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父母10宗罪將“扼殺”孩子
父母的行為在寶寶眼里都是學(xué)習和效仿的榜樣，這10種家庭教育和家庭氣氛，是最不適宜寶寶成長(cháng)的環(huán)境。
第一宗罪：家長(cháng)專(zhuān)制
在傳統的中國式家庭里，家長(cháng)說(shuō)一不二，強行決定孩子應該怎么樣，不能怎么樣�，F在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我們有沒(méi)有做到最基本的民主呢?比方說(shuō)涉及孩子利益的事情，家長(cháng)有沒(méi)有征求過(guò)孩子的意見(jiàn)?當家庭內部出現爭執的時(shí)候，無(wú)論有沒(méi)有道理，家長(cháng)總是習慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來(lái)代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識，而讓他覺(jué)得強權就能戰勝一切。
第二宗罪：事不關(guān)己高高掛起
當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點(diǎn)遺產(chǎn)與你的姐妹大打出手的時(shí)候，有沒(méi)有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著(zhù)你的表演?
當你看到小偷在撬鄰居家的門(mén)，而你拉著(zhù)兒子匆忙離去的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現兒子的另一只手握成了拳頭?當女兒告訴你小區花園的水龍頭壞了，你是提上工具去修理或者立即給物業(yè)打電話(huà)，還是告訴她別多管閑事?你假裝沒(méi)有看見(jiàn)公共汽車(chē)上站不穩的老人，當孩子想起身讓座的時(shí)候，你卻用眼神去制止他。你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個(gè)行為都在一刀刀砍去孩子的愛(ài)心，而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。
第三宗罪：“善意的”謊言
孩子一旦明白說(shuō)謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來(lái)臨的時(shí)候，他就可能慢慢變成說(shuō)謊專(zhuān)家。小孩子說(shuō)謊都是被逼出來(lái)的。如果我們說(shuō)實(shí)話(huà)可以得到實(shí)惠，那誰(shuí)還愿意冒險去說(shuō)謊呢?很多的孩子都有一個(gè)困惑——為什么大人可以說(shuō)謊，而小孩就不能呢?小孩在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)覺(jué)了大人是經(jīng)常說(shuō)謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說(shuō)我們的謊言是“善意”的。但對孩子來(lái)講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言!
第四宗罪：杜絕冒險
孩子要下河游泳，成人不是教會(huì )他怎樣在水中保護自己，而是簡(jiǎn)單地拒絕——理由當然是危險。孩子要登高也不被允許，當然也是由于安全的原因。
孩子都十多歲了，還不敢一個(gè)人到門(mén)口去買(mǎi)東西，因為大街上是危險的。不會(huì )自己削蘋(píng)果，因為刀子是危險的。二十歲的孩子還不會(huì )開(kāi)火做飯，因為煤氣是危險的。
是啊!現在的社會(huì )有些亂，出門(mén)有危險，在家也不安全。但就這樣一直抱著(zhù)，他們又如何能長(cháng)大呢?一點(diǎn)點(diǎn)危險都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險處處存在，躲是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵是要教會(huì )孩子識別危險，處理危機。
第五宗罪：不遵守法規功德
孩子自己過(guò)馬路很少會(huì )去闖紅燈。孩子騎車(chē)也會(huì )規規矩矩地在自行車(chē)道里行駛。孩子在幼兒園的時(shí)候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣�？墒钱斔麄兏改敢黄鹕辖值臅r(shí)候，總是被大人拉扯著(zhù)不走人行橫道，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄桿、橫穿馬路。大人的借口是我忙，趕時(shí)間。
殊不知這一刀讓孩子體會(huì )到：規則是可以不遵守的，自己的利益大于規則的嚴肅性。
很多人開(kāi)車(chē)時(shí)帶著(zhù)孩子，腦子里沒(méi)有交通規則，眼睛里沒(méi)有交通標志，在街上橫沖直撞，非得看到警察叔叔才收斂一些。
這就教會(huì )了孩子：人治大于法制。在法規的執行者看不見(jiàn)的情況下，可以為了自己的利益而肆意踐踏法規。
第六宗罪：以善小而不為以惡小而為之
