小學(xué)生團隊精神的培養

　　合作精神和團隊意識更是衡量一個(gè)人的重要標準。而缺乏合作意識和團隊精神是現在孩子們的通病。yjbys小編下面為你整理了關(guān)于小學(xué)生團隊精神培養的文章，希望對你有所幫助。

　　一、 設立目標、共同努力，引導前進(jìn)的方向

　　美國心理學(xué)家黃德瓦曾以跳高為例，說(shuō)明制定目標對個(gè)人成功的重要性。跳高時(shí)，沒(méi)有橫桿要比有橫桿跳得低，其中的橫桿就是目標。對個(gè)人而言，目標就是我們的希望。一個(gè)文明班級，最寶貴的品格就是精神上的個(gè)性追求。因此，班上設立了班級誓言，每天由一位同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。誓言中有這樣一段：“我是四(3)班的一員，我愛(ài)同學(xué)，我愛(ài)班級，我愛(ài)運動(dòng)，我愛(ài)學(xué)習，我愛(ài)節儉，我愛(ài)刻苦，同學(xué)是緣，相聚是福，我的一言一行要給班級增添美麗!我愛(ài)老師的表?yè)P，也愛(ài)優(yōu)異的成績(jì);我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因為我的存在而感到幸福!”有了目標，學(xué)生們就知道要往哪里去，去追求什么。只要同學(xué)們心存誓言，堅持下去，就一定會(huì )取得成功。

　　二、 有效組織、合理分工，參與有趣的活動(dòng)。

　　班級活動(dòng)是豐富多彩、有姿有色的，同學(xué)們能在各種班級活動(dòng)中學(xué)到知識，得到鍛煉，班級活動(dòng)是培養學(xué)生團結協(xié)作精神的重要途徑之一。因為這些活動(dòng)本身就有團結合作的氛圍，是個(gè)不可錯過(guò)的大好時(shí)機。像我校舉辦的“小強人”淘寶樂(lè )活動(dòng)、英語(yǔ)節活動(dòng)和親近母語(yǔ)大賽等，我班都組織學(xué)生積極報名。我常對學(xué)生們講：多參加這些活動(dòng)，不僅可以鍛煉自己的膽量、開(kāi)闊自己的視野，而且豐富了自己的經(jīng)歷，更重要的是以自己的努力為班級增光會(huì )感到特別自豪。

　　如：12月份，學(xué)校舉行的“小強人”淘寶樂(lè )活動(dòng)。

　　(一)準備階段：每位同學(xué)回家把舊玩具、看過(guò)的圖書(shū)(不污損)和不用的學(xué)習用品帶過(guò)來(lái)，估價(jià)后貼上標簽。接著(zhù)同學(xué)們報名應聘“經(jīng)理”、“會(huì )計”和“推銷(xiāo)員”等職務(wù)。再合理分工，明確各自的任務(wù)和要求。最后全班商討銷(xiāo)售策略，他們向做生意的家長(cháng)請教，想到了做廣告牌宣傳和制作優(yōu)惠券分發(fā)到各個(gè)班級。同學(xué)們平時(shí)有矛盾的，此時(shí)也不計前嫌，各出計策。有的說(shuō)：“一、二年級的小弟弟小妹妹不怎么會(huì )買(mǎi)，我們可以帶領(lǐng)他們來(lái)買(mǎi)，到時(shí)買(mǎi)一送一，即買(mǎi)一樣東西送一塊糖，他們肯定高興。”有的說(shuō)自己在四年級認識的朋友多，到時(shí)可以介紹他們來(lái)，給他們打個(gè)八折……

　　(二)活動(dòng)階段：活動(dòng)開(kāi)始了，布置好柜臺和廣告牌后，一部分推銷(xiāo)員到其他班去拉客，一部分推銷(xiāo)員在叫賣(mài)班上的商品。來(lái)的顧客真多，場(chǎng)面真可以用火爆來(lái)形容。經(jīng)理和顧客在討價(jià)還價(jià)，協(xié)商價(jià)格，會(huì )計則忙著(zhù)收錢(qián)和發(fā)放贈品。其他同學(xué)有的幫助班級推銷(xiāo)，有的到其他班去購物。

　　(三)總結評價(jià)階段：活動(dòng)結束了，會(huì )計一清點(diǎn)，我們班竟然賣(mài)得二百多元。為了表?yè)P他們的杰出表現，在全班同學(xué)的投票下，評出了最佳經(jīng)理、會(huì )計和推銷(xiāo)員。這次活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了利用各人的長(cháng)處團結協(xié)作，在合作中，不僅展現了各自的聰明才智、鍛煉了口語(yǔ)交際能力，而且增強了競爭力。

　　再如：元旦后，學(xué)校舉行的冬季康樂(lè )運動(dòng)會(huì )。

　　我們四年級的比賽項目是10人跳雙飛接力和12人雙人跳接力賽。之前，讓體育委員組織學(xué)生報名后就布置他們課間練習了，課間看見(jiàn)他們練得蠻開(kāi)心的，也不知究竟練得怎樣?一發(fā)現有同學(xué)下課后呆在班上寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)，我都督促他們出來(lái)活動(dòng)。一方面是為參賽作準備，另一方面也是為鍛煉身體，增強體質(zhì)。比賽開(kāi)始前，我班班長(cháng)跑到我面前，自信的對我說(shuō)：“陸老師，今天我們一定讓你開(kāi)心地笑一次(指獲得第一)!”比賽時(shí)，只見(jiàn)體育委員自動(dòng)幫隊員安排出場(chǎng)順序并維持比賽秩序，不比賽的隊員則主動(dòng)為比賽隊員捧衣服、拿水壺。到了比賽高潮時(shí)，不知是誰(shuí)帶的頭，一起吶喊助威：四(3)班加油!四(3)班加油!比賽結束后，我班居然獲得這兩個(gè)項目的第一名。同學(xué)們激動(dòng)極了，興奮得在操場(chǎng)上又笑又跳。

