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2017幼兒教育心理學(xué)模擬試題
一、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.偶發(fā)記憶現象
2.再造想象
3.注意的轉移能力
4.移情
5.自尊
二、填空題(每空格1分，共20分)
1.兒童發(fā)展的特點(diǎn)包括__________、__________、__________。
2.注意作為復雜的心理活動(dòng)，其功能有__________、__________、__________和監督功能。
3.兒童早期依戀形成和發(fā)展的階段有：__________、__________、__________、__________。
4.我國師幼關(guān)系劃分為_(kāi)_________、__________、__________、__________。
5.道德心理成分包括__________、__________、__________。
6.由于言語(yǔ)活動(dòng)的表現形式各有不同，而可分為_(kāi)_________、__________、__________。
三、選擇題(每題1分，共10分。請把正確選項填在括號內)
1.各種軀體系統功能的變化，大腦與神經(jīng)系統的變化與發(fā)展是( )。
A.生理發(fā)展
B.認知發(fā)展
C.社會(huì )性發(fā)展
D.文化性發(fā)展
2.父母與嬰兒之間相互影響的一種基本途徑是( )。
A.知覺(jué)
B.嗅覺(jué)
C.味覺(jué)
D.觸覺(jué)
3.當我們說(shuō)到“天安門(mén)”時(shí)，雖然天安門(mén)不在眼前，但我們的頭腦中會(huì )出現天安門(mén)的形象，這屬于( )。
A.想象
B.表象
C.感覺(jué)
D.思維
4.( )是指兒童通過(guò)表情推測他人內部心理狀態(tài)的能力。
A.社會(huì )參照
B.表情識別
C.移情
D.依戀
5.兒童最初的思維是( )。
A.以直接思維為主
B.以具體思維為主
C.以邏輯思維為主
D.以抽象思維為主
6.( )是伴隨道德認知產(chǎn)生的，是由人的道德需要是否得以實(shí)現而引起的內心體驗。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德踐行
D.道德行為
7.同一時(shí)間能把握的對象數量稱(chēng)為( )。
A.注意的時(shí)間
B.注意的穩定性
c.注意的廣度
D.注意的轉移能力
8.游戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會(huì )很不快樂(lè )。這是因為他們的( )沒(méi)有得到滿(mǎn)足。
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛(ài)的需要
9.( )是個(gè)體最早表現出來(lái)的個(gè)性心理特征，是一個(gè)人個(gè)性和社會(huì )性發(fā)展的基礎。
A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.能力
D.性格
10.在整個(gè)幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。
A.單詞句
B.電報式句子
C.簡(jiǎn)單陳述句
D.復合句
四、判斷說(shuō)明題(每小題3分，共15分。先判斷正誤，再簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)
1.幼兒時(shí)期，有意注意開(kāi)始發(fā)展。
2.整個(gè)幼兒時(shí)期，幼兒是以創(chuàng )造想象為主的。
3.幼兒掌握言語(yǔ)的過(guò)程就是幼兒社會(huì )化的過(guò)程。
4.對待攻擊性強的孩子的唯一辦法就是嚴厲的懲罰。
5.幼兒不必多跟小伙伴玩，因為在小伙伴那里學(xué)不到什么東西。
五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述幼兒動(dòng)作發(fā)展與規律。
2.舉例簡(jiǎn)單說(shuō)明“表象”這種心理想象。
3.簡(jiǎn)述早期依戀對兒童發(fā)展的影響。
4.簡(jiǎn)述游戲對幼兒心理發(fā)展的價(jià)值。
六、論述題(每小題15分，共30分)
1.舉例說(shuō)明教師應該怎樣恰當地利用“引起幼兒無(wú)意注意的誘因”組織教育活動(dòng)。
2.試論述幼兒自我評價(jià)發(fā)展的趨勢和主要特點(diǎn)?
