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《七色花》教學(xué)設計
《七色花》是一篇童話(huà)故事，作者為蘇聯(lián)作家瓦·卡泰耶夫，又譯“卡達耶夫”。下面是小編整理的《七色花》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
知識、能力目標：
1、認識本課的兩個(gè)生字。
2、讀懂課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
3、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。
4、懂得在生活中應該為別人著(zhù)想。
人文目標：
培養孩子遇事多為別人著(zhù)想的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習，導入課文：
1、檢查本課的兩個(gè)生字。
2、提出讀不懂的詞句問(wèn)題。
3、簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本篇課文的主要內容。
二、自讀課文。
1、你覺(jué)得珍妮的那種做法好。
2、快速閱讀課文;思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么?
3、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。
4、教師：在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有快樂(lè )也有煩惱。說(shuō)一說(shuō)哪幾次給她帶來(lái)了歡樂(lè )，哪幾次給她帶來(lái)煩惱?
指名回答后，教師總結。
5、練習朗讀。
引導學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時(shí)應該怎樣讀才能將不同情況下的語(yǔ)氣讀出來(lái)
(學(xué)生自己練習朗讀，注意有感情朗讀)
在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的?她是怎樣做的?你讀了課文的最后四個(gè)自然段想到了什么?
(小組討論，全班交流)
教師小結：能讓別人，才是最快樂(lè )的事。
表情朗讀。
三、拓展學(xué)習。
教師引導學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會(huì )怎樣?
(在小組里講給同學(xué)們)
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