揚琴演奏記譜法

　　揚琴，又稱(chēng)洋琴、打琴、銅絲琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴，擊弦樂(lè )器。揚琴是中國民族樂(lè )隊中必不可少的樂(lè )器。下面，小編為大家收集整理了關(guān)于揚琴演奏記譜法，以方便大家參考。

　　1、簡(jiǎn)譜記譜法造成揚琴相對固定音位的模煳

　　簡(jiǎn)譜在區別音的高低時(shí)，運用的是在各音符上下方加小圓點(diǎn)，以表示音高變化。由于簡(jiǎn)譜只有七個(gè)不同的音位符號，即“1234567”，一般轉調時(shí)，除了在樂(lè )曲前面標示“1：C，1：D，……”以外，在記譜上毫無(wú)差別。在此，C調的低音“1”與G調的低音“1”是同一個(gè)概念。音組的不同、音區的差別以及各音區之間的特色，在演奏者眼里是不存在的，起碼是引起一定程度上的混淆。這種現象，無(wú)疑造成了演奏者對音樂(lè )作品的理解和在音樂(lè )表現上的局限性。

　　2、簡(jiǎn)譜記譜法造成轉調概念的混淆

　　由于音樂(lè )表現上的需要，許多揚琴曲都存在轉調，尤其在樂(lè )曲的展開(kāi)部，轉調更加頻繁。對于演奏者來(lái)說(shuō)，盡管音符符號一樣，但不同的調必將導致?lián)P琴音位的改變。在此，演奏者必須迅速轉換音高位置和調性概念。這種記譜音位的’相同”與揚琴音位的“不同”，造成了演奏者思維的混亂，往往使演奏者在一種極為矛盾的窘境下來(lái)調整自己的感覺(jué)，不僅給演奏者增添了不必要的負擔，也難以很恰當地表現樂(lè )曲內容。

　　3、簡(jiǎn)譜記譜法與其它理論課程的教學(xué)不同步

　　在我國音樂(lè )、藝術(shù)院校以及師大音樂(lè )系的基礎樂(lè )理與視唱練耳調查中，均采用五線(xiàn)譜記譜方法教學(xué)，簡(jiǎn)譜記譜只作為輔助手段。這不僅因為五線(xiàn)譜記譜是世界音樂(lè )文化交流的“通用語(yǔ)言”，在記譜方法的科學(xué)性上，也比簡(jiǎn)譜更準確與合理。例如斷奏符號的記法在五線(xiàn)譜一般均為三種形式：

　　這三種符號的演奏特點(diǎn)在五線(xiàn)譜中均能明確的表述出來(lái)。而簡(jiǎn)譜只能采用第一種符號，第二、第三種符號由于和簡(jiǎn)譜的高音點(diǎn)相混淆而無(wú)法采用。諸如此類(lèi)的“遺憾”還很多。為了與理論課程教學(xué)相一致，記譜方法改革也勢在必行。

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