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小學(xué)荷葉圓圓教學(xué)設計
荷葉圓圓整篇課文洋溢著(zhù)童真、童趣。有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像。下面是小編整理的關(guān)于荷葉圓圓教學(xué)設計，希望大家認真閱讀!
【1】荷葉圓圓教學(xué)設計
一、 創(chuàng )設情境，導入新課。(15分鐘)
1.親愛(ài)的小朋友們，這是什么?(荷葉)這是什么樣的荷葉?引導學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。(貼荷葉圖)這就是我們今天要認識的第一位朋友，荷葉姐姐，(師：嗨，荷葉姐姐你好!親愛(ài)的同學(xué)們，來(lái)，跟荷葉姐姐打個(gè)招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛(ài)了!不信，我們到荷花池去看看!(欣賞荷葉美景)
2.荷葉姐姐不光吸引了你們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的'寫(xiě)下來(lái)，就是今天我們要學(xué)習的課文《荷葉圓圓》，請同學(xué)們拿起右手和老師一起寫(xiě)課題。我們一起來(lái)讀課題，再把荷葉讀圓一些。
3.這是一個(gè)很美很美的故事，你們聽(tīng)。(課文朗讀視頻)
4. 親愛(ài)的小朋友們，聽(tīng)到了嗎?荷葉姐姐把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)啦?板貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒圖。哪位同學(xué)能把他們的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(試著(zhù)用一句話(huà)概括同學(xué)們的發(fā)言)。
師：最后兩個(gè)小伙伴用“和”連起來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)：荷葉姐姐把 、 、 和 。(看著(zhù)板書(shū)回答)
5. 親愛(ài)的小朋友們，你們也想和小伙伴們一樣和荷花姐姐一起玩耍嗎?荷葉姐姐也很想和你們一起玩，聽(tīng)，荷葉姐姐有話(huà)對你們說(shuō)。(點(diǎn)擊課件：朋友們，大家好!很高興認識你們，我非常想邀請你們到我家來(lái)做客，但是，我只喜歡那些愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的伙伴們到我家做客，只要你們闖過(guò)了我的智慧大沖關(guān)，成為朗讀之星、認字之星、寫(xiě)字之星，我們就能很快見(jiàn)面啰!加油吧!)
二、讀讀，認認，寫(xiě)寫(xiě)(25分鐘)
1.第一關(guān)我會(huì )讀：自由讀課文，把課文讀正確讀流利。
師：小朋友們，當你讀故事的時(shí)候，遇到不認識的生字怎么辦呢?(生自由發(fā)言，師適時(shí)指導、小結學(xué)習方法)
師：那就開(kāi)始讀吧，(讀完后，一起數數有幾個(gè)自然段)為了能夠順利闖關(guān)，我們再把課文讀給同桌聽(tīng)，互相糾正讀音。同學(xué)們，現在可以闖關(guān)了嗎?逐段逐段讀，形式各異。
采用自由讀—讀給同桌聽(tīng)，糾錯—指名讀 --評價(jià)讀--齊讀的方式讀通讀順課文，整體感知課文內容。
(點(diǎn)擊課件荷葉姐姐的話(huà)：朋友們，你們真棒!恭喜你們成為了朗讀之星，繼續闖第二關(guān)吧!
2.第二關(guān)我會(huì )認:認讀課文中的生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住他們的。
師：小朋友們，荷葉姐姐也找出了生字寶寶，要考考你們呢?(讀帶有拼音的生字)
自己讀—齊讀--指名讀--小老師帶讀--齊讀
荷葉姐姐又加大了難度，把拼音帽子摘掉了，你們還認識嗎?
齊讀--說(shuō)說(shuō)識記方法--猜字謎
(點(diǎn)擊課件荷葉姐姐的話(huà)：朋友們，我要開(kāi)始給大家出字謎啰，猜出答案，你們就可以進(jìn)入最后一關(guān)，加油啊!)
