而且取后不放回去，就是日常生活中抽簽抓鬮的模型�，F在我說(shuō)四句話(huà)，大家看看有什么不同，第一句話(huà)“求一下第三次取到十件產(chǎn)品有七件正品三件次品，我們每次取一件，取后不放回”，下面我們來(lái)求四個(gè)類(lèi)型，第一問(wèn)我們求第三次取得次品的概率。第二問(wèn)我們求第三次才取得次品的概率。第三問(wèn)已知前兩次沒(méi)有取得次品第三次取到次品。第四問(wèn)不超過(guò)三次取到次品。大家看到這四問(wèn)的話(huà)我想是容易糊涂的，這是四個(gè)完全不同的概率，但是你看完以后可能有很多考生認為有的就是一個(gè)類(lèi)型，但實(shí)際上是不一樣的。
先看第一個(gè)“第三次取得次品”，這個(gè)概率與前面取得什么和后面取得什么都沒(méi)有關(guān)系，所以這個(gè)我們叫絕對概率。第一個(gè)概率我想很多考生都知道，這個(gè)概率應該是等于十分之三，用古代概率公式或者全概率公式求出來(lái)都是十分之三。這個(gè)概率改成第四次、第五次取到都是十分之三，就是說(shuō)這個(gè)概率與次數是沒(méi)有關(guān)系的。所以在這里我們可以看出，日常生活中抽簽、抓鬮從數學(xué)上來(lái)說(shuō)是公平的。
拿這個(gè)模型來(lái)說(shuō)，第一次取到和第十次取到次品的概率都是十分之三。下面我們再看看第二個(gè)概率，第三次才取到次品的概率，這個(gè)事件描述的是績(jì)事件，這是概率里重要的概念，改變表示同時(shí)發(fā)生的概率。但是這個(gè)與第三次的概率是容易混淆的，如果表示的可以這樣表述，如果用A1表示第一次取到次品，A2表示第二次取到次品，A3是第三次取到次品。
如果A表示第一次不取到次品，B表示第二次不取到次品，C表示第三次不取到次品，求ABC績(jì)事件發(fā)生的概率。第三問(wèn)表示條件概率，已知前兩次沒(méi)有取到次品，第三次取到次品P（C|AB），第三問(wèn)求的就是一個(gè)條件概率。我們看第四問(wèn)，不超過(guò)三次取得次品，這是一個(gè)和事件的概率，就是P（A＋B＋C）。從這個(gè)例子大家可以看出，概率論確實(shí)對題意的理解非常重要，要把握準確，否則就得不到準確的答案。
2.概率的數理統計要怎么復習？什么叫幾何型概率？
答：幾何型概率原則上只有理工科考，是數學(xué)一考察的對象，最近兩年經(jīng)濟類(lèi)的大綱也加進(jìn)來(lái)了，但還沒(méi)有考過(guò)，數學(xué)三、數學(xué)四的話(huà)雖然明確寫(xiě)在大綱里，還沒(méi)有考。明年是否可能考呢？幾何概率是一個(gè)考點(diǎn)，但不是一個(gè)考察的重點(diǎn)。我個(gè)人認為一是它考的可能性很
小，如果考也是考一個(gè)小題，或者是選擇題或者是填空題或者在大題里運用一下概率的模式，就是一個(gè)事件發(fā)生的概率是等于這個(gè)事件的度量或者整個(gè)樣本空間度量的比。這個(gè)度量的話(huà)指的是面積，一維空間指的是長(cháng)度，二維空間指的是面積，三維空間指的是體積。所以幾何概率指的是長(cháng)度的比、面積的比和體積的比。重點(diǎn)是面積的比，是二維的情況。
何概率其實(shí)很簡(jiǎn)單，是一個(gè)程序化的過(guò)程，按這四個(gè)步驟你肯定能做出來(lái)。第一步把樣本空間和讓你求概率的事件用幾何表示出來(lái)。第二步既然是幾何概率那就是圖形，第二步把幾何圖形畫(huà)出來(lái)。第三步你就把樣本空間和讓你求概率的事件所在的幾何圖形的度量，就是剛才所說(shuō)的面積或者體積求出來(lái)。第三步代公式。以前考過(guò)的幾何概率的題度量的計算都是用初等的方法做，我推測下次考的話(huà)，可能會(huì )難一點(diǎn)的。比如說(shuō)用意項，面積可能用到定積分或者重積分計算，把概率和高等數學(xué)聯(lián)系起來(lái)。