生活經(jīng)歷影響大腦和智商

　　過(guò)去，人們以為每個(gè)孩子的智力水平都是先天決定的，不受教育和經(jīng)歷的影響，并且終生保持不變，可以用智力測驗的方式進(jìn)行了解�，F在的研究卻告訴我們，一個(gè)人2歲時(shí)測得的智商與5歲時(shí)測得的智商幾乎沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，學(xué)齡前的智商與10多歲時(shí)的智商也基本無(wú)關(guān)。那么是什么改變了智商呢?或許是智力測驗本身的問(wèn)題，它沒(méi)有考慮到情緒、動(dòng)機、想像力和創(chuàng )造力等重要因素。對嬰幼兒動(dòng)作技能的測驗結果往往與以后智力測驗的結果無(wú)關(guān)。也許因為智力本身改變了吧!這些變化可歸結為刺激環(huán)境的變化。

　　把一個(gè)正常的孩子放在環(huán)境單一的孤兒院里，在3個(gè)月內，孩子會(huì )喪失許多心理上的敏感性。假如愛(ài)因斯坦生長(cháng)于一個(gè)窮困的孤兒院，那么他就可能成為一個(gè)完全不同的人。精神刺激的缺乏會(huì )導致智力遲緩，并可使智商降低20分以上。

　　你不能改變孩子先天遺傳下來(lái)的稟賦或趨向，但你能促進(jìn)孩子發(fā)育得更好，獲得更高的智力。數以千計的動(dòng)物實(shí)驗驗證了這一理論。雖然不能在同樣的控制條件對人類(lèi)嬰兒進(jìn)行實(shí)驗，然而眾多的動(dòng)物實(shí)驗卻得出了相同的結論。所有這些實(shí)驗都表明，高智商的動(dòng)物在受到人為環(huán)境影響之后，智力水平會(huì )發(fā)生更大的改變。而人腦在動(dòng)物王國中具有最高的智力水平，因而智力受環(huán)境的影響也就不言而喻了。

　　布朗大學(xué)兒童研究中心主任李撲賽博士提出，學(xué)習活動(dòng)和大腦發(fā)育依賴(lài)于外界刺激和環(huán)境因素的介入，而個(gè)人經(jīng)歷與大腦發(fā)育相互影響而決定大腦的成長(cháng)。芝加哥大學(xué)兒童神經(jīng)學(xué)家彼得·哈頓羅徹博士發(fā)現，新生兒大腦皮層內神經(jīng)細胞的樹(shù)突、軸突和突觸的數量完全可與成年人媲美。實(shí)際上，在12-24個(gè)月，嬰兒突觸的形成率比成人高出50%，然而突觸不加使用就會(huì )死亡和消失，直到16歲突觸數量才保持穩定。例如，孩子經(jīng)�？措娨�，少有別的愛(ài)好興趣，不做家庭作業(yè)，從而缺少心理上的刺激，那他就可能永遠也達不到他的智力潛能水平了。

　　到4歲時(shí)，孩子發(fā)展了他成年后最終智力的50%，到8歲時(shí)就發(fā)展了80%。當孩子到8歲以后，無(wú)論環(huán)境或學(xué)習的經(jīng)歷怎樣，最多只有20%的機會(huì )去改變智力了。

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