教師資格證《幼兒教育心理學(xué)》模擬試題及答案
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(cháng)和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì )活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。那么，下面是小編為大家整理的教師資格證《幼兒教育心理學(xué)》模擬試題，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、選擇題(每題1分，共10分)
1、幼兒期兒童的主導活動(dòng)是()。
A、學(xué)習
B、游戲
C、運動(dòng)
D、玩耍
2、一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)化研究更多傾向于采用()，目的在于探明兒童的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。
A、橫向研究設計
B、縱向研究設計
C、觀(guān)察法
D、個(gè)案研究
3、以智慧或認知結構的變化為依據，是()把人的發(fā)展劃分為感知運動(dòng)智慧階段、前運算智慧階段、具體運算智慧階段、形式運算智慧階段四個(gè)階段。
A、弗洛伊德
B、皮亞杰
C、埃里克森
D、達維多夫
4、深度知覺(jué)就是對遠近、深淺的知覺(jué)，心理學(xué)家是通過(guò)()實(shí)驗來(lái)測量的。
A、點(diǎn)紅實(shí)驗
B、雙生子爬樓梯
C、視覺(jué)懸崖
D、三山實(shí)驗
5、有意識地將注意從一個(gè)對象轉移到另一個(gè)對象上的能力，這是指的()品質(zhì)。
A、注意的穩定性
B、注意的分配
C、注意的轉移
D、注意的廣度
6、主體對條件刺激做出的反應稱(chēng)為()。
A、條件反射
B、定向反射
C、習慣化
D、去習慣化
7、皮亞杰用()實(shí)驗來(lái)形象的說(shuō)明學(xué)前期兒童思維的自我中心性。
A、三山實(shí)驗
B、視覺(jué)懸崖
C、延遲滿(mǎn)足
D、守恒實(shí)驗
8、3歲的蛋蛋看到做飯的媽媽被濺起的油燙了一下，發(fā)出痛苦的呻吟，趕快跑過(guò)去用關(guān)切的眼神看著(zhù)媽媽?zhuān)贿呥�用小嘴在媽媽燙傷的地方吹，這種行為是()。
A、自我意識情緒
B、自覺(jué)反應
C、移情反應
D、誘發(fā)情緒反應
9、愛(ài)因斯沃斯測量出的依戀的三種類(lèi)型中，()在兒童中所占比例最多。
A、焦慮回避型
B、安全依戀型
C、焦慮反抗型
D、被動(dòng)退縮型
10、常常被形象地稱(chēng)為“站在他人的角度看問(wèn)題”，是區分自己與他人的觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)而根據當前或先前的有關(guān)信息對他人的觀(guān)點(diǎn)作出準確推斷的能力稱(chēng)為()。
A、觀(guān)點(diǎn)采擇
B、心理理論
C、移情
D、社會(huì )學(xué)習
二、填空題(每空1分，共25分)
1、__________是研究者通過(guò)感官或一定的儀器設備，有目的、有計劃地觀(guān)察兒童的心理和行為表現的方法，是早期兒童發(fā)展研究中常用的一種方法。
2、兒童發(fā)展受遺傳、發(fā)育、環(huán)境、__________等多種因素的影響。
3、__________是腦的基本活動(dòng)，是大腦機能發(fā)展的重要標志。
4、先出現無(wú)意動(dòng)作然后才逐漸出現有意動(dòng)作，動(dòng)作發(fā)展的方向越來(lái)越多地受心理意識的支配，這是兒童動(dòng)作發(fā)展的__________規律。
5、注意分為_(kāi)_________和__________兩種類(lèi)別。
6、當刺激多次出現后，主體就不會(huì )再產(chǎn)生這樣的變化，或是反應下降，這種定向反應的消失或下降稱(chēng)為“__________”。
7、兒童在記憶的保持過(guò)程中有一個(gè)特殊的現象，那就是__________，即學(xué)習后過(guò)幾天測得的保持量比學(xué)習后立即測得的保持量要高的記憶現象。
8、在發(fā)展心理學(xué)中，根據思維抽象的程度，通常將兒童思維分成__________、和抽象邏輯思維。
9、是理解句子所表達的基本語(yǔ)義關(guān)系，如理解“施事一動(dòng)作一受動(dòng)”、“物體一方位”等語(yǔ)義關(guān)系等，從而了解現實(shí)中各種事物和相互作用的關(guān)系。
10、是一種“我向”語(yǔ)言，是兒童自己對自己說(shuō)話(huà)，其主要的功能不在于交際。
11、4個(gè)月的嬰兒對陌生人也會(huì )笑，但7～9個(gè)月后，嬰兒見(jiàn)到陌生人就會(huì )感到害怕，這種反應被稱(chēng)為_(kāi)_________。
12、情緒的原因理解分為兩種情況，即基于愿望的情緒理解和__________。