　　這些集體比賽項目，不僅讓學(xué)生玩得愉快、玩得激動(dòng)，而且團結了同學(xué)，增強了班級凝聚力，無(wú)形中，自然而然地培養了團結協(xié)作精神。這比任何空洞的說(shuō)教都有用。

　　三、伙伴交往、互幫互助，感受集體的氛圍

　　團結協(xié)作精神屬于團隊中的每一位隊員，團結協(xié)作精神的形成也離不開(kāi)每位隊員的努力。只有班集體中每位隊員進(jìn)步了，這個(gè)班集體才算是個(gè)優(yōu)秀的班集體。

　　每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)習上暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，我班也不例外，尤其是學(xué)生小艾。他由于貪玩、自覺(jué)性差，加上學(xué)習基礎薄弱，學(xué)習成績(jì)很不理想。不僅如此，他還破罐子破摔，在課代表催他作業(yè)時(shí)，他居然說(shuō)：“我不想變好了，我就不寫(xiě)作業(yè)。”知道他的事情后，我及時(shí)找他談話(huà)，不斷鼓勵他，每當他按時(shí)完成作業(yè)或回答出問(wèn)題時(shí)，我都及時(shí)表?yè)P他或獎勵他。但我的課務(wù)也很重，不可能一有空閑就陪著(zhù)他。而他呢，自覺(jué)性也不是很強，好了一段時(shí)間后又故態(tài)復萌，一離開(kāi)老師的視線(xiàn)就玩了。不僅影響自己的學(xué)習成績(jì)，還拖班級后腿，怎么辦?我趕緊召開(kāi)班委會(huì )，副班長(cháng)提議：讓我們班的優(yōu)秀生幫他補差。優(yōu)秀的同學(xué)上課認真聽(tīng)講，作業(yè)完成得快，學(xué)習時(shí)間也比較充裕。讓他們幫助小艾，不但對自己的學(xué)習提出了更高的要求，而且還會(huì )促進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養助人為樂(lè )的精神。為了顧及小艾的面子，也為了“一幫一”活動(dòng)積極、全面地開(kāi)展。我在班上為五位同學(xué)結了對。這五位同學(xué)從周一到周五都有不同的好朋友。還記得當我宣布這項決定時(shí)，生怕有同學(xué)不愿意，特地提出為這些好朋友加分。結果孩子們告訴我：“老師，即使你不給我們加分，我們也愿意幫助他們。”個(gè)個(gè)都踴躍報名。下課后，這些好朋友主動(dòng)跑到五位同學(xué)面前，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，恨不得把自己知道的全部告訴他，有的干脆課余時(shí)間坐在他們旁邊，一起看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。這方法還真不錯，課堂作業(yè)拖拉的人逐漸少了，作業(yè)的正確率也漸漸提高了，在期中考試中，我班的成績(jì)竟進(jìn)入了年級前三名。集體的力量真是不可小覷!

　　讓同學(xué)們互相幫助， 以一促一共同進(jìn)步，不僅在集體中培養了同學(xué)間真摯的情感、高尚的情操，更讓孩子們懂得樂(lè )于助人是種美好的品德，有利于大家和諧發(fā)展、共同成長(cháng)。

　　四、人人為我，我為人人，設立參與的崗位。

　　作為中華人民共和國的公民，人人都具有不可推卸的責任和義務(wù)。學(xué)生也是如此，簡(jiǎn)單說(shuō)，成為班級的一員，打掃教室的衛生，維護班級環(huán)境的整潔就是班級內每位同學(xué)的責任和義務(wù)。

　　自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班在班級管理上實(shí)行了一系列改革。其中最受同學(xué)們歡迎的就是崗位輪換制了。所謂的崗位輪換制就是班級中設立許多服務(wù)小崗位。這些小崗位根據班上人數制定，有小氣象員、小飼養員、小外交家、小監督員和小檢查員等。把每位同學(xué)的名字和這些小崗位都寫(xiě)在一張轉盤(pán)上，每周輪換一次。讓每位同學(xué)每周都體驗不同的崗位，擔負起不同的責任。如小外交家，要求他們自己了解、分析情況，合理分工，公正處理。班上經(jīng)常有同學(xué)為雞毛蒜皮的小事?tīng)幊�，由于不在第一現場(chǎng)，老師為這些事調解，無(wú)疑會(huì )浪費很多時(shí)間。而小外交家則不同，每周有兩名同學(xué)擔任(男女各一名)，他們身臨現場(chǎng)，比較清楚事實(shí)真相。有的負責講道理調節矛盾，有的協(xié)調其他同學(xué)來(lái)幫忙安慰。由于每個(gè)崗位都有特色，所以此舉不僅激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)的興趣，也增強了學(xué)生的責任心和服務(wù)意識，更培養了學(xué)生的自我教育能力。有了同學(xué)間的監督與提醒，違反班級紀律的同學(xué)少了，養成良好行為習慣的孩子越來(lái)越多。在學(xué)校評比中，我班也多次被評為優(yōu)秀班級、模范班級。學(xué)生更是懂得了“人人為我、我為人人”的深切含義。

　　未來(lái)的社會(huì )不僅需要競爭，更加需要合作精神。團隊合作的力量是無(wú)形的，它的作用是不可估量的。學(xué)生們遲早要走向社會(huì )，僅僅學(xué)習好是遠遠不夠的，在班級中培養學(xué)生的團結協(xié)作精神是邁向成功必不可少的一步!

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