參考答案
一、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.偶發(fā)記憶現象：是指當要求幼兒記住某樣東西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一起出現的其他東西。
2.再造想象：是根據語(yǔ)言或非語(yǔ)言如圖畫(huà)等的描述，在頭腦中形成相應新形象的過(guò)程。
3.注意的轉移能力：有意識地將注意從一個(gè)對象轉移到另一個(gè)對象上的能力。
4.移情：是指兒童在覺(jué)察他人情緒反應時(shí)體驗到的與他人共有的情緒反應。
5.自尊：是一個(gè)個(gè)體的價(jià)值判斷，它表達了個(gè)體對自己所持的態(tài)度。
二、填空題(每空格1分，共20分)
1.發(fā)展的基礎性、發(fā)展的遞進(jìn)性、發(fā)展的易感性
2.選擇功能、保持功能、調節功能
3.前依戀期、依戀關(guān)系建立期、依戀關(guān)系明確期、互惠關(guān)系的形成期
4.嚴厲型、灌輸型、開(kāi)放學(xué)習型、民主型
5.道德認知、道德情感、道德行為
6.口頭言語(yǔ)、書(shū)面言語(yǔ)、內部言語(yǔ)
三、選擇題(每題1分，共10分。請把正確選項填在括號內)
1.A 2.D 2.B 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.B 10.C
四、判斷說(shuō)明題(每小題3分，共l5分。先判斷正誤，再簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)
1.對，幼兒以無(wú)意注意為主，有意注意開(kāi)始發(fā)展。 20.錯，幼兒以再造想象為主。
2.對，幼兒掌握言語(yǔ)的過(guò)程就是幼兒掌握社會(huì )行為規范的過(guò)程，也就是其社會(huì )化的過(guò)程。
3.錯，不當的懲罰會(huì )加劇孩子的攻擊性。(適當的懲罰與說(shuō)理教育相結合可以糾正孩子的攻擊行為)
4.錯，同伴交往可使幼兒從認知、情感、個(gè)性和社會(huì )等方面獲得發(fā)展。
五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)
1.從身體動(dòng)作的發(fā)展順序看，孩子是先學(xué)會(huì )抬頭，然后俯撐、翻身、坐、爬、站、最后學(xué)會(huì )走。
或答：從整體混亂的動(dòng)作到局部的、準確的和專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作，從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，由粗大動(dòng)作到精細動(dòng)作，從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。
(上述兩個(gè)答案，答出其一即可得分)
2.表象是指在頭腦中的客觀(guān)事物的形象，即感知過(guò)的事物不在面前而在頭腦中呈現出來(lái)的形象。如看了天安門(mén)后，在頭腦中出現的“天安門(mén)”的形象。
3.安全的依戀有助于兒童進(jìn)行積極的探索，嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系。27.游戲能較好的解決幼兒的實(shí)際能力和心理需求的矛盾，有助于幼兒智能、情緒、社會(huì )性等發(fā)展。
六、論述題(每小題15分，共30分)
1.幼兒的注意是以無(wú)意注意為主的，那些新穎多變的活動(dòng)，刺激強烈的因素就是引起幼兒無(wú)意注意的誘因。因此，教師可以恰當地利用這些因素實(shí)施對幼兒的教育：
(1)教師選擇和制作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動(dòng)，新穎多變的。(2)要求教師說(shuō)話(huà)清楚，符合兒童特點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)話(huà)要抑揚頓挫，.以吸引幼兒的注意力。(3)恰當安排、布置教育環(huán)境，既要避免繁雜干擾，又要能適當引起幼兒的注意，利于幼兒正�；顒�(dòng)的開(kāi)展。
(4)教育內容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。
幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗的豐富，使得幼兒對更多的事物產(chǎn)生無(wú)意注意。只要幼兒感興趣和愛(ài)好的事物都容易引起幼兒的無(wú)意注意。因此，教師要根據幼兒的興趣、需要和生活經(jīng)驗來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)。
29.【答題要點(diǎn)】自我評價(jià)大約從2～3歲開(kāi)始。幼兒自我評價(jià)的發(fā)展和幼兒認知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著(zhù)。其特點(diǎn)如下：
(1)主要依賴(lài)成人的評價(jià)。幼兒還沒(méi)有獨立的自我評價(jià)，依靠成人對他的評價(jià)。例如，他們評價(jià)自己是好孩子，因為“老師說(shuō)我是好孩子”。
(2)自我評價(jià)常常帶有主觀(guān)情緒性。幼兒往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評價(jià)。
(3)自我評價(jià)受認知水平的限制。此階段幼兒的認知水平的局限表現在籠統性、局部性、外部性、沒(méi)有評價(jià)的論據等方面。
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