13、社會(huì )性發(fā)展的過(guò)程也是人接受社會(huì )化的過(guò)程，是從一個(gè)“__________”或“生物人”成長(cháng)為“__________”并逐步適應社會(huì )生活的全部過(guò)程。
14、對于兒童之間或簡(jiǎn)單或復雜的同伴關(guān)系的測量，目前心理學(xué)界使用的方法技術(shù)主要有觀(guān)察法和__________。
15、在沒(méi)有外部指導和監督的情況下，個(gè)體為達到某種目的而發(fā)動(dòng)和維持的積極的行為過(guò)程是兒童對行為的__________。
16、有關(guān)道德的心理成分組成，目前看法不一，較為普遍的觀(guān)點(diǎn)是將道德分成____________________、__________和道德行為。
17、道德行為是個(gè)體道德認識的外在表現，一般分為_(kāi)_________和親社會(huì )行為。
18、與皮亞杰使用對偶故事法所不同，柯?tīng)柌袷褂昧薩_________來(lái)測量?jì)和赖抡J知的發(fā)展。
19、性別角色是指個(gè)體在一定的社會(huì )文化背景下，基于生物性別的不同而產(chǎn)生的品質(zhì)特征，包括__________、__________和性別行為模式等三方面。
20、__________是指兒童在一定的社會(huì )歷史條件下，逐漸獨立地掌握社會(huì )規范，恰當地處理人際關(guān)系，妥善自治，從而能客觀(guān)地適應生活的心理和行為發(fā)展過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也稱(chēng)為兒童的社會(huì )化。
三、判斷題(每題1分，共5分)
1、兒童神經(jīng)系統發(fā)育是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，僅僅表現在微觀(guān)上的可塑性方面。()
2、學(xué)前兒童思維發(fā)展主要呈現具體形象性，入學(xué)后，兒童思維獲得了更深入的發(fā)展，逐漸發(fā)展為抽象邏輯思維。()
3、大約6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱(chēng)為自發(fā)性微笑。()
4、社會(huì )性是作為社會(huì )成員的個(gè)體為適應社會(huì )生活所表現出來(lái)的各種心理和行為特征。()
5、師幼關(guān)系不屬于師生關(guān)系。()
四、概念解釋(每題1分，共10分)
1、發(fā)展
2、視敏度
3、突觸
4、記憶
5、自傳體記憶
6、想象
7、媽媽語(yǔ)
8、心理理論
9、情緒
10、性格
五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)
1、簡(jiǎn)述哪些因素影響神經(jīng)的可塑性。
2、簡(jiǎn)述產(chǎn)前發(fā)育的影響因素。
3、簡(jiǎn)要說(shuō)明兒童形狀知覺(jué)的發(fā)展趨勢。
4、簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)前期兒童理解的發(fā)展主要呈現的特點(diǎn)。
5、簡(jiǎn)述兒童雙詞句階段的句法特點(diǎn)。
6、簡(jiǎn)述師幼關(guān)系的價(jià)值表現在哪些方面。
7、簡(jiǎn)述影響兒童攻擊性行為的因素主要有哪些。
8、簡(jiǎn)要說(shuō)明道德行為發(fā)展的理論。
六、論述題(每題9分，共18分)
1、根據兒童記憶的規律，試論述促進(jìn)兒童有效地學(xué)習的方法。
2、試論述師幼和諧關(guān)系建立的影響因素。
參考答案及解析:
一、選擇題(每題1分，共10分)
1、B
2、B
3、B
4、C
5、C
6、A
7、A
8、C
9、B
10、A
二、填空題(每空1分，共25分)
1、觀(guān)察法
2、教育
3、反射
4、從無(wú)意到有意
5、有意注意、無(wú)意注意
6、習慣化
7、記憶的恢復現象
8、直觀(guān)行動(dòng)思維、具體形象思維
9、詞匯語(yǔ)義
10、自我中心語(yǔ)言
11、陌生人焦慮
12、基于信念的情緒理解
13、自然人、社會(huì )人
14、社會(huì )測量技術(shù)
15、自我調節
16、道德認知、道德情感
17、攻擊性行為
18、道德兩難法
19、性別概念、性別角色知識
20、社會(huì )性發(fā)展
三、判斷題(每題1分，共5分)
1、×
2、√
3、×
4、√
5、×
四、概念解釋(每題1分，共10分)
1、發(fā)展：是指個(gè)體身體、生理、心理、行為方面的發(fā)育、成長(cháng)、分化、成熟、變化的過(guò)程。(廣義上指個(gè)體身心整體的連續變化過(guò)程，不僅是數量上，更重要的是質(zhì)的變化，發(fā)展不僅指兒童的生長(cháng)成熟的過(guò)程，也指成人后衰退消亡的過(guò)程)
2、視敏度：是衡量視覺(jué)發(fā)展優(yōu)劣的指標，是指分辨物體細節和輪廓的能力，也就是人眼正確分辨物體的最小維度。
3、突觸：是神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與非神經(jīng)元之間特定的細胞連接結構，具有傳遞信息和分析整合的作用。
