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《小英雄雨來(lái)》教案（通用10篇）
《小英雄雨來(lái)》記敘了抗日戰爭時(shí)期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來(lái)掩護交通員李大叔以及與日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛(ài)祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。下面是小編整理的《小英雄雨來(lái)》教案，歡迎大家參考。
《小英雄雨來(lái)》教案 1
【教材簡(jiǎn)析】
《小英雄雨來(lái)》記敘了抗日戰爭時(shí)期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來(lái)掩護交通員李大叔以及與日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛(ài)祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。
這是一篇略讀課文，篇幅比較長(cháng)，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的事跡展開(kāi)描述的。
【教學(xué)設想】
1.通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，培養學(xué)生快速閱讀文本的能力。
略讀課文篇幅較長(cháng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。教師可以分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，讓學(xué)生學(xué)習并初步掌握較快地閱讀文本的能力。
2.培養合作意識，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。
《小英雄雨來(lái)》一文內容較長(cháng)，但故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重指導學(xué)生運用已有的讀書(shū)方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。同桌交流，小組討論等形式不僅培養了學(xué)生的合作意識，還讓學(xué)生有了充分交流的機會(huì )。
3.滲透對話(huà)意識，彰顯個(gè)性體驗。
閱讀教學(xué)要求“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”�！缎∮⑿塾陙�(lái)》一文所講述的內容和孩子們現在的生活有一定距離，如何拉近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨特的情感體驗，又注意教學(xué)內容的價(jià)值取向。通過(guò)與文本的對話(huà)、與老師的對話(huà)、與同學(xué)的對話(huà)，甚至與文本中人物的對話(huà)，讓學(xué)生的情感體驗得以交流，并在交流中不斷修正，進(jìn)而感受到雨來(lái)的熱愛(ài)祖國、機智勇敢的精神品質(zhì)。
【學(xué)習目標】
1.認識本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。
2.練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內容，試著(zhù)給課文每個(gè)部分加上小標題。
3.在閱讀過(guò)程中，運用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗，感受雨來(lái)的熱愛(ài)祖國、機智勇敢，受到愛(ài)國主義教育。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.快速閱讀課文，把握主要內容。
2.品讀文本，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國、英勇對敵的英雄本色。
3.了解課文三次寫(xiě)景、四次寫(xiě)到識字課本的作用。
【教學(xué)步驟】
一、談話(huà)導入
1.《夜鶯的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰中，蘇聯(lián)兒童用自己的'智慧和勇敢同入侵者作斗爭、保衛自己家園的故事。這樣的少年英雄，在我國的抗日戰爭中，也屢見(jiàn)不鮮。今天，我們就來(lái)認識其中一位叫雨來(lái)的小英雄。(板書(shū)：小英雄雨來(lái))
2.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)?最想知道什么?(學(xué)生自由提出問(wèn)題)
二、初讀解疑
1.用自己喜歡的方式速讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2.邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。
3.同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲。
三、再讀課文，了解大意
1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內容，想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀 ，試著(zhù)給課文各個(gè)部分加上小標題。
2.指名簡(jiǎn)要復述課文大意。
四、研討品讀
1.激趣：同學(xué)們讀得十分認真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(cháng)的課文讀明白了。不過(guò)，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎?(出示問(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現雨來(lái)是個(gè)小英雄?為什么?)不要急著(zhù)回答，讓我們再快速默讀課文，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎?如果有必要，小組內可以討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，教師著(zhù)重點(diǎn)撥。
2.過(guò)渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫(huà)畫(huà)，看看文章還有哪些地方吸引了你。結合學(xué)生的交流匯報，引導學(xué)生體會(huì )課文三次寫(xiě)景、四次寫(xiě)到識字課本的作用，體會(huì )雨來(lái)熱愛(ài)祖國的品質(zhì)。
3.質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來(lái)，讓大家幫幫你好嗎?
