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淺談如何科學(xué)選擇早教音樂(lè )
早教和胎教，誰(shuí)更重要？
許多父母很重視音樂(lè )胎教，但是在孩子出生之后的半年間卻開(kāi)始忽略音樂(lè )的重要性�；蛘哒f(shuō)，他們不知道該如何系統地對此階段的嬰兒進(jìn)行音樂(lè )早教。
0—6個(gè)月的嬰兒不僅有了聽(tīng)覺(jué)能力，而且也具備了聽(tīng)覺(jué)辨別能力，所以這個(gè)時(shí)候對寶寶進(jìn)行音樂(lè )教育，比胎教時(shí)更有必要。此階段適當地給寶寶聽(tīng)些音樂(lè )，可以調節孩子的情緒，同時(shí)還可以鍛煉孩子的聽(tīng)力。
至于音樂(lè )類(lèi)型不用限制得那么嚴格，無(wú)論是交響樂(lè )還是鋼琴曲、歌曲，只要有優(yōu)美的旋律，格調高雅一點(diǎn)就行。但是時(shí)間段和情緒一定要把握好，比如當孩子將要入睡的時(shí)候應該聽(tīng)安靜柔和的搖籃曲，使他的情緒安定。幾次之后孩子就會(huì )對它形成一定的“依賴(lài)性”，每當這類(lèi)音樂(lè )響起的時(shí)候，他就能很快地入睡。
值得注意的是，給孩子放的音樂(lè )節奏要慢一點(diǎn)，起伏不要太大；曲子盡量短一點(diǎn)，也不要讓孩子連續聽(tīng)很長(cháng)時(shí)間。要讓孩子對同一個(gè)曲子形成印象，這樣才能產(chǎn)生很好的效果。
經(jīng)典和現代，哪種更合適？
在早教音樂(lè )的選擇上，家長(cháng)都趨向于選擇世界經(jīng)典曲目，一方面覺(jué)得經(jīng)典的就是好的，具有拿來(lái)就能用的特點(diǎn)；另一方面，經(jīng)典可以省去許多的甄別時(shí)間。
經(jīng)典音樂(lè )經(jīng)過(guò)長(cháng)期的沉淀，證明了它的價(jià)值。但是在音樂(lè )早教這一塊，并不是所有的經(jīng)典音樂(lè )都適合。經(jīng)典音樂(lè )豐富多彩，但是節奏太快或太慢都不能用于早教，最有利于開(kāi)發(fā)幼兒大腦潛能的音樂(lè )，應該是每分鐘60拍左右的音樂(lè )。所以即使是經(jīng)典音樂(lè )，父母們也應該花一番功夫去甄別。如貝多芬、柴科夫斯基等大師的音樂(lè )雖絕對屬于經(jīng)典音樂(lè )，但其作品中充滿(mǎn)了情緒起伏和強烈的宣泄個(gè)性的過(guò)分張揚，并不合適作為嬰幼兒早教音樂(lè )的首選。
人聲“機器聲”，誰(shuí)更神效？
有家長(cháng)怕自己“五音不全”，所以不敢對著(zhù)孩子唱歌，取而代之的是給孩子聽(tīng)大量詩(shī)詞，希望讓孩子在這一方面捷足先登。
其實(shí)，父母本身的音樂(lè )素養對于寶寶的音樂(lè )早教的確有影響，但不是最重要的。不妨和寶寶面對面坐著(zhù)，讓寶寶能夠用眼睛看著(zhù)你，用耳朵聽(tīng)你哼唱，并隨著(zhù)音樂(lè )一起搖擺，這樣多感覺(jué)地區體驗和享受整個(gè)過(guò)程，也是音樂(lè )早教的一種方式。
而那些尚不具備語(yǔ)言能力的寶寶，其頭腦的儲備也是極為有限。格式有嚴格要求、韻語(yǔ)特別講究的古詩(shī)詞，對此時(shí)的寶寶而言是一種負擔。優(yōu)美的、節奏適中的音樂(lè )更適合這個(gè)階段的寶寶，潛移默化中對寶寶的情緒、人格塑造意義重大。
總之，音樂(lè )早教的選擇要科學(xué)，應該選擇少而精的音樂(lè )給寶寶聽(tīng)。
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