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團隊精神的培養方式
在這個(gè)個(gè)性張揚、共性奇缺的時(shí)代，許多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者在大聲疾呼：“我們愈來(lái)愈迫切需要更多、更有效的團隊來(lái)提高我們的士氣。”下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
一、團隊精神究竟是什么
1.團隊精神的內涵
團隊是什么?傳統的詮釋如同五六十年代提出的“集體主義”，一個(gè)團隊就是一個(gè)集體，時(shí)髦的詮釋?zhuān)褪且粭l工作鏈。一位資深人力資源專(zhuān)家說(shuō)，團隊精神有兩層含義，一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。員工個(gè)人的工作能力和團隊精神對企業(yè)而言是同等重要的，如果說(shuō)個(gè)人工作能力是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的縱向動(dòng)力，團隊精神則是橫向動(dòng)力。
2.團隊精神的作用
缺乏團隊精神的團隊不過(guò)是烏合之眾，和失去思維的人沒(méi)有什么區別。一個(gè)有團隊精神的團隊，每個(gè)成員都會(huì )產(chǎn)生一種很強的歸屬感和使命感，增強團隊的凝聚力，向心力，激發(fā)團隊成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，有利于成員之間的合作力度加強，增強企業(yè)的核心競爭力，從而促進(jìn)企業(yè)的和諧快速發(fā)展。
3.團隊精神的基礎――揮灑個(gè)性
團隊創(chuàng )造團隊業(yè)績(jì)，團隊業(yè)績(jì)來(lái)自于哪里?從根本上說(shuō)，首先來(lái)自于團隊成員個(gè)人的成果，其次來(lái)自于集體成果。一句話(huà)，團隊所依賴(lài)的是個(gè)體成員的共同貢獻而得到的實(shí)實(shí)在在的集體成果。這里恰恰不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。也就是說(shuō)企業(yè)最不可忽視團隊高效率的培養，團隊精神的形成，其基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養和肯定，讓每一個(gè)成員都擁有特長(cháng)，都表現特長(cháng)。這樣的氛圍越濃厚越好。
4.團隊精神的核心――協(xié)同合作
一次，聯(lián)想運動(dòng)隊和惠普運動(dòng)隊進(jìn)行攀巖比賽�；萜贞爮娬{的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊在一旁，沒(méi)有做太多的士氣鼓動(dòng)，而是一直在合計著(zhù)什么。比賽開(kāi)始了，惠普隊在全過(guò)程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長(cháng)最后輸給了聯(lián)想隊。那么聯(lián)想隊在比賽前合計著(zhù)什么呢?原來(lái)他們把隊員個(gè)人的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行了精心組合：第一個(gè)是動(dòng)作機靈的小個(gè)子隊員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當然是具有獨立攀巖實(shí)力的隊員。于是，他們幾乎沒(méi)有險情地迅速完成了任務(wù)�？梢�(jiàn)團隊的一大特色：團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。
二、團隊精神怎樣培養
1.要有卓越的領(lǐng)導者指引團隊前進(jìn)
作為團隊的組織者，首先要健全一種有效監督和約束機制，營(yíng)造一種團結干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點(diǎn)通”;其次，消除不必要的工作界限。培養干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習慣;再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個(gè)人主義，惟我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動(dòng)上和甘苦榮辱的感受上，樹(shù)立團隊集體主義觀(guān)念;第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會(huì )包容、欣賞、尊重其他成員的個(gè)別差異性，使全體員工產(chǎn)生團結感，樹(shù)立共同目標，共創(chuàng )未來(lái)。
2.必須注重員工能力和品質(zhì)的培養
(1)培養表達與溝通的能力。表達與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì )表達，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如公務(wù)員考試錄用面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷(xiāo)自我，可能就與一個(gè)好機會(huì )擦肩而過(guò)了。“行勝于言”，主要是強調做人應該多做少說(shuō)。但現代社會(huì )是個(gè)開(kāi)放的社會(huì )，好想法、好建議要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊作貢獻。所以要抓住一切機會(huì )鍛煉表達能力，積極表達自己對各種事物的看法和意見(jiàn)，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
(2)培養主動(dòng)做事的品格。每一個(gè)人都有成功的渴望，但是成功不是等來(lái)的，而是靠努力做出來(lái)的。任何一個(gè)單位都不喜歡只知道聽(tīng)差的人，我們不能被動(dòng)地等待別人告訴你應該做什么，而應該主動(dòng)去了解社會(huì )需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規劃，并全力以赴地去完成。