五、作業(yè)
在課文中，我們認識了小英雄雨來(lái)，被他的愛(ài)國精神和堅強意志所感動(dòng)，我們要記住這位小英雄。課后請大家從以下的作業(yè)中任選兩項完成。
1.點(diǎn)擊“資料袋”，了解戰爭給人民、特別是兒童帶來(lái)的傷害。
2.仔細閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
3.試著(zhù)把這個(gè)故事講給家長(cháng)或其他小朋友聽(tīng)。
《小英雄雨來(lái)》教案 2
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)；體會(huì )本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子。
2、引導學(xué)生獨立理解課文內容，學(xué)習雨來(lái)的愛(ài)國主義精神和他的機智勇敢。
3、練習給課文各部分加小標題。
4、能簡(jiǎn)要復述課文主要內容。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2、理解每部分內容，并加上小標題。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
在抗日戰爭中，除了在前線(xiàn)浴血奮戰的中國軍民，還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機智勇敢，熱愛(ài)祖國，和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭。今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)抗日小英雄的故事。
二、初讀課文，了解課文內容
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：
1、因為課文比較長(cháng)，請用較快的速度閱讀。
2、在閱讀中思考：課文的主要內容是什么？
三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況
1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。
2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己對課文主要內容的理解。
3、指名復述課文主要內容，注意圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果等要素展開(kāi)。
四、再讀課文，給各部分加上小標題
1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著(zhù)給課文各個(gè)部分加上小標題。（小組交流，選出代表說(shuō)出本小組的答案）
2、全班交流各部分的小標題，如：
�。�1）游泳本領(lǐng)高；
�。�2）上夜校讀書(shū)；
�。�3）掩護李大叔；
�。�4）與鬼子作斗爭；
�。�5）河沿上的'槍聲；
�。�6）雨來(lái)沒(méi)有死。（也可用課文原句作小標題，如：“我們愛(ài)自己的祖國”“什么也沒(méi)看見(jiàn)”“有志不在年高”“雨來(lái)沒(méi)有死”。）
五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)
1、為什么要把雨來(lái)叫作“小英雄”？你認為他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語(yǔ)句里分析理解。
2、小組之間相互討論交流，把小組成員的意見(jiàn)綜合起來(lái)，然后分小組進(jìn)行匯報。
六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書(shū)
雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。
七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀
可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。
八、作業(yè)
積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來(lái)的故事用簡(jiǎn)潔的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、指名復述課文主要內容。
2、說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)什么樣的孩子。
3、第1自然段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
二、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，深入理解雨來(lái)的英雄形象
1、默讀第一節。
�。�1）提問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？
�。�2）讀讀描寫(xiě)蘆花村的景色的句子�！疤J花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來(lái)），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村�！�
�。�3）引導學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀。比比哪種寫(xiě)法更好。同時(shí)體會(huì )蘆花村景色的優(yōu)美。
�。�4）雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？這里寫(xiě)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來(lái)能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）
2、默讀第二節。
�。�1）提問(wèn)：雨來(lái)在夜校里受到了什么教育？（指導朗讀：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！薄拔覀儭恰袊�，我們——愛(ài)——自己的——祖國�！保�
�。�2）討論：這句話(huà)在課文中出現了幾次？為何反復出現？（表達了人們對祖國的熱愛(ài)之情。在課文中反復出現，一是起強調作用，二是作為全文的一個(gè)線(xiàn)索。）
3、重點(diǎn)默讀第四節。
�。�1）討論：鬼子對雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）
�。�2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)了出來(lái)？（露出滿(mǎn)口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、擰）
�。�3）哪些詞句可以體現雨來(lái)的堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)�！薄皼](méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他�！薄拔以谖堇�，什么也沒(méi)看見(jiàn)�！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）
�。�4）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現得這樣勇敢頑強？（朗讀：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！保�
小結：巧妙地掩護交通員李大叔；面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)！
三、把握全文，拓展延伸
1、你認為課文中還有哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？提出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、我們已經(jīng)認識了雨來(lái)，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎？如果他站在你面前，你有什么想對他說(shuō)的嗎？（扮演角色對話(huà)）
3、讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。
4、開(kāi)展故事會(huì )，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。
�。劢虒W(xué)反思］
這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學(xué)時(shí)，我充分放手讓學(xué)生根據課文要求自讀課文。在自讀的基礎上，重點(diǎn)討論交流課文的主要內容和初步掌握人物的形象特點(diǎn)。
用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學(xué)生而言有一定的難度。于是我就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內容的把握，采用加小標題的形式予以落實(shí)。對加小標題要求不是太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內容，語(yǔ)句通順即可。
《小英雄雨來(lái)》教案 3
教學(xué)目標：
1、在教師指導下獨立閱讀課文，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內容。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬z查預習
板書(shū)：小英雄雨來(lái)
根據課文題目生提問(wèn)題：where? when? what? why?
