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幼兒園口才表演優(yōu)秀教案（精選6篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園口才表演優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園口才表演優(yōu)秀教案 篇1
設計思路
小班語(yǔ)言目標：樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡(jiǎn)單描述事件過(guò)程，另外，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，思維，社會(huì )能力有密切關(guān)聯(lián)，我發(fā)現現在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛(ài)，導致孩子養成一些自私的毛病，正好，通過(guò)這樣一節課來(lái)讓幼兒體驗關(guān)心老人的樂(lè )趣，讓孩子學(xué)會(huì )尊敬老人，即上升為一個(gè)情感教育，一個(gè)社會(huì )教育，且內容貼近生活。
活動(dòng)目標
1、幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫(huà)面故事內容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準備
頭飾、教學(xué)PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
師：老師給你們帶來(lái)了什么？哇，這里面藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事，小朋友仔細看看，誰(shuí)來(lái)講講？
2、大家講的很好，故事真的`是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
�。�1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說(shuō)了什么？（媽媽?zhuān)襾?lái)幫您分蘋(píng)果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋(píng)果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話(huà)，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著(zhù)說(shuō)出這句話(huà)。同樣，爸爸高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽?zhuān)層變鹤约赫f(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�7）圖8盤(pán)內剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤(pán)內的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著(zhù)這樣一個(gè)故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們在干什么講出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫(huà)面復述故事內容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關(guān)心老人，尊敬老人。
幼兒園口才表演優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。
3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)情感。
活動(dòng)準備
1、與各活動(dòng)室教師備好課
2、活動(dòng)室準備好活動(dòng)器具
3、幼兒會(huì )唱《我愛(ài)我的幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
請幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時(shí)經(jīng)驗來(lái)回答）
2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，現在我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去參觀(guān)一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀(guān)這些地方，每到一處就讓幼兒觀(guān)察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的`功能和特點(diǎn)之后，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂(lè )。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
三、小結參觀(guān)內容
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。
教師小結：
廚房：在這里面會(huì )有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會(huì )有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習很多的知識，但是看書(shū)的時(shí)候應該保持安靜，并且要愛(ài)護每一本書(shū)寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀(guān)了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結束活動(dòng)。
幼兒園口才表演優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標
1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學(xué)習用不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、探索表演中運用聲音、動(dòng)作、表情表現歌曲的不同情緒。
3、體驗與同伴合作的表演的快樂(lè )
活動(dòng)準備
教學(xué)音樂(lè )，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，引起學(xué)習歌曲的興趣
你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不高興的事嗎？不高興的時(shí)候你是什么樣的？后來(lái)和好了又是什么樣的？
二、幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)唱歌曲
1、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上小朋友的.表情、動(dòng)作和眼神：看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的，誰(shuí)會(huì )用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、教師范唱歌曲前半段，引導幼兒關(guān)注歌詞內容：有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情，請你們仔細聽(tīng)，歌里唱了什么時(shí)候
3、引導幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分
4、完整范唱，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化，
5、完整演唱歌曲2~3遍
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》
1、幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作和表情，重點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
2、播放音樂(lè )磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉鉤》
幼兒園口才表演優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、初步了解學(xué)習藝術(shù)口才活動(dòng)的站姿。