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，概率統計怎么復習，今年的考試分配很不正常，明年不會(huì )是這樣的情況。我想明年數學(xué)一（統計）應該考一個(gè)八、九分的題是比較適中的。從今年考試中心的樣題統計這一塊是九分。數學(xué)三（統計）應該八分左右，統計這一塊大家不要放棄，明年可能會(huì )考，分數應該是八、九分的題。至于復習，它的內容占了四分之一的樣子。 但是這一部分的題相對于概率題比較固定，做題的方法也比較固定，對考生來(lái)說(shuō)比較好掌握，但這部分考生考得差，可能很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)這門(mén)課，或者開(kāi)的話(huà)講得比較簡(jiǎn)單，所以一些同學(xué)沒(méi)有達到考試的水平。其實(shí)這部分稍微花一點(diǎn)時(shí)間就可以掌握了。主要就是這幾塊內容一是樣本與抽樣分布，就是三大分布搞清楚，把他們的結構搞清楚，把統計上的分布搞清楚。
然后是參數估計、矩估計、最大似然估計、區間估計、三種估計方法，三個(gè)評價(jià)標準，無(wú)偏性、有效性、一致性，重點(diǎn)是無(wú)偏性的考查，因為它是期望的計算，其次是有效性。一致性一般不會(huì )考，考的可能性很小。這三種估計方法重點(diǎn)也是前面兩種，矩估計、最大似然估計，區間做了限制，考了很少，歷年考試的情況也就是代代公式。
最后一部分是假設檢驗這部分，這一部分我個(gè)人推測明年有可能考一個(gè)概念性的小題。 一是了解U檢驗統計量、T檢驗統計量、卡方檢驗統計量，把這三個(gè)檢驗統計量的分布搞清楚。另外假設檢驗的思想和四個(gè)步驟了解一下就可以了。我想這部分考生少花一點(diǎn)時(shí)間，統計這個(gè)題是沒(méi)有問(wèn)題的，重點(diǎn)就是參數估計，就是三種估計方法，三個(gè)評價(jià)標準，重點(diǎn)在那個(gè)地方。
3.我概率這塊掌握的不夠扎實(shí)，復習很困難，我應該怎樣才能更好的復習概率這部分內容？
答：概率這門(mén)學(xué)科與別的學(xué)科是不太一樣的，首先我建議這位同學(xué)你可以看一下教育部考試中心一本雜志，專(zhuān)門(mén)出了一個(gè)針對研究生考試的書(shū)，這個(gè)里面請我寫(xiě)了一篇文章，里面我舉很多例子，你看了之后有一個(gè)詳細復習方法。概率這門(mén)學(xué)科與概率統計、微積分是不一樣的，它要求對基本概念、基本性質(zhì)的理解比較強，有個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)高等數學(xué)不存在把題看不懂的問(wèn)題，但是概率統計的題尤其文字敘述的時(shí)候看不懂題，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)同學(xué)平常復習時(shí)候，只要針對每一個(gè)基本概念，要把它準確的理解，概念要理解準確，通過(guò)例子理解概念，通過(guò)實(shí)際物體理解概念。例如：比如我們一個(gè)盒子一共有十件產(chǎn)品，其中三件次品，七件正品，我們做一個(gè)實(shí)驗，每次只取一件產(chǎn)品，取之后不再放回去，現在我提兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是第三次取的次品是什么事件，這個(gè)事件就是積事件，第一次沒(méi)有取到次品，第二次沒(méi)有取到次品，第三次是取到次品，求這么一個(gè)事件的概率，但是換一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)你求前面兩次沒(méi)有取到次品情況下，第三次取到次品的概率，這個(gè)就不是積事件了，我第二個(gè)問(wèn)題是知道了前面兩次沒(méi)有取到次品，這個(gè)信息已經(jīng)知道了，然后問(wèn)你第三次取到次品概率是多少，這是條件概率，這個(gè)信息已經(jīng)知道了，另外一個(gè)事件發(fā)生的概率，這叫條件概率，這是容易混淆的。