�。ǘ┙翌}引讀，學(xué)生自悟，自讀課文。
1、指導讀第一部分
�。�1）自讀課文，思考這一部分主要講了什么？畫(huà)出你認為寫(xiě)的好的句子。
�。�2）互相交流
�。�3）給這一部分加標題：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
�。ㄈ┲笇W(xué)生分小組自學(xué)下面幾個(gè)部分：
1、指導讀第二部分（過(guò)程同前）
主要講雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育。
小標題：雨來(lái)上夜校
2、指導讀第三部分（過(guò)程同前）
這一部分主要講雨來(lái)掩護區交通隊員李大叔。
小標題：雨來(lái)掩護李大叔
3、讀第四部分
讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人作斗爭的？這部分主要講的是什么？
交流
這一部分主要講雨來(lái)和日本鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。
小標題：雨來(lái)與鬼子作斗爭。
4、讀第五部分
�。�1）自讀課文，畫(huà)出些的美的句子，想象這一部分主要講的什么？小標題是什么？
這一部分主要講蘆花村的人們都以為小雨來(lái)犧牲了。
小標題：河沿上的槍聲。
�。�2）有感情的.朗讀。
5、指導讀第六部分
自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想象這一部分主要講了什么？小標題是什么？
這一部分主要講了雨來(lái)從敵人的槍口下機智的逃脫。
小標題：雨來(lái)沒(méi)有死（機智的逃脫）。
�。ㄋ模┙處燑c(diǎn)播，突破難點(diǎn)
1、“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么作用？（第一、二次說(shuō)明雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國主義教育，在它的心理播下了愛(ài)祖國的種子，第三次雨來(lái)的血濺在課本上，說(shuō)明雨來(lái)愛(ài)祖國的思想體現在對敵斗爭中，也說(shuō)明愛(ài)國適于來(lái)斗爭的力量源泉。）
2、通過(guò)學(xué)課文，知道雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ㄎ澹└星槔首x，深化理解
有感情的朗讀描寫(xiě)還鄉河、蘆花村、小英雄雨來(lái)的段落。
�。┎贾米鳂I(yè)：
朗讀課文
摘錄寫(xiě)的美的句子。
板書(shū)設計：
小英雄雨來(lái)
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、雨來(lái)上夜校
3、雨來(lái)掩護李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭
5、河沿上的槍聲
6、機智的逃脫
《小英雄雨來(lái)》教案 4
教學(xué)目的：
1、學(xué)習、背誦熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
2、快速閱讀短文，理解內容，體會(huì )短文表達的思想感情。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀、口語(yǔ)交際、縮寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
時(shí)間：5課時(shí)
課前準備：搜集信息、
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、讀讀背背熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
2、閱讀《彭老總拒游北�！�，理解內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀、背一背
熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
二、朗讀《彭老總拒游北�！�，理解內容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著(zhù)解決問(wèn)題。
2、討論交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事？
�。�2）作者借這件事要表達怎樣的思想？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：口語(yǔ)交際，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境。
進(jìn)行過(guò)生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會(huì )。
�。▏@這一問(wèn)題從正反兩方面進(jìn)行討論。）
二、分組討論
要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據；
擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。
三、辯論賽
1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據。
2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當各組的.啦啦隊。
3、進(jìn)行辯論賽。
四、總結：
