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如何讓早教更科學(xué)有效
1、2歲的小屁孩很喜歡拿著(zhù)筆到處點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，到了3-4歲，這種行為更是一發(fā)不可收拾，只要手中有一支筆，家里到處都是他的畫(huà)布。
其實(shí)這種行為表現是孩子成長(cháng)過(guò)程中的自然現象，說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)敏感期。作為眾多敏感期中的一個(gè)典型，書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)敏感期是培養孩子藝術(shù)思維和創(chuàng )造力的重要時(shí)期。那么，作為家長(cháng)，我們該如何應對孩子這種“臟亂差”敏感期呢？
一、順應孩子天性，給與充分自由
很多學(xué)習型家長(cháng)對于敏感期的理解還是很棒的，并且知道該順應自然規律，引導孩子進(jìn)行各個(gè)敏感期的能力拓展，但是小編要提醒下哦，引導是好事，但需要 有一個(gè)“度”，太過(guò)激進(jìn)的引導便可能會(huì )“揠苗助長(cháng)”咯！這個(gè)“度”便是當孩子有興趣的時(shí)候給與刺激，比如為孩子買(mǎi)一些色彩鮮艷的繪本，一旦孩子想看書(shū)了， 便讓孩子觀(guān)察里面的內容和色彩搭配，跟孩子講解其中的內容。
二、學(xué)會(huì )讀懂孩子書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)的行為
孩子們的畫(huà)通常都是抽象的，以至于很多家長(cháng)以為孩子就是漫無(wú)目的的涂抹而已，實(shí)則不然。繪畫(huà)教育家李釗認為幼兒的涂鴉雖然只是游戲，不需要高深的繪 畫(huà)技巧，但其中的內容卻會(huì )透露出孩子的一些思維方式或心理情感，因此，家長(cháng)們只要欣賞孩子的行為，找出他的優(yōu)點(diǎn)就可以，并不需要專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)指導。
三、借助專(zhuān)業(yè)工具，讓孩子的行為變成習慣，習慣變成愛(ài)好
都說(shuō)習慣成自然，因此只要家長(cháng)用心，孩子在書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)方面的敏感期便會(huì )逐漸成為一種習慣，而不時(shí)為這種習慣加點(diǎn)料，便很容易讓孩子養成一個(gè)愛(ài)好哦！孩子通常都是在紙上或墻上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，如果改變一個(gè)方式，孩子便會(huì )產(chǎn)生更大的新鮮感，這就需要借助一些工具了。
比如像小天才早教機里的小畫(huà)板功能，可以讓孩子自由涂鴉、也可以為不同的形象反復配色，幫助孩子逐漸樹(shù)立自己的色彩感覺(jué)和藝術(shù)品位。同時(shí)，傳統的涂色本也是很好的工具，可以讓孩子在握筆、描邊等細微動(dòng)作中鍛煉手腦協(xié)調的能力。
四、抓住敏感期，早教更科學(xué)有效
書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)敏感期也是孩子審美與藝術(shù)感覺(jué)培養的關(guān)鍵時(shí)期哦！敏感期間，孩子對于形狀、顏色的敏銳度極高，家長(cháng)可以適當的進(jìn)行一些訓練，如做一做色彩搭 配或多種顏色混合調配，找一些不同形狀組成的畫(huà)面，讓孩子感受色彩、形狀在變化間的神奇之處，從而逐漸建立自己初步的審美感覺(jué)。
敏感期是孩子能力發(fā)展的重要時(shí)期，家長(cháng)和孩子們一定要多學(xué)習、多聯(lián)系，最終的效果肯定會(huì )讓你驚喜的！
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