還有絕對概率，拿我們剛才舉的例子來(lái)講，如果我讓你求第三次取到次品是什么概率，那是絕對事件的概率，這和前面兩個(gè)又不一樣。我舉這個(gè)例子提醒考生復習時(shí)候把這些基本概念搞清楚了，把公式把握了，這個(gè)就比較容易了。跟微積分比較起來(lái)這里沒(méi)有什么公式，公式很少。所以我們把基本概念弄清楚以后，計算的技巧比微積分少得多，所以有同學(xué)跟我說(shuō)，他說(shuō)概率統計這門(mén)課程要么就考高分，要么考低分，考中間分數的人很少，這就說(shuō)明了這種課程的特點(diǎn)。
4.概率的公式非常難背，有什么好方法嗎？
答：背下來(lái)是基本的要求，概率的公式并不多，但是概率的公式和高等數學(xué)的公式相比，僅僅記住它是不夠的，比如給一個(gè)函數求導數，你會(huì )做，因為你知道是求導數，概率問(wèn)題，比如全概率公式，考試的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有哪一年是請你用全概率公式求求某概率，所以從分析問(wèn)題的層面來(lái)說(shuō)概率的要求高一點(diǎn)，但是從計算技巧來(lái)說(shuō)概率的技巧低一些，所以我建議大家結合實(shí)際的例子和模型記它。比如二向概率公式，你可以這么記它，記一個(gè)模型，把一枚硬幣重復拋N次，正面沖上的概率是多少呢？這個(gè)公式哪一個(gè)符號在實(shí)際問(wèn)題里面是什么東西，這樣才是在理解的基礎上記憶，當然就不容易忘記了。
5.關(guān)于數理統計先階段復習應該抓哪些？
答：考試要注意，只有數學(xué)1和數學(xué)3的同學(xué)要考數理統計，按照以前考試數學(xué)1一般來(lái)說(shuō)考三分之一分數的題，數學(xué)3是四分之一，但是僅僅是一個(gè)很例外的情況，2003年數學(xué)1考了16分的數理統計，但是今年沒(méi)有考這部分，今年考試這個(gè)地方的命題是有一點(diǎn)有失偏頗，我個(gè)人的看法為了避免這樣的情況，所以這個(gè)地方一定要看，一般要考8分左右的題是比較合適的，到底考什么，我可以把這個(gè)范圍縮的比較小，考這么幾種題型，第一個(gè)是求統計量的數字特征或者是統計量的分布，統計量大家知道就是樣本的函數，樣本就是X1X2-Xn，就是期望、方差、系方差，相關(guān)系數等等，求統計量的數字特征。第二個(gè)題型，統計量既然是隨機變量，當然可以求統計量的分布，2001年數學(xué)3是考了，2002年數學(xué)3考了，所以這個(gè)地方也是重要的題型。其次第三種題型是參數估計，你要會(huì )求。要考你背兩到三個(gè)區間估計的公式就可以了，所以為什么這個(gè)地方考的次數最多，每一種方法你都要會(huì )做。第四種題型就是對估計量的好壞進(jìn)行評價(jià)，估計是無(wú)偏是有效的還是抑制的。2003年就考了一個(gè)大題。另外第五種題型就是假設間接這個(gè)地方，這么年以來(lái)只考過(guò)兩次，而且從99年以來(lái)練習五年這一章是沒(méi)有考，但是也正音連續五年沒(méi)有考，我個(gè)人估測2004年在這個(gè)上面考一個(gè)小題的可能是非常大的，我想同學(xué)們這部分花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間看一看它，可能考一個(gè)小題，考一個(gè)什么題，就是把統計量寫(xiě)出來(lái)，你會(huì )不會(huì )把分布寫(xiě)出來(lái)，以填空的方式。另外一種考法，它的只對什么進(jìn)行檢驗，對什么參數進(jìn)行檢驗，你把統計參數寫(xiě)出來(lái)。第三種方法，設計一個(gè)問(wèn)題，把架設檢驗的十個(gè)步驟做出來(lái)，第一個(gè)步驟是提出架設，第二步寫(xiě)出檢驗統計量。這個(gè)部分也不會(huì )出一個(gè)大題，應該是以小題的形式出現。