表?yè)P積極參與和有創(chuàng )見(jiàn)的同學(xué)，相信學(xué)生通過(guò)這次交流有了自己的判斷和選擇。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內容：縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內容。
二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
縮寫(xiě)的步驟和方法：
�。�1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；
�。�2）理清層次；
�。�3）邊劃邊記，逐段刪留；
�。�4）整理成文。
三、結合課文，具體指導。
《小英雄雨來(lái)》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫(xiě)的基本要求看，縮寫(xiě)時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內容完整的文章。
四、自己縮寫(xiě)，指導有困難的學(xué)生。
五、交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，互相學(xué)習、批改。
第五課時(shí)
教學(xué)內容：評講習作
教學(xué)過(guò)程：
一、出示一篇寫(xiě)得較差的習作。
1、學(xué)生讀習作。
2、找出差誤、不足進(jìn)行修改。
二、出示一篇寫(xiě)得較好的習作。
1、欣賞習作。
2、指出一些失誤予以修正。
3、指出優(yōu)點(diǎn)予以欣賞學(xué)習。
三、學(xué)生動(dòng)手修改自己或他人的習作。
《小英雄雨來(lái)》教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的閱讀能力及自學(xué)能力
教具準備：
生詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求。
二、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。
2、交流。
3、給這一部分加小標題。
三、指導讀第二、三部分(過(guò)程同前)
四、指導讀第四部分。
1、自讀課文，劃出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子
2、交流。
五、指導讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫(xiě)得美的句子，想想這一部分主要講的是什么?
2、有感情地朗讀。
六、指導讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想想這一部分主要說(shuō)的是什么，小標題怎樣概括。
七、討論
“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的`?這樣寫(xiě)有什么作用?
八、討論
雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?
九、有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。
十、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫(xiě)得美的句子。
教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習，并且給學(xué)生充分交流的學(xué)習機會(huì )。我將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個(gè)問(wèn)題：第一、從哪些地方體會(huì )出雨來(lái)的英雄氣概?第二、他小小年紀，為什么會(huì )具有這樣的英雄氣概?這樣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內容也比較集中，教學(xué)思路也比較清晰。
《小英雄雨來(lái)》教案 6
教學(xué)目標：
1、理解課文內容。練習給每部分加上小標題。
2、自學(xué)生字，練習用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國，勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習給每部分加上小標題。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習給每部分加上小標題。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
課前準備：
預習課文 快速熟讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期，日寇瘋狂掃蕩根據地，根據地人民在黨的領(lǐng)導下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭。課文寫(xiě)了雨來(lái)的什么事？雨來(lái)是個(gè)怎樣的`孩子？
二、快速閱讀，讀中探究
1、自主讀書(shū)
要求：
�。�1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
�。�2）把不理解的內容和有疑問(wèn)的地方標出來(lái)。
2、匯報交流
�。�1）以學(xué)習小組為單位交流學(xué)習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
�。�2）提出學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式解決以上提出的問(wèn)題。
�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計
給每部分加上小標題。
1、用概括內容的方法列小標題。
2、引用原句列小標題。
3、用一個(gè)詞列小標題。
板書(shū)：
雨來(lái)游泳 游泳 靠著(zhù)媽媽笑
上夜校念書(shū) 念書(shū) 我們愛(ài)自己的祖國
掩護李大叔 掩護 把缸搬回原地方
跟鬼子斗爭 斗敵 什么也沒(méi)看見(jiàn)
河沿上的槍聲 槍聲 有志不在年高
雨來(lái)沒(méi)有死 脫險 雨來(lái)沒(méi)有死
《小英雄雨來(lái)》教案 7
一、教學(xué)目標：
1、認識本課生字、理解晉察冀邊區、葦絮、泥鰍、門(mén)檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語(yǔ)。
2、了解雨來(lái)為掩護革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的思想品德。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、能給課文每個(gè)部份加小標題。
二、觀(guān)點(diǎn)重點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀體會(huì )雨來(lái)機智勇敢的品質(zhì)。
2、掌握課文主要內容。
三、教時(shí)：
一節。
四、準備：
收集有關(guān)“中國抗日戰爭”的資料。
五、過(guò)程：
1、導入揭示課題。
1、教師：本文選自管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》管樺：著(zhù)名作家、詩(shī)人、畫(huà)家，河北豐潤人�！缎∮⑿塾陙�(lái)》所講述的故事是發(fā)生在抗日戰爭年代，當時(shí)日本侵略軍集中兵力向我抗日根據地嚴酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據地人民在黨的領(lǐng)導下展開(kāi)了百折不撓的斗爭，課文就是其中一個(gè)縮影。
2、板題：小英雄雨來(lái)。
3、解題：從課題中你認為應該講什么？中心詞是？（英雄）
2、初讀課文，自同學(xué)字、詞，了解內容。
�。�1）、輕聲讀課文，畫(huà)出不懂的字、詞，并查字典理解。
1、讀準下面的字：
還(huán)彈（dàn）扎（zh�。⿺Q（nǐng）
2、詞語(yǔ)解疑惑疑。
晉察冀邊區、劫難、趔趄
�。�2）、輕聲速讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了那些事？
1、同學(xué)讀后交流。
2、指名說(shuō)說(shuō)講了那幾件事。
3、再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標題可以是詞、短語(yǔ))
第一部份：游泳身手高
第二部份：雨來(lái)上夜校
第三部份：掩護交通員
第四部份：跟鬼子斗爭
第五部份：河沿上的'槍聲
第六部份：雨來(lái)沒(méi)有死
4、老師點(diǎn)拔，突破難點(diǎn)。
�。�1）、你認為那幾部份最能體現雨來(lái)是個(gè)小英雄？
�。ㄈ�、四、五、六部份）
�。�2）、快速閱讀這幾部份，找出體現雨來(lái)英雄的句子。讀一讀、體會(huì )體。
1、“雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著(zhù)風(fēng)，一直朝后院跑去”
�。ú灰詾橛陙�(lái)怕敵人、實(shí)際上是為了引開(kāi)敵人維護交通員充沛表示了雨來(lái)的機智）
2、“一滴一滴的血下來(lái)，濺在課本那幾行字上”
鮮血滴在“我們是中國人，我們愛(ài)自身的祖國”這幾行字上，體現了雨來(lái)為了祖國，為了維護交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。
3、“有志不在年高”
指人貴在于有志，不能憑年紀大小來(lái)衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優(yōu)異的成果。
5、分小組講故事。
深入體會(huì )雨來(lái)機智、勇敢，面對敵人的恐嚇、毒手，雨來(lái)的出色表示更充沛體現“有志不在年齡”的英雄氣慨。
六、總結
1、課文通過(guò)對小英雄雨來(lái)的動(dòng)人故事的描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，深受我們敬仰。
2、請同學(xué)繼續搜集一些感人的抗日英雄的故事。
七、板書(shū)：
游泳身手高
上夜校讀書(shū)
掩護交通員熱愛(ài)祖國、機智、勇敢
跟鬼子斗爭
河沿上的槍聲
雨來(lái)沒(méi)有死
八、作業(yè)：
1、抄摘你喜歡描寫(xiě)景物的句子。
2、寫(xiě)幾個(gè)擬聲詞。
哐啷
3、學(xué)習課文后你有那些咸受。
反思：這是一篇抗日戰爭時(shí)期的故事只要通過(guò)閱讀，同學(xué)對故事情節就能了解、通過(guò)交流體會(huì )雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，再通過(guò)講故事使雨來(lái)的光輝形像深入每個(gè)小朋友心中達到學(xué)英雄，頌英雄的目的。
《小英雄雨來(lái)》教案 8
教學(xué)目標：
通過(guò)閱讀課文，了解雨來(lái)的英雄事跡，感受雨來(lái)的機智勇敢和愛(ài)國情感。
學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)句子，理解課文的主要內容，并體會(huì )其中的思想感情。