4、記憶：就是人腦對過(guò)去經(jīng)驗的識記、保持和恢復的過(guò)程。也是人腦對信息進(jìn)行編碼、儲存和提取的過(guò)程。
5、自傳體記憶：自傳體記憶是一種特殊的情境記憶，指個(gè)體在日常生活中對自身經(jīng)歷事件的記憶，具有不隨意的特點(diǎn)。
6、想象：是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造從而建立新形象的心理過(guò)程，它來(lái)源于現實(shí)，是對現實(shí)的一種反映。
7、媽媽語(yǔ)：又稱(chēng)為“兒向語(yǔ)言”，通常指的是母親指向嬰兒的語(yǔ)言，它具有語(yǔ)速慢、聲音高和音調高度夸張等特征，并具有強烈的起伏性。
8、心理理論：是個(gè)體為了解釋和預測行為而推測他人心理狀態(tài)的能力。
9、情緒：是個(gè)體對外部事物和內部需要的主觀(guān)體驗，它包括生理、表情和體驗等多種成分。
10、性格：是人在對現實(shí)的穩定態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現出來(lái)的個(gè)性心理特征。
五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)
1、答：兒童神經(jīng)系統發(fā)育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，受經(jīng)驗和發(fā)育程序的交互影響所支配，在宏觀(guān)和微觀(guān)上都表現出可塑性。
(1)倒U型的神經(jīng)突觸發(fā)展模式，使得幼兒大腦在早期具有高度的可塑性；
(2)豐富的環(huán)境刺激影響著(zhù)神經(jīng)的可塑性。
2、答：產(chǎn)前發(fā)育的因素主要有：
(1)藥物；
(2)疾��；
(3)輻射；
(4)營(yíng)養；
(5)年齡；
(6)情緒狀態(tài)。
3、答：兒童形狀知覺(jué)發(fā)展很快，發(fā)展的特點(diǎn)主要有：
(1)嬰兒偏好圖案刺激，并隨年齡的增加圖案的復雜性逐漸提高；
(2)嬰兒最初對某個(gè)單元特征感興趣，逐漸關(guān)注整體；
(3)新生兒更關(guān)注社會(huì )性刺激；
(4)嬰兒喜歡注視以適當速率運動(dòng)的物體。
4、答：
(1)從對個(gè)別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解；
(2)從主要依靠具體形象來(lái)理解發(fā)展到主要依靠詞的說(shuō)明來(lái)理解；
(3)從對事物比較簡(jiǎn)單、表面的評價(jià)發(fā)展到比較復雜、深刻的評價(jià)；
(4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀(guān)的理解。
5、答：
(1)在雙詞句階段，兒童句子結構的萌芽開(kāi)始出現；
(2)能夠根據詞序來(lái)正確的理解一些簡(jiǎn)單句子的含義；
(3)此階段兒童的語(yǔ)法基礎仍是十分具體的，沒(méi)有形成超出具體語(yǔ)義關(guān)系的抽象語(yǔ)法范疇；
(4)此階段兒童不能理解主語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)的抽象含義。
6、答：
(1)對兒童的學(xué)習及其對早教中心、幼兒園以及學(xué)校的適應發(fā)揮著(zhù)重要作用；
(2)對兒童社會(huì )性，特別是自我的發(fā)展具有極大作用；
(3)對兒童的親子關(guān)系、同伴關(guān)系產(chǎn)生一定影響。
7、答：
(1)家庭的影響。父母教養方式與家庭情感氛圍是家庭對兒童攻擊性行為產(chǎn)生影響的兩個(gè)主要途徑。
(2)媒體的影響。電影、電視、網(wǎng)絡(luò )、電子游戲等各種媒體中大量的暴力信息，誘發(fā)并助長(cháng)著(zhù)兒童的攻擊行為。
8、答：道德行為發(fā)展的理論是班杜拉的社會(huì )學(xué)習理論，主要內容是：
(1)觀(guān)察和模仿；
(2)替代強化；
(3)交互決定論。
六、論述題(每題9分，共18分)
1、答：(1)根據學(xué)前兒童記憶特點(diǎn)促進(jìn)兒童學(xué)習。
a、學(xué)前兒童主要以無(wú)意識記憶為主，應該盡量選擇具有形象、直觀(guān)等特點(diǎn)能引發(fā)孩子興趣、吸引孩子注意的對象；
b、盡量避免讓兒童記憶單調的學(xué)習材料，應當適當結合情境進(jìn)行記憶；
C、由于兒童記憶容量有限，一次記憶的內容不應太多。
(2)針對記憶規律促進(jìn)兒童學(xué)習。記憶的規律有記憶的保持規律和遺忘規律。
a、首先要科學(xué)地組織復習，及時(shí)復習、合理分配時(shí)問(wèn)復習、采用多種感官相結合的復習方法；
b、干擾理論認為遺忘的原因是材料之間的干擾，因此避免兒童一次學(xué)習內容太多、把內容和性質(zhì)相似的材料安排在一起，以減少相互之間的干擾；
C、結合教學(xué)實(shí)踐，根據學(xué)前兒童的記憶特點(diǎn)和記憶規律，科學(xué)的安排學(xué)習內容，采取一定的方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前兒童有效的學(xué)習。
