兒童早教方法是什么

　　1，給孩子足夠玩的空間，避免硬性地學(xué)習。對于孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里學(xué)習了多少個(gè)字、多少個(gè)英文單詞、多少個(gè)數并不是最為重要的東西，因為這些知識性的學(xué)習在小學(xué)階段都會(huì )按照教學(xué)進(jìn)度重新學(xué)習。因而知識性的學(xué)習都可以按照正常的階段來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有必要特地提前。當然如果寶寶自己在認字、識數的時(shí)候，非常開(kāi)心，那么認識多的字、學(xué)習簡(jiǎn)單的運算也都是好事。但是如果孩子在學(xué)習的時(shí)候表現得很苦惱甚至非常排斥，我們大可不必強迫，以免對孩子造成不必要的陰影，影響以后的學(xué)習。但是我們更應該注重孩子在學(xué)校里是否能很好地與人相處，良好習慣是否形成，是否健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　2，幫助孩子儲備相應的能力。我們需要更多的了解孩子的各個(gè)敏感時(shí)期，抓住孩子的敏感時(shí)期，在適當的時(shí)候進(jìn)行適當的培養。比如學(xué)齡前是兒童基本思維能力的重要時(shí)期，3歲以下是孩子獲得語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期，7歲前決定著(zhù)除遺傳外的后天智力水平的發(fā)展程度。這樣的一些時(shí)機都是唯一的。因而在這樣的時(shí)期，我們更應該有針對性的培養，以提高他們的學(xué)習興趣為目的，采取適當的方式，以便提高他們的基礎智力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

　　3，家長(cháng)切忌“拔苗助長(cháng)”。目前有很多家長(cháng)都會(huì )顧慮,擔心其他的孩子都在學(xué)習，如果自己的孩子不學(xué)，那么在起點(diǎn)上就已經(jīng)輸了。其實(shí)作為家長(cháng)的我們，更需要有一種冷靜的心態(tài)去看待孩子的學(xué)習，我們千萬(wàn)不能急功近利，而應該在尊重孩子的基礎上為孩子選擇一些他們喜歡的內容，注重孩子基本思維能力和學(xué)習能力的提高。

　　孩子的學(xué)習是一種馬拉松式的長(cháng)跑，學(xué)齡前時(shí)期的教育，重在為孩子打好扎實(shí)的身體和智力基礎，給孩子奠定競爭優(yōu)勢。在孩子成長(cháng)的長(cháng)跑中，不是在于在起跑線(xiàn)上贏(yíng)了多少，而是在于一旦起跑后，孩子的持續學(xué)習能力和超越能力的持久性。

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