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中考化學(xué)實(shí)驗題的解題技巧

時(shí)間:2024-10-23 08:25:21 中考 我要投稿
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中考化學(xué)實(shí)驗題的解題技巧

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中考化學(xué)實(shí)驗題的解題技巧

  一、思考問(wèn)題的順序

  1、圍繞主要問(wèn)題思考。例如:選擇適當的實(shí)驗路線(xiàn)、方法;所用藥品、儀器簡(jiǎn)單易得;實(shí)驗過(guò)程快速、安全;實(shí)驗現象明顯。

  2、思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問(wèn)題。例如:制取在空氣中易水解的物質(zhì)(如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等)及易受潮的物質(zhì)時(shí),往往在裝置末端再接一個(gè)干燥裝置,以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入。

  3、思考實(shí)驗的種類(lèi)及如何合理地組裝儀器,并將實(shí)驗與課本實(shí)驗比較、聯(lián)系。例如:涉及到氣體的制取和處理時(shí),實(shí)驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為:氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗→尾氣處理。

  二、儀器連接的順序

  1、所用儀器是否恰當,所給儀器是全用還是選用。

  2、儀器是否齊全。例如:制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗是否有尾氣的吸收裝置。

  3、安裝順序是否合理。例如:是否遵循“自上而下,從左到右”;氣體凈化裝置中不應先干燥,后又經(jīng)過(guò)水溶液洗氣。

  4、儀器間連接順序是否正確。例如:洗氣時(shí)“進(jìn)氣管長(cháng),出氣管短”;干燥管除雜質(zhì)時(shí)“大進(jìn)小出”等。

  三、實(shí)驗操作的順序

  1、連接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗→尾氣處理”的順序連接好實(shí)驗儀器。

  2、檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后,應先檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。

  3、裝藥品進(jìn)行實(shí)驗操作。

  例題:在實(shí)驗室里制氧氣時(shí)常用氯酸鉀作原料,用二氧化錳作催化劑,根據催化劑的含義,二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變。試設計一個(gè)實(shí)驗,證明二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量不變,并說(shuō)明實(shí)驗程序和主要操作步驟。

  解析:要證明二氧化錳在氯酸鉀分解前后質(zhì)量不變,就必須測定兩個(gè)質(zhì)量,一個(gè)是加到反應器中的二氧化錳的質(zhì)量,另一個(gè)是反應后剩余固體中的二氧化錳的質(zhì)量。加到反應器中的MnO2的質(zhì)量可以在加入前測得,而反應后的質(zhì)量,必須從反應后剩余固體中將MnO2分離出來(lái)才能測得。因此,整個(gè)實(shí)驗便以如何解決MnO2的分離為實(shí)驗目的。

  根據學(xué)過(guò)的知識,MnO2不溶于水,而KCL溶于水,由此可應用溶解過(guò)濾的方法將它們分離開(kāi)。

  (1)用天平稱(chēng)量w1gKCLO3和w2gMnO2,混合均勻,放入大試管中;

  (2)組裝成制氧氣的裝置,加熱,至不再有氣體放出為止;

  (3)待大試管冷卻后將剩余固體取出放入一小燒杯中,加水攪拌使KCL溶解;

  (4)取一張濾紙對折后剪去多余部分,稱(chēng)量其質(zhì)量為w3;

  (5)用該濾紙做成過(guò)濾器,過(guò)濾(3)制成的液體,全部過(guò)濾完后,再用清水洗滌不溶物;

  (6)取下濾紙,小心干燥后稱(chēng)量,濾紙連同濾紙上濾出的不溶物的質(zhì)量共為w4;

  (7)將濾液蒸干稱(chēng)量其質(zhì)量為w5;

  (8)將收集到的氧氣換算成質(zhì)量為w6;

  (9)比較各質(zhì)量之間的關(guān)系,若w5+w6=w1,w4-w3=w2,則證明氯酸鉀分解前后MnO2的質(zhì)量沒(méi)有改變。

  注意:本題是較簡(jiǎn)單的實(shí)驗設計,但也需要全面考慮。通過(guò)只要證明w4-w3=w2即認為任務(wù)完成,但由于沒(méi)有驗證溶質(zhì)和濾渣的性質(zhì),有必要從質(zhì)量守恒的角度證明濾渣確實(shí)為MnO2。事實(shí)上可能有誤差,即可能是w4-w3<w2,這是因為mno2是絕對不溶,濾紙也不能完全將mno2全部濾出。< p="">

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