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與孩子溝通需要克服的困難
與孩童對談時(shí)需要克服的困難
a.隱藏的真意
跟孩童交談時(shí)，常會(huì )將真話(huà)隱藏于沒(méi)有多大意義的假話(huà)當中。有一回，我同幾位同工在安排教會(huì )圣誕節將演出的兒童畫(huà)劇，有一位小朋友十分在意他的角色，他一會(huì )兒說(shuō)劇本不好，一會(huì )兒反應他所分配到的角色他不滿(mǎn)意，但就我所了解，這位小朋友十分在乎自己的表現，他擔心自己不夠出色，也擔心自己會(huì )演不好，希望自己就是那位重要的主角。
其實(shí)，當時(shí)的我們應適時(shí)告訴他，劇本再爛都沒(méi)關(guān)系，大伙兒的表現不好也沒(méi)關(guān)系，只要我們現在開(kāi)始努力，每一位同學(xué)盡力演好自己的角色，大家都是最佳的演員。沒(méi)有成功與失敗的分別，只要有去做，就是及格的，也是最好的。
盡量讓孩童感覺(jué)是身在一個(gè)安全且不會(huì )受侵擾的環(huán)境中，這樣他就不需要以具有試探性的說(shuō)話(huà)內容來(lái)得知別人對自己的看法。
b.白費唇舌的談話(huà)
當您跟孩童認真的談話(huà)時(shí)，常會(huì )有一種挫折：他到底聽(tīng)懂了沒(méi)有。
許多孩童很難靜下心來(lái)聽(tīng)大人在說(shuō)什么，尤其是當他們心有旁騖的時(shí)候。我記得自己小時(shí)也是如此，當我在專(zhuān)心畫(huà)圖時(shí)，母親在廚房喊我過(guò)去，為要我幫她拿一個(gè)碟子，并且問(wèn)我：‘中午要吃什么?’我氣憤的回答：‘我不吃了!’但我后來(lái)沒(méi)有這么做，因為我真的餓了。
許多時(shí)候，成人和孩童的對話(huà)是呈現理智斷線(xiàn)的情況，但請不要難過(guò)，不是我們說(shuō)的不好，乃是兒童的接受程度有限。我們不要抱以太大的期望來(lái)面對與兒童的對談，也不要用太多旁敲側擊的例子來(lái)教導，最好把自己也變的很幼稚，了解他所能懂的說(shuō)話(huà)方式，這樣他和你說(shuō)話(huà)時(shí)比較不會(huì )產(chǎn)生壓力和厭煩的反應。
c.注意溝通的密碼
密碼對了，提款就直接且容易了，同樣的，要能和孩童溝通也需要密碼，雖然每位孩童的密碼不全相同，但有兩項是必須注意的：
(1)保留孩童的自尊心。
(2)了解的陳述要先于勸告或指示的陳述。
當一個(gè)孩童在學(xué)校遭受處罰之后，回到家中，對他母親說(shuō)：‘我今天被老師打了。’我們不必急著(zhù)追問(wèn)原因，因為他此刻需要有人知道他的感覺(jué)，在強烈情緒困擾中的孩子，是不會(huì )聽(tīng)任何人的勸告或糾正的，我們只需要將他內心的感覺(jué)陳述出來(lái)，讓他感受到有人能了解他，甚至于，當孩童未完全透露出他的體驗時(shí)，成人也有辦法去了解他的感受。
懂得孩子，讀懂孩子的內心，讓幼兒健康的成長(cháng)，父母學(xué)會(huì )與孩子溝通很重要。
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