孩子膽小、害羞怎么辦？

　　一、孩子膽小、害羞是怎么回事?

　　孩子膽小、害羞屬于性格問(wèn)題。在前邊我解答問(wèn)題時(shí)，曾談到過(guò)這類(lèi)問(wèn)題。性格有天生的成分，也有后天生活環(huán)境和受到教育的影響，還跟孩子的自信心有一定的關(guān)系。天生的成分，在后天的環(huán)境影響和教育的作用下，也是可以改變的。因此，家長(cháng)在教養方式上要做一些調整和變化。

　　孩子膽小、害羞，應該和平時(shí)見(jiàn)世面少有關(guān)系。家長(cháng)要有意識地多帶孩子出家門(mén)，與別的孩子或大人接觸。接觸多了，沒(méi)有被傷害，覺(jué)得也沒(méi)有什么可怕的，自然就會(huì )漸漸地膽子大一些。

　　帶孩子到外邊，孩子見(jiàn)了生人，不敢說(shuō)話(huà)、打招呼。“顯得”是沒(méi)有禮貌，其實(shí)這不是沒(méi)有禮貌。這一是性格怯懦、拘謹，二是自我保護意識的表現，三是不知道如何與人交往。家長(cháng)不要因為孩子不大方，不知道叫人，就覺(jué)得很傷大人的面子，從而訓斥孩子。家長(cháng)一訓斥，孩子就更不敢見(jiàn)生人了，開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。

　　孩子開(kāi)始不敢教人可能不好意思，家長(cháng)要多鼓勵，讓孩子大聲叫人。然后，再提出，叫人時(shí)，眼睛要看著(zhù)對方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。這就是對孩子進(jìn)行必要的禮儀啟蒙教育。

　　二、要對孩子進(jìn)行禮儀啟蒙教育

　　著(zhù)名畫(huà)家和音樂(lè )教育家豐子愷先生，很重視對兒女進(jìn)行禮儀啟蒙教育。兒子陳寶小時(shí)侯，特別怕生人，在客人面前常常顯得不懂禮貌。有一次，豐子愷到上海為開(kāi)明書(shū)店編一本書(shū)，把小陳寶也帶了去，讓他借此機會(huì )見(jiàn)見(jiàn)世面，開(kāi)開(kāi)眼界。

　　有一天，來(lái)了一位小陳寶不認識的客人，同豐子愷談完事告辭后，轉過(guò)身來(lái)也同小陳寶打了個(gè)招呼。小陳寶一下愣住了，不知如何應對是好。父親送走了客人，便循循善誘地說(shuō)：“客人同你打招呼，你也應該說(shuō)‘再見(jiàn)’。”

　　每逢家里有客人來(lái)，豐子愷總是跟孩子們強調：給客人倒茶、添飯，一定要雙手捧上。他打個(gè)比方說(shuō)：“如果用一只手給客人倒茶、添飯，就好像是皇上對臣子的賞賜，或者像主人對乞丐的施舍，又好像是父母給小孩喝水、吃飯。這是非常不恭敬的。”他還告訴孩子們說(shuō)：“客人送你什么東西，你們要躬身雙手去接。躬身表示謝意，雙手表示敬意。”

　　還有一次，豐子愷先生在菜館里宴請一位朋友，把他幾個(gè)十來(lái)歲的子女都帶去作陪。宴席剛散，有的孩子就嚷嚷著(zhù)想先回家，豐子愷立即悄悄制止。事后，他耐心地對子女們說(shuō)：“孩子們，我們家請客，全家人都是主人，你們也是主人呀。主人比客人先走，那是對客人不敬。以后可不許這樣做。”

　　三、該如何看待孩子膽小、害羞問(wèn)題

　　有不少的家長(cháng)提出這樣的問(wèn)題。我想，小孩子膽小、害羞，其實(shí)并不是什么大的問(wèn)題，只是個(gè)性格問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)間的推移，年齡的增長(cháng)，身體的強壯，實(shí)踐機會(huì )的增多，交際的廣泛，自信心的增強，會(huì )逐步解決的。

　　另外，孩子膽小、害羞，也不是絕對的缺點(diǎn)。從另外一個(gè)角度看還是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如，不張揚，顯得穩重、有涵養，不會(huì )常在外邊招貓逗狗、打架斗毆、惹是生非，不易被壞人拐騙等。

　　有的家長(cháng)把這個(gè)問(wèn)題看得過(guò)重，主要是覺(jué)得孩子不外人面前表現得不夠大方，畏縮，怯懦，讓家長(cháng)難看、難堪沒(méi)面子。這是家長(cháng)的虛榮。孩子為什么就不能有自己獨特的個(gè)性?當然，我們還是要孩子學(xué)會(huì )交往和溝通，但要慢慢來(lái)。

　　我不主張家長(cháng)把這個(gè)問(wèn)題看得過(guò)重，是因為我擔心家長(cháng)會(huì )因此而情不自禁地厭煩孩子，不喜歡孩子，或采取過(guò)激的批評和訓斥。要是那樣的話(huà)，孩子膽小、害羞的問(wèn)題就更不好解決了。

　　四、家長(cháng)要改變教養方式和教養態(tài)度

　　孩子膽小、害羞，跟家長(cháng)教養方式也有直接關(guān)系。比如，有的家長(cháng)好包辦代替。有人跟小孩子說(shuō)話(huà)，家長(cháng)怕孩子說(shuō)不好，常常有家長(cháng)“搶嘴”，替孩子說(shuō)。無(wú)形中這就會(huì )加重孩子的膽小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子說(shuō)話(huà)，家長(cháng)要鼓勵孩子，把孩子推到前臺，讓孩子獨立應對，進(jìn)行鍛煉。小孩子，說(shuō)錯了，或說(shuō)的不得體也沒(méi)關(guān)系，“童言無(wú)忌”嘛!人們一般都不會(huì )計較。

　　也有的家長(cháng)是“完美主義者”，太好強、好勝，對孩子要求過(guò)高，不切合孩子的實(shí)際。小孩子太完美了，就顯得早熟，不真實(shí)了。缺乏童心、童趣的孩子，其實(shí)并不討人喜歡。家長(cháng)對孩子批評、否定過(guò)多，使得孩子無(wú)所措手足。只好膽小、害羞、躲避，企圖把自己隱藏起來(lái)。

　　家長(cháng)要放開(kāi)手，創(chuàng )造條件、情境盡量讓孩子自己去做，自己去說(shuō)，去自由地大膽地與人交往，不要過(guò)多的評論。對膽小、害羞的孩子，不管說(shuō)得對不對，好不好，得體不得體，都不加評論;而對孩子性格、態(tài)度上的積極變化要多鼓勵、多肯定。這樣也許會(huì )漸漸好起來(lái)。

　　至于小孩子不敢跟別的小朋友一起玩的問(wèn)題，前邊我談過(guò)。也是不能批評，要循循善誘。家長(cháng)先帶著(zhù)孩子跟別的小朋友玩耍，看沒(méi)有被傷害，情況也就會(huì )漸漸好起來(lái)。再大一點(diǎn)兒，進(jìn)入幼兒園過(guò)集體生活，情況就會(huì )更好。不必擔心。

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