2、答：
師幼關(guān)系主要受相關(guān)的人員，如兒童、教師和家長(cháng)，以及客觀(guān)環(huán)境、社會(huì )文化傳統等因素的影響。
(1)兒童自身特征直接影響其和諧關(guān)系。
兒童自身特征，包括性別、外貌、氣質(zhì)特征、認知水平、人際經(jīng)驗、行為表現等都直接影響著(zhù)教師的主觀(guān)認識及兒童對教師的主觀(guān)感受，直接影響著(zhù)和諧師幼關(guān)系的建立。
(2)教師自身特征直接影響其和諧關(guān)系。
教師自身的特征，如教師關(guān)于兒童和教育的知識觀(guān)念、溝通交流的敏感度等很多方面都直接影響著(zhù)師幼關(guān)系的和諧。
(3)兒童特征與教師特征的組合也影響師幼和諧關(guān)系。
兒童的能力、動(dòng)機和行為風(fēng)格與教師的期望等之間存在著(zhù)一個(gè)協(xié)調和匹配的問(wèn)題，匹配合適就促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧建立，匹配不好就影響師幼關(guān)系的建立。
(4)教師與家長(cháng)之間的關(guān)系對師幼和諧關(guān)系也產(chǎn)生重要影響。
教師和家長(cháng)之間的關(guān)系也常影響教師對待兒童的態(tài)度和行為方式以及兒童對教師的感受，從而影響師幼關(guān)系。
(5)客觀(guān)環(huán)境因素的影響。
研究發(fā)現，幼兒園班級的規模、教師與幼兒人數的比例等客觀(guān)環(huán)境因素對師幼關(guān)系也有一定的影響。
(6)文化性因素的影響。
師幼關(guān)系還會(huì )受到社會(huì )文化傳統的深刻影響。比如我國受傳統“師道尊嚴”的影響，如今我國仍有兒童服從教師這一特征。
考取教師資格證流程
一般來(lái)說(shuō)，全國統考地區教師資格證考試分為網(wǎng)上報名、提交審核材料及付費、考試這三個(gè)步驟。步驟是不復雜的但是其中卻有許多的注意事項需要我們留意。
考取教師資格證注意事項
注冊個(gè)人基本信息篇
考生注冊須填寫(xiě)真實(shí)姓名，證件類(lèi)型及證件號碼。已注冊的考生填寫(xiě)密碼進(jìn)行登陸，未注冊的考生點(diǎn)擊【注冊】進(jìn)行注冊。新注冊時(shí)，要求考生填寫(xiě)本人的姓名、證件類(lèi)型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò )信息。
填寫(xiě)誠信考試承諾
新注冊的考生用戶(hù)必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。
填報個(gè)人信息
填報個(gè)人信息，包括個(gè)人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶(hù)籍所在地、報考類(lèi)別、學(xué)習形式、是否師范生、學(xué)校名稱(chēng)、是否大學(xué)在讀、院系班級、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機等信息，這些都是我們應該認真填寫(xiě)的。
上傳個(gè)人照片
考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場(chǎng)簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績(jì)的高校核查。如使用不合格的照片，將無(wú)法通過(guò)資質(zhì)初審。因此，建議考生到專(zhuān)業(yè)照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由于照片問(wèn)題，為您帶來(lái)不必要的麻煩。
電子版照片要求
一、本人近6個(gè)月以?xún)鹊拿夤谡孀C件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;
二、照片格式大�。焊袷綖閖pg/jpeg，一般的圖片都是該格式，但圖片不大于200K;
三、照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;
四、此照片將用于準考證、成績(jì)報告單、以及通過(guò)考試和審核后獲得的資格證書(shū)。
備注：建議使用一些軟件，例如Microsoft Office Picture Manager，圖畫(huà)，Photoshop，ACDsee等工具，將照片進(jìn)行剪裁壓縮現在的美圖秀秀等P圖工具也可以。上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200K。最后進(jìn)入照片裁剪，用鼠標在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實(shí)際圖片。
提交審核材料及付費
報名成功后，請及時(shí)到指定審核點(diǎn)進(jìn)行資格審核、繳費確認。
打印準考證
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