「小升初銜接」過(guò)渡時(shí)期影響學(xué)習有哪些因素

　　為了讓孩子們能輕輕松松適應即將來(lái)臨的初中學(xué)習生活，yjbys小編專(zhuān)門(mén)搜索整理了在過(guò)渡時(shí)期影響學(xué)生學(xué)習的因素，希望能從學(xué)習適應、心理轉變、暑假準備和家長(cháng)配合等各方面進(jìn)行指導，爭取讓孩子成功完成小學(xué)生向中學(xué)生的轉變。想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!

　　過(guò)渡時(shí)期，影響學(xué)生學(xué)習的因素：

　　一、主觀(guān)方面因素：

　　1、步入中學(xué)大門(mén)，開(kāi)始了全新的學(xué)習生活，在新的環(huán)境下要適應群體，結交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。

　　2、班級競爭比小學(xué)更加激烈，有部分學(xué)生對以上問(wèn)題不能很好的適應，沒(méi)能進(jìn)行適時(shí)的調整。

　　3、有些方面遇到困難，沒(méi)有小學(xué)那么順利，不像小學(xué)時(shí)那樣受到老師的關(guān)注，稍不順心，就對新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競爭。

　　4、對自己要求不嚴格，或者學(xué)習基礎較差，競爭不過(guò)其他同學(xué)，沒(méi)有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。

　　5、自控能力不強。受到電子游戲、網(wǎng)絡(luò )、不良卡通書(shū)、結交了不好的朋友等外界消極因素的干擾，對學(xué)習提不起精神，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不能認真完成，復習工作也不能到位。

　　二、客觀(guān)方面因素：

　　1、青少年時(shí)期是長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過(guò)渡階段。這是一個(gè)半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時(shí)期，是個(gè)體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)期。這一時(shí)期的個(gè)體看問(wèn)題還不夠全面，個(gè)性心理傾向還不夠穩定，在個(gè)體心理發(fā)展中難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。

　　2、家庭教育對孩子的影響是很大的，父母過(guò)分的照顧和呵護使孩子的耐挫力較差，產(chǎn)生了脆弱的“蛋殼心態(tài)”;同時(shí)，有部分家長(cháng)認為孩子剛剛升入初中，離三年后的中考還比較遠，對孩子的平時(shí)發(fā)展沒(méi)有給予足夠的重視，往往等到孩子問(wèn)題嚴重了才開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，而此時(shí)，孩子的不良習慣已經(jīng)形成。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們競爭意識的增強，許多家長(cháng)對孩子的期望值不斷升高，家長(cháng)的期望與其需要相沖突時(shí)，最容易引起孩子的精神壓力。

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