3、正確發(fā)音ān。
資源準備
VCD光碟錄音機幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞光碟表演《獻給孩子的'歌》激發(fā)學(xué)習的興趣。
提問(wèn)：
�。�1）我們在生活里都哪些地方需要運用語(yǔ)言？
�。�2）你喜歡學(xué)習演員嗎？怎么樣才可以學(xué)的逼真？
2、和老師一起學(xué)習演員，學(xué)習站立姿態(tài)操，練習站姿。
3、跟老師一起分句學(xué)習《學(xué)語(yǔ)言》。
�。�1）老師播放《學(xué)語(yǔ)言》的光碟。
�。�2）幼兒隨老師一起跟讀學(xué)習。
�。�3）重點(diǎn)學(xué)習發(fā)準ān的音。
�。�4）分組朗誦。
4、游戲：學(xué)演員
玩法：幼兒圍坐圓圈，聽(tīng)《學(xué)語(yǔ)言》的磁帶，手中傳花，當錄音停止時(shí)，花在哪個(gè)幼兒手中，哪個(gè)幼兒就學(xué)演員做正確的站姿，比比看誰(shuí)學(xué)的最逼真。
幼兒園口才表演優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)設計背景
3——6歲是人一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期，最關(guān)鍵的時(shí)期�？谡Z(yǔ)能力也是豐富幼兒知識，發(fā)展幼兒智力的重要途徑。為了推動(dòng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養幼兒自信、張揚、想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達能力。我們幼兒園引進(jìn)了幼兒《藝術(shù)口才》特色教育。在短期內對全體幼兒進(jìn)行心理、語(yǔ)言、節奏、語(yǔ)調、語(yǔ)流、情感、快語(yǔ)、朗讀八大藝術(shù)口才練習，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園特色教育的發(fā)展。
《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術(shù)口才》第五冊中的一首，讀起來(lái)朗朗上口，并且很富有童趣。里面的螞蟻和螞蚱讀起來(lái)很相似。齊心協(xié)力的小螞蟻，然后又出現了你爭我搶、在集體中為所欲為的小螞蚱。鮮明對比的兩種小動(dòng)物，讓孩子知道在集體場(chǎng)合要有集體主義精神，團結協(xié)作精神。另外，四只螞蟻的可愛(ài)，四只螞蚱的可笑，很符合大班孩子理解表現。
活動(dòng)目標
1、會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗誦兒歌，發(fā)準字音。
2、樂(lè )于參與表演，有積極的表現欲。
3、樹(shù)立集體意識，增強團結協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗誦兒歌時(shí)，發(fā)準“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的表情和動(dòng)作，表演兒歌內容。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。
2、知識準備：螞蟻、螞蚱特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、導課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們去一個(gè)好玩的地方，快看！
二、出示課件，學(xué)兒歌
1、學(xué)習第一段
A、看，這是什么？（小花瓣）
小花瓣飄在水里像什么？
它是怎么飄落下來(lái)的？（用動(dòng)作表現）
B、看，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）
C、上船后它們到哪了？
跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來(lái)了。
噓，我們來(lái)看一看。
��？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。
原來(lái)呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（誰(shuí)來(lái)演一下）
撲通撲通小船翻。（動(dòng)作表演：蹲下不見(jiàn)）
B、四只螞蚱在水里會(huì )怎樣呀？（喊救命）
怎么喊？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？
我們應該學(xué)習誰(shuí)？
4、完整學(xué)習兒歌
A、根據課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準字音。
C、師演動(dòng)作，幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動(dòng)
選頭飾，表演兒歌。
教學(xué)反思
活動(dòng)結束后，盡管很多老師都說(shuō)這節課無(wú)論從課件設計、教學(xué)過(guò)程，還是從道具準備上都很成功，但我卻喜憂(yōu)參半。
喜的是，情景設置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí)，我布置了場(chǎng)景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場(chǎng)。有效地調動(dòng)了孩子的.積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內容，更讓孩子直觀(guān)地看到了團結協(xié)作的結果與你爭我搶的下場(chǎng)。
憂(yōu)的是，在教學(xué)目標上，我定為“讓孩子樂(lè )于參于表演，有積極的表現欲”但我卻忽略了表演時(shí)的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過(guò)河后很開(kāi)心，卻很難用五官結合表現，尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現的更夸張一點(diǎn)會(huì )更好。因為，畢竟這是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。
幼兒園口才表演優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、訓練幼兒運動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì )創(chuàng )編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。
活動(dòng)準備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、課程一
1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(cháng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿(mǎn)臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問(wèn)引出練習內容。為啥我是乖寶寶？太陽(yáng)公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì )是怎樣的，和老師一起學(xué)。 學(xué)之前，跟著(zhù)老師做：“狗喘”（表情 氣息 社交 發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習笑的表情）
4、教師領(lǐng)讀口才內容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的.糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì )抱小鴨等等。
7、引導幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結合練習口才內容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習。
10、看大書(shū)《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。
12、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評價(jià)。
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