6.會(huì )不會(huì )考極大自然估計量，我覺(jué)得那里面計算量比較大，一般不會(huì )考，不知道曹老師怎么感覺(jué)的？
答：對于數學(xué)一的考生或者數學(xué)三的考生來(lái)說(shuō)，這個(gè)類(lèi)型是考試的重點(diǎn)，每門(mén)課程重點(diǎn)有很多，不是每個(gè)重點(diǎn)都考，只要重點(diǎn)的地方考生不要投機取巧，比如參數估計，三種方法，那就是矩估計方法，極大似然估計方法，區間估計方法，這三種方法前兩者是重點(diǎn)。大家記幾個(gè)公式就可以了，2003年數學(xué)一考了區間估計的填空題。你對前面兩者要熟練掌握，前面兩種對整體沒(méi)有做限制，所以命題空間比較大。如果命題空間小考的可能性有很小。你四個(gè)步驟一定要掌握，剛才有網(wǎng)友說(shuō)那個(gè)計算量太大，考試的題計算量不會(huì )太大。第一步一定要把函數會(huì )寫(xiě)出來(lái)，數量函數有兩種：一個(gè)是總體是離散型的一個(gè)是連續型的，你都要會(huì )寫(xiě)
出來(lái)，離散型是指聯(lián)合分布率，連續型是聯(lián)合密度，因為這個(gè)聯(lián)合密度和聯(lián)合分布率都具有獨立性，都是等于邊緣密度的乘積，做任何一個(gè)，只要考這類(lèi)型的題第一步少不了，你的問(wèn)題屬于會(huì )把L似然函數寫(xiě)出來(lái)，把L寫(xiě)出來(lái)以后下面求L關(guān)于未知參數最大值點(diǎn)的問(wèn)題，這是高等數學(xué)微積分里面最基本的問(wèn)題，所以一般的話(huà)，我們先取對數，取對數以后令這個(gè)函數對未知參數的導數等于零，這個(gè)偏導數或者導數等于零的解就是可能的極值點(diǎn)。當然也可能出現這種情況，偏導數等于零的方程沒(méi)有解的情況，只考過(guò)一次，這個(gè)時(shí)候找未知參數的邊界點(diǎn)，取值范圍的定義域找到它，這個(gè)2000年考過(guò)一次，這個(gè)大家要注意，有解沒(méi)有解的都會(huì )做了你就不怕他考了。
7.請老師講一下概率問(wèn)題，概率重點(diǎn)應該放在哪里？怎樣更好的得分？
答：這個(gè)可以看作我們概率一個(gè)基礎，我不知道這個(gè)網(wǎng)友是考數學(xué)幾，隨機變量分布這是一大塊內容，基本每都年考一點(diǎn)，還有一個(gè)就是數理特征和數理統計基本考一個(gè)大題，概率和數理統計這部分如果從復習角度來(lái)看我們首先要理解概念，我認為這里面有三個(gè)典型途徑：第一古典概率，一個(gè)概率的公式的推算，第二個(gè)途徑就是利用我們的分布信息來(lái)求概率，我們涉及到一維的也可以是二維的，即可以是離散型的也可以是連續型的，都有求概率的方法，我們討論概率統計里的問(wèn)題，比如分布函數問(wèn)題，本身就是求概率，你只要知道求概率統計三個(gè)途徑，所以我討論分布函數，由分布函數可以討論概率分布函數，源頭是分布函數，分布函數基礎是求概率，通過(guò)這個(gè)角度把握我認為概率統計發(fā)現不是你想象的那么復雜了。這里面重點(diǎn)的是二兩者，第一種古典概率考的是排列組合，這個(gè)是初中內容，稍微難一點(diǎn)古典概率的題，同學(xué)沒(méi)有過(guò)多關(guān)心，不會(huì )從這個(gè)角度考的，而是根據我剛才的分析。所以把握這種思路以后，實(shí)際上概率統計知識應該把線(xiàn)性代數，特別比高等數學(xué)更好拿分。另外稍微應該注意一下概率統計里面隨機事件和隨機變量之間的轉換關(guān)系。我們可以通過(guò)隨機事件引進(jìn)隨機變量，反過(guò)來(lái)也可以，所以大家復習時(shí)候。討論隨機事件之間關(guān)系問(wèn)題也可以借用隨機變量之間關(guān)系分析，這是概率統計方面大家應該注意幾個(gè)比較典型的知識點(diǎn)。
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