培養學(xué)生的閱讀能力和表達能力，能夠復述雨來(lái)的故事，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，感受雨來(lái)的英雄形象，體會(huì )其中的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句子，深入理解課文，感受雨來(lái)的機智勇敢和愛(ài)國情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件、課文錄音、相關(guān)圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放《小英雄雨來(lái)》的片段，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：你們知道這位小英雄是誰(shuí)嗎？他做了哪些勇敢的事情？
揭示課題，板書(shū)課題：《小英雄雨來(lái)》。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
分段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。
提問(wèn)：課文主要講了什么內容？你能用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)概括嗎？
三、精讀課文，感悟英雄本色
默讀課文，找出最能突出雨來(lái)英雄本色的句子。
學(xué)生交流找到的句子，教師相機出示相關(guān)句子。
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，深入理解雨來(lái)的英雄形象。
�。�1）提問(wèn)：這些句子中，你體會(huì )到了雨來(lái)哪些方面的品質(zhì)？
�。�2）學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。�3）重點(diǎn)引導學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”一句，體會(huì )雨來(lái)的愛(ài)國情感。
四、回味英雄本色，練講故事
學(xué)生練習講述雨來(lái)的.故事，注意抓住重點(diǎn)，表達清楚。
小組內互相講故事，評選出最佳講故事能手。
請幾名學(xué)生上臺講故事，全班評議。
五、拓展延伸，激發(fā)情感
提問(wèn)：你們認為雨來(lái)是個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？
學(xué)生自由發(fā)言，表達自己的見(jiàn)解和情感。
教師總結：雨來(lái)是一個(gè)機智勇敢、熱愛(ài)祖國的小英雄，他的事跡值得我們學(xué)習和傳頌。我們應該向雨來(lái)學(xué)習，做一個(gè)勇敢、愛(ài)國的人。
六、布置作業(yè)
背誦課文中的精彩段落。
搜集更多關(guān)于抗日小英雄的故事，準備召開(kāi)“小英雄故事會(huì )”。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)通過(guò)引導學(xué)生自讀、討論、交流等方式，讓學(xué)生深入理解了課文內容，感受到了雨來(lái)的英雄形象。同時(shí)，通過(guò)練講故事和拓展延伸等環(huán)節，培養了學(xué)生的閱讀能力和表達能力，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國情感。在今后的教學(xué)中，應繼續注重培養學(xué)生的自主閱讀能力和情感體驗，讓學(xué)生在閱讀中成長(cháng)。
《小英雄雨來(lái)》教案 9
教學(xué)目標：
知識與技能：引導學(xué)生理解課文內容，掌握雨來(lái)的英雄事跡，理解雨來(lái)勇敢、無(wú)私的精神，學(xué)習并運用文中的重點(diǎn)詞句。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、討論交流、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解課文內容，體驗雨來(lái)的英雄氣概。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷，培養學(xué)生勇敢、無(wú)私、樂(lè )于助人的品質(zhì)，讓學(xué)生明白團結互助的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解雨來(lái)的英雄事跡，感悟其勇敢、無(wú)私的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )雨來(lái)在危險情況下毫不猶豫地救人的.行為，理解勇敢和無(wú)私的內涵。
教學(xué)準備：
多媒體課件、課文錄音、相關(guān)圖片或視頻資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放抗日戰爭時(shí)期的視頻片段，引出小英雄雨來(lái)的故事背景。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是英雄嗎？你們心目中的英雄是什么樣的？”引導學(xué)生討論并分享自己的想法。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
分段朗讀課文，指導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每部分的主要內容。
三、深入研讀，感悟英雄本色
找出課文中描寫(xiě)雨來(lái)英雄事跡的句子，并反復朗讀，體會(huì )雨來(lái)的勇敢和無(wú)私。