(教師適時(shí)指導識記生字的方法：用編口訣的方法、熟字加偏旁、換偏旁、直觀(guān)演示法等)
字謎：①一天一天又一天，每天都有紅太陽(yáng)。(晶)
�、谠铝猎谂赃�。(膀)
�、廴嗽谛⊥み�。(停)
�、芡恋卣嫫秸�。(坪)
(點(diǎn)擊荷葉姐姐的話(huà)：聰明的朋友們，你們真了不起，繼續闖關(guān)吧!)
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)闖過(guò)了兩關(guān)，現在我們一起休息休息，活動(dòng)活動(dòng)。(說(shuō)一說(shuō)，做一做)
3.第三關(guān)我會(huì )寫(xiě)：“美”(在音樂(lè )聲中同學(xué)們認真書(shū)寫(xiě)，完成后用展示平臺展示，師指導)
寫(xiě)字流程：仔細觀(guān)察--生反饋寫(xiě)時(shí)應注意的地方—師范寫(xiě)—學(xué)生書(shū)空—臨帖--檢查評價(jià)
(點(diǎn)擊荷葉姐姐的話(huà)：我最棒最棒的朋友們，恭喜你們成為朗讀之星、認字之星、寫(xiě)字之星，恭候各位的光臨。)
小朋友們真棒!恭喜你們成為“三星少年”。
三、家庭作業(yè)
1.讀生字詞語(yǔ)
2.讀出課文的感情。
【2】荷葉圓圓教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、認識“荷、珠”等12個(gè)生字。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往;學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的美。
4、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹(shù)立保護大自然的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識“荷、珠”等12個(gè)生字。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往;學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的美。
2、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹(shù)立保護大自然的意識。
四、教學(xué)準備： 多媒體課件。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)情景導入，揭示課題
1、(課件：配樂(lè )出現動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。)師：小朋友們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。(學(xué)生繼續欣賞荷花池的美景。)
2、(畫(huà)面定格，荷葉特寫(xiě)。)師指荷葉：這滿(mǎn)湖的是什么?
學(xué)生回答。教師板書(shū)“荷葉”。
3、這是怎樣的荷葉?(生：圓圓的、綠綠的……)教師板書(shū)“圓圓”。今天，我們就來(lái)學(xué)習《荷葉圓圓》這篇課文。(生齊讀課題。)
(二)初讀課文，認識生字
1、師：這么美的一池荷葉引來(lái)了許多的小伙伴，聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)?
2、老師范讀
3、你聽(tīng)出來(lái)都有誰(shuí)了嗎?
學(xué)生回答，老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚(yú)兒
請小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準確，把課文讀通順�！ �(學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別指導。)
4、同學(xué)們讀得很認真。荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引了小伙伴，還吸引了生字寶寶呢!瞧，它們也出來(lái)想跟荷葉一塊游戲，你們認識它們嗎?
同桌一起讀一讀
誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。(課件出示單獨一屏的帶拼音的生字。)
5、同學(xué)們的.小老師當得真棒!生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認識它嗎?(課件出示無(wú)拼音的生字詞。)讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧!(師指齊讀。)
6、觀(guān)察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現?(音、形)
7、你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小組交流
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好辦法?
9、你能幫助寶寶找到朋友嗎?
(三)再讀課文，整體感知
1、小朋友們生字詞學(xué)得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數一數，課文共有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段。)大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會(huì )兒我們比賽讀。(學(xué)生自由練讀課文。)
2、誰(shuí)愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)?(指名分節讀。)
3、學(xué)生評議。(教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P。)
4、齊讀課文。
(四)細讀課文，感悟體會(huì )
1、師：聽(tīng)了小朋友優(yōu)美的朗讀，老師覺(jué)得荷花池更美麗了。連一些可愛(ài)的小伙伴也忍不住來(lái)聚會(huì )了。你們定知道他們是誰(shuí)了吧!(學(xué)生自由說(shuō)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。)
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