(3)培養敬業(yè)的品格。幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有敬業(yè)精神，才能把團隊的事情當成自己的事情，有責任心，才能發(fā)揮自己的聰明才智。個(gè)人的命運是與所在的團隊、集體聯(lián)在一起的。要有意識地多參與集體活動(dòng)，并且想方設法認真完成好個(gè)人承擔的任務(wù)，養成不論學(xué)習還是干什么事都認真對待的好習慣。有才能但不敬業(yè)的人，想用也沒(méi)人敢用。
(4)培養寬容與合作的品質(zhì)。今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得到體現。成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會(huì )與人合作。有些人的動(dòng)手能力強，點(diǎn)子也不錯，但當他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執己見(jiàn)，不知如何求同存異;有的團隊成員談到自己的同事時(shí)，對同事很挑剔，缺乏客觀(guān)看待事情的品質(zhì);有的團隊成員，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好的，由于有優(yōu)越感，更不容易做到寬容待人和與人合作;有的團隊成員家庭有問(wèn)題，對周?chē)娜巳鄙傩湃�，使人無(wú)法與其溝通、合作;有的團隊成員，在團隊中是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，而高高在上，對其他成員不屑一顧，不懂得尊重和遷就別人。實(shí)際上，團隊中的每個(gè)人各有長(cháng)處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待，能夠在平常之中發(fā)現對方的美，而不是挑他的毛病，培養自己求同存異的素質(zhì)，對培養團隊精神尤其重要。這需要我們在日常生活中，培養良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運用。這不僅是培養團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂(lè )的重要方面。
(5)培養全局意識、大局觀(guān)念。團隊精神不反對個(gè)性張揚，但個(gè)性必須與團隊行動(dòng)一致，要有整體意識、全局觀(guān)念，考慮團隊的需要。團隊成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)大學(xué)生：他們共同承擔一個(gè)項目，但各有分工。其中一位在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到了技術(shù)上的難題，此時(shí)他只會(huì )自己冥思苦想亂翻書(shū)，卻不屑于向坐在旁邊的高手請教。而這位高手此時(shí)不是把他當做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著(zhù)看笑話(huà)。他們共同承擔的項目其結果可想而知，這是我們應該吸取的教訓。所以在工作中，有意識地培養全局觀(guān)念極為重要。否則，將會(huì )像一盤(pán)散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
3.全方位地進(jìn)行溝通和交流
(1)進(jìn)行平等的、雙向式的交流。溝通不要只停留在縱向或者橫向，既要進(jìn)行橫向溝通，又要進(jìn)行縱向溝通，還必須保證溝通的平等性和雙向性。讓團隊成員真真切切的感受到“溝通無(wú)極限”。
(2)溝通的范圍要滲透到企業(yè)的每個(gè)方面，不僅僅是在內部，在外部上也要形成良好的溝通。21世紀是一個(gè)信息化的世紀，只要有一個(gè)環(huán)節溝通不暢，就可能造成功虧一簣的殘局。
(3)通過(guò)溝通一定要讓員工達成一致的觀(guān)點(diǎn)和行動(dòng)，形成團隊的共同價(jià)值觀(guān)。這里我說(shuō)一個(gè)大家都聽(tīng)膩了的例子：2003年那是非典的天下，中國是“實(shí)踐”最早、經(jīng)驗最多的，理所應當研究成果應該豐富，但我國的非典權威人士鐘南山院士卻遺憾地表示：重要的研究成果基本都是外國首先研究出來(lái)的。為什么?因為我們做實(shí)驗的拿不到足夠的病毒樣本，而掌握病毒樣本的又沒(méi)有科研能力，要害是溝通不暢，行動(dòng)不一致協(xié)調不起來(lái)，更勿論默契了。
4.引進(jìn)競爭機制
著(zhù)名的進(jìn)化論提到：物競天擇、適者生存。在現在這樣競爭激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，如果沒(méi)有競爭企業(yè)的前進(jìn)就失去了動(dòng)力，當然作為一個(gè)團隊沒(méi)有了競爭也就失去了活力。但還應當做到以下幾點(diǎn)。
(1)授人于漁，打造學(xué)習型團隊。引進(jìn)競爭不是讓成員之間爾虞我詐，而是讓每個(gè)成員都感受得到共同學(xué)習共同進(jìn)步。
(2)關(guān)心每一個(gè)成員的成長(cháng)。和成員一起規劃他們的職業(yè)生涯，制定他們每個(gè)階段切實(shí)可行的目標。
(3)廣泛開(kāi)展“比，學(xué)，趕，幫，超”活動(dòng)。引入競爭機制有眾多的爭議，有人說(shuō)在團隊內有競爭就不和諧了。但我要說(shuō)之所以引入競爭就是為了讓每個(gè)成員更加清楚的認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，同時(shí)也去發(fā)現其他成員的優(yōu)勢和劣勢，充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng )造性，與其他隊員形成優(yōu)勢互補，使團隊的凝聚力增強，從而避免了“搭便車(chē)”和吃“大鍋飯”的現象。這一點(diǎn)要很好的與激勵機制相結合來(lái)用。
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