引導學(xué)生重點(diǎn)討論：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”這句話(huà)在文中出現了幾次？分別是在什么情況下出現的？作者為什么要多次強調這句話(huà)？
分組討論：雨來(lái)為什么能夠成為小英雄？他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習？
四、拓展延伸，激發(fā)情感
播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受雨來(lái)的英雄氣概。
講述其他抗日小英雄的故事，引導學(xué)生進(jìn)行比較和討論，體會(huì )不同英雄的共同點(diǎn)。
組織學(xué)生開(kāi)展“我心中的小英雄”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己心目中的英雄形象，激發(fā)愛(ài)國情懷。
五、總結全文，升華情感
總結課文內容，強調雨來(lái)的勇敢、無(wú)私和愛(ài)國情懷。
引導學(xué)生思考：我們如何在日常生活中踐行雨來(lái)的精神？如何在面對困難時(shí)保持勇敢和無(wú)私？
布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于雨來(lái)或其他英雄的讀后感，加深對英雄精神的理解。
六、板書(shū)設計
《小英雄雨來(lái)》
勇敢 無(wú)私 愛(ài)國
救交通員 跳河逃生
我們是中國人 我們愛(ài)自己的祖國
《小英雄雨來(lái)》教案 10
教學(xué)目標：
知識與技能：理解課文內容，掌握生字新詞，了解雨來(lái)的英雄事跡。
過(guò)程與方法：通過(guò)自讀、討論、交流等方式，培養學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受雨來(lái)機智勇敢、熱愛(ài)祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )雨來(lái)機智勇敢、熱愛(ài)祖國的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中反復手法的運用及其作用。
教學(xué)準備：
多媒體課件、課文錄音、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放《小英雄雨來(lái)》的課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。
導入新課，介紹雨來(lái)的背景和故事梗概。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，劃出生字新詞，借助字典或教師提供的生字卡片進(jìn)行學(xué)習。
教師檢查學(xué)生的生字學(xué)習情況，糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯誤。
學(xué)生再次朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
分段朗讀課文，了解每部分的主要內容。
三、深入理解，感悟英雄本色
學(xué)生分段朗讀課文，并討論每部分的主要內容和雨來(lái)的表現。
教師引導學(xué)生重點(diǎn)討論雨來(lái)機智勇敢、熱愛(ài)祖國的品質(zhì)，并找出相關(guān)句子進(jìn)行賞析。
組織學(xué)生交流、討論“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”這句話(huà)在文中出現的次數及其作用。
四、品味語(yǔ)言，學(xué)習反復手法
教師引導學(xué)生找出文中出現的`反復手法，并討論其作用。
學(xué)生通過(guò)舉例，理解反復手法在塑造人物形象、增強抒情效果等方面的作用。
教師鼓勵學(xué)生在今后的閱讀和寫(xiě)作中，能夠辨識并應用反復手法。
五、拓展延伸，激發(fā)情感
組織學(xué)生講述其他抗日小英雄的故事，感受他們的英勇事跡。
開(kāi)展“小英雄故事會(huì )”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的抗日英雄故事。
教師總結，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，鼓勵學(xué)生向小英雄學(xué)習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
六、作業(yè)布置
背誦課文中的精彩段落。
搜集并整理更多關(guān)于抗日小英雄的故事，準備在下次課堂上分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地理解課文內容，掌握生字新詞，并感受到雨來(lái)機智勇敢、熱愛(ài)祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的閱讀能力和理解能力，通過(guò)自讀、討論、交流等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也注重拓展延伸，通過(guò)講述其他抗日小英雄的故事和開(kāi)展“小英雄故事會(huì )”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現部分學(xué)生在理解反復手法的作用時(shí)存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓練和指導。
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