古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們不愿意帶著(zhù)孩子去為災區捐獻衣物，因為我們交過(guò)稅了，那是政府的事。我們不給街角的乞丐一點(diǎn)施舍，因為他們骯臟。
當孩子想給交不起學(xué)費又體弱多病的同學(xué)捐款時(shí)，你問(wèn)，是不是學(xué)校規定必須這樣做的?還會(huì )問(wèn)，規定最少捐多少?你在一點(diǎn)一點(diǎn)砍去孩子善良的本性。買(mǎi)東西時(shí)別人多找了錢(qián)，你拖著(zhù)孩子快速離開(kāi)。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車(chē)的氣門(mén)芯。家里做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點(diǎn)點(diǎn)地在孩子身上播種著(zhù)惡行的種子。
第七宗罪：不熱愛(ài)大自然
在公園游玩時(shí)你帶著(zhù)孩子去攀枝摘花。離開(kāi)的時(shí)候，孩子要帶走垃圾，你說(shuō)不用管，有清潔工干。為了讓孩子高興，違反規定向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子，抽完煙，隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛(ài)自然、喜歡動(dòng)物的。我們卻當著(zhù)孩子的面殺掉了他喜歡的魚(yú)，殺掉了他喜歡的雞鴨。讓傷心的孩子再也不愿意吃這些動(dòng)物了。
我們在勸說(shuō)孩子的時(shí)候用的是“萬(wàn)物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是為了人類(lèi)自己的生存，可以戕害一切生靈。
第八宗罪：重機械結果不重視創(chuàng )新
我們可憐的孩子在學(xué)校和家長(cháng)的雙重壓力下，已經(jīng)不懂得什么是創(chuàng )新了。當孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么的時(shí)候，我們或許會(huì )因為自己工作的勞累而懶得回答，或許因為他問(wèn)的問(wèn)題已經(jīng)超出了我們的知識范圍而敷衍。我們慣用的伎倆就是：“等你長(cháng)大了就懂了!”“這個(gè)不要求掌握，你記住就行了!”“這個(gè)是不會(huì )考的!沒(méi)有為什么!”等等自以為聰明的說(shuō)辭。殊不知這會(huì )讓孩子慢慢變成考試動(dòng)物，腦子機械化了，不會(huì )思考了。幾十年應試教育的惡果，使我們在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，首先考慮的就是它的升學(xué)率。不管學(xué)到了什么知識，只要能上清華、北大就好!
第九宗罪：盲目攀比誘發(fā)嫉妒心理
孩子小的時(shí)候總會(huì )毫不掩飾對一個(gè)人或者一件東西的欣賞，會(huì )毫無(wú)顧忌地表達自己的喜愛(ài)。孩子告訴家長(cháng)某某同學(xué)多么優(yōu)秀時(shí)，家長(cháng)總是拿孩子的短處跟他崇拜的人比較，要么說(shuō)看人家多聰明，多努力啊!哪像你這么懶!要么說(shuō)要向他學(xué)習啊，給父母爭光!這種批評式的比較很容易挫傷孩子的積極性，影響孩子的自尊心。
最初，孩子會(huì )說(shuō)：“我要比他還棒。”可當一次次地超越不了自己欣賞的對象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣賞的心態(tài)就會(huì )變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個(gè)人生的一大公害就被天真的孩子學(xué)會(huì )了!
第十宗罪：不能正視競爭
競爭本來(lái)是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有競爭的社會(huì )將失去向上的沖勁兒。人都是在這個(gè)競爭的環(huán)境中生存的。人類(lèi)本身就是在動(dòng)物的競爭中優(yōu)勝出來(lái)的，所以人天生就有競爭意識。一個(gè)再正常不過(guò)的事情就是，失敗者要學(xué)會(huì )握著(zhù)優(yōu)勝者的手真心地向他表示祝賀。
我們都可能會(huì )在單位被同事超越，在生意場(chǎng)上被對手打敗�；氐郊依�，我們不是客觀(guān)地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀(guān)理由，辱罵競爭對手。別以為你的孩子還小，聽(tīng)不懂大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會(huì )了仇恨超越他的人。我們每個(gè)做家長(cháng)的人都應該反思。
在我們指責社會(huì )的不公，指責教育的失敗、指責別人道德淪喪的時(shí)候，我們自己又是在怎樣培養孩子?收起你手里的刀，讓我們的孩子能夠健康茁壯地成長(cháng)。保留他們天生的優(yōu)良品質(zhì)，給社會(huì )以希望。
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