對于孩子幼小銜接的3點(diǎn)建議

　　1、從幼兒園到小學(xué)要經(jīng)歷學(xué)習環(huán)境的改變，幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習環(huán)境轉換成為分科學(xué)習、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)。老師指出，適當地控制孩子游戲時(shí)間，讓他們習慣有規律的作息，是入學(xué)前必須做的準備。

　　2、一些家長(cháng)在孩子入學(xué)前將小學(xué)部分學(xué)習內容提前教給了幼兒。老師認為，這樣的早教致使兒童在入學(xué)后出現這樣一種情況：入學(xué)初感到學(xué)習很輕松，出現上課不專(zhuān)心、做作業(yè)不認真等現象，形成了不良的學(xué)習態(tài)度和習慣;隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，“儲備知識”用完，又缺乏認真學(xué)習的習慣，這時(shí)就出現了適應困難，導致學(xué)習“沒(méi)后勁”。

　　3、接受知識的渠道有很多，自發(fā)的學(xué)習發(fā)現和從課本、從他人處汲取知識都很重要，不懂得傾聽(tīng)別人的發(fā)言就少了從同學(xué)處學(xué)到東西的機會(huì )。幼兒入學(xué)前應具備心理方面的準備，初步具備尊重別人，熱愛(ài)集體等道德品質(zhì)很重要，另外還要能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅持完成規定的任務(wù)，具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想像力。

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