家長(cháng)要了解的早教誤區有哪些

　　很多家長(cháng)都希望通過(guò)早教的方式來(lái)讓自己的寶寶贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，但是他們卻對早教的具體內容存在誤區，也因為這樣的誤區導致寶寶們不能夠健康積極的成長(cháng)，若是家長(cháng)們能夠激發(fā)孩子們的興趣愛(ài)好，讓其可以根據自身的潛能來(lái)發(fā)展。

　　很多家長(cháng)都希望通過(guò)早教的方式來(lái)讓自己的寶寶贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，但是他們卻對早教的具體內容存在誤區，也因為這樣的誤區導致寶寶們不能夠健康積極的成長(cháng)，若是家長(cháng)們能夠激發(fā)孩子們的興趣愛(ài)好，讓其可以根據自身的潛能來(lái)發(fā)展，那么家長(cháng)們就會(huì )看到寶寶們美好的未來(lái)，而不是拼命的強迫寶貝們學(xué)習一些技能，讓他們感到自己的童年除了苦悶便是家長(cháng)們嚴厲的批評聲。

　　基本上，中國家長(cháng)們的早教誤區包括多個(gè)方面，首先不排除一些家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的心愿過(guò)于強烈，他們認為教育肯定要越超強才能夠讓自己的寶寶比同齡人成長(cháng)得更快更好，以至于他們強迫寶寶提早認字學(xué)知識，其實(shí)這并不屬于早教內容，在0到3歲的階段，寶寶們通過(guò)游戲的方式樂(lè )觀(guān)成長(cháng)更為妥當。

　　早教的誤區二是家長(cháng)們認為陪孩子們玩游戲是浪費時(shí)間，在寶寶三歲前他們的左右腦發(fā)育是屬于活躍期的，并不一定要學(xué)習知識才算是開(kāi)發(fā)寶貝的智力，若是能夠通過(guò)玩捉迷藏的游戲，讓寶寶們花時(shí)間去尋找家長(cháng)們的藏身之處，那么在這樣的游戲過(guò)程中也可以開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，經(jīng)常讓寶寶們交替使用自己的左右手同樣有開(kāi)發(fā)大腦智力的作用。

　　早教的誤區三是很多家長(cháng)都會(huì )強迫寶寶學(xué)習樂(lè )器，雖然這是大多數人的夙愿，但是寶寶在三歲時(shí)本身就會(huì )比較好動(dòng)，這個(gè)時(shí)候雖然可以解除樂(lè )器但孩子們都是坐不住的，家長(cháng)們只要調動(dòng)寶寶的興趣就夠了，不要強迫性的讓寶寶學(xué)習樂(lè )器的彈奏。

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