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2016中考語(yǔ)文閱讀提升的方法與例題
閱讀是一種復雜的思維過(guò)程，它是閱讀者對閱讀材料進(jìn)行篩選、加工的過(guò)程。下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于2016中考語(yǔ)文閱讀提升的方法與例題，歡迎參考閱讀，希望對學(xué)生有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一、把握試題的真信息
閱讀一篇文章，在答題前首先要做的就是把握選文的全部的真實(shí)信息。語(yǔ)文新課標要求“在通讀課文的基礎上理清思路，理解主要內容�！毕喈敳糠挚忌恢匾曔@一點(diǎn)，匆匆瀏覽一遍后就開(kāi)始回答有關(guān)問(wèn)題，結果造成不必要的失誤。無(wú)錫中考試題中有一篇現代文閱讀文章，題目是《岳陽(yáng)樓記》，其中有兩條考題：
二是“通讀全文，用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)‘岳陽(yáng)樓值得一游’的幾條理由�！�
這兩道題看似簡(jiǎn)單，要能圓滿(mǎn)地回答也不易。不少考生只注意選句的前后段落，往往不能兼顧全文，因此答案不夠準確，失分較多。正確的方法應該是：在充分理解全文的基礎上，再去回答有關(guān)問(wèn)題。這樣視野寬闊，整體感強，答題才不會(huì )有失偏頗，對選文中有些問(wèn)題才能歸納到位。
二、揣摩選文的話(huà)外音例文兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。
它們結伴而行，奔流而下。不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無(wú)邊，能吞沒(méi)一切。河流甲勇往直前，并充滿(mǎn)激情地說(shuō)：“為了實(shí)現理想，哪怕?tīng)奚约�，我也要穿越沙�?選”河流乙卻若有所思地說(shuō)：“為了理想，我要等待好時(shí)機�！闭f(shuō)著(zhù)，它便掉轉了方向。
考題要求寫(xiě)出寓意，有創(chuàng )見(jiàn)者加分。
這是一道頗具開(kāi)放性的試題，要有創(chuàng )見(jiàn)，我們不能只注重寓言的表面意義，那就是“要實(shí)現理想，就要有勇氣戰勝一切艱難險阻，否則便會(huì )一事無(wú)成�！蔽覀兺耆梢該Q個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題，河流乙的做法有無(wú)可取之處呢?“把握時(shí)機，蓄勢待發(fā)”、“不死揪蠻干，提高效率”、“減少無(wú)謂的犧牲”等等，不正是新時(shí)代一種可貴的人才素質(zhì)嗎?我們要融入世界地球村，具備國際市場(chǎng)競爭力，光靠傳統的“持之以恒”能否奏效，是否有待于思考呢?讀出了話(huà)外音，也就拓寬了思路，才會(huì )有創(chuàng )見(jiàn)。
三、遵循試題的思想性
誠然，不能為了鼓勵學(xué)生有創(chuàng )見(jiàn)，而忽略了試題本身的思想性，“培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容�！�
泰州市的中考試題中節選了余秋雨的《一個(gè)王朝的背影》一文，選文第一段說(shuō)“清代歷史，是小學(xué)中唯一用眼淚浸潤的課程”，而第三段中作者又說(shuō)“統觀(guān)全部中國古代史，清朝的皇帝在總體上還算比較好的”。談?wù)剬ψ髡吆笠痪湓?huà)的看法。
出題者的用意顯然要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，但也有可能把考生導入誤區。有的學(xué)生可能認為清代的皇帝是好的，而忽略了作者的前提�？忌獜淖髡叩恼撌鲋型诰蚱渌枷胄�，得出正確的結論，真正地認識清朝皇帝的本來(lái)面目。
四、領(lǐng)會(huì )試題的規律性
不同的作品就會(huì )有不同的側重點(diǎn)，對不同題材、不同類(lèi)型的文章，我們可以采取不同的方法：
如記敘文有“六要素”閱讀法，說(shuō)明文有“四要點(diǎn)”閱讀法(說(shuō)明對象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明結構)，小說(shuō)有“三要素”閱讀法(人物、情節、環(huán)境)，散文有“神形”閱讀法，議論文有“三論”閱讀法(論點(diǎn)、論據、論證)等等。
這些基本的閱讀方法，需要我們在答題時(shí)能融會(huì )貫通、運用自如。要做到這一點(diǎn)，得依靠平時(shí)的課堂教學(xué)積累。我們在答題時(shí)要充分把握文章的體裁特點(diǎn)，尋找最佳切入點(diǎn)，提高答題的準確率。
當然，不少考題還要考查學(xué)生課外閱讀情況，涉及歷史、文學(xué)、政治等領(lǐng)域的基本知識，“功夫在題外”，學(xué)生平時(shí)多積累，多讀、多看，這對課外閱讀題的解答有著(zhù)十分重要的作用。
總之，新課程標準下的閱讀評價(jià)機制，往往帶有許多創(chuàng )新思維的因素。學(xué)生答題時(shí)，要把新課程標準的內涵滲透進(jìn)去，不僅是閱讀方式的創(chuàng )新，而且是閱讀理念的創(chuàng )新。讀準信息，讀準規律，讀準意義，讀準思想。這樣學(xué)生的思維空間才能得到拓展，閱讀質(zhì)量才能提高。
練習題
家人
(1)我進(jìn)中學(xué)那年就開(kāi)始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅決不同意，她最有力的話(huà)就是：我們是一家人。
(2)當時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。
(3)也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說(shuō)為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐，餓了一頓。母親那時(shí)對我懷了種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個(gè)好女兒。當晚，母親改變初衷，答應讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì )淪為挨餓者。
(4)剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨自吃著(zhù)，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì )前功盡棄。
(5)我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周?chē)际谴笕�，所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐，心里還是充滿(mǎn)那種自由的快樂(lè )。
(6)這樣當了半個(gè)來(lái)月單身貴族后，我忽然發(fā)現自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)笑，現在這些歡樂(lè )消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門(mén)，發(fā)現家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì )愣一愣，仿佛被拋棄了。
(7)天氣忽然冷下來(lái)，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，出了校門(mén)就奔回家。
(8)家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著(zhù)，只顧忙碌著(zhù)。這時(shí)候，我的淚水掉下來(lái)，深深地感覺(jué)到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著(zhù)書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰�(xiàn)，咬著(zhù)牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
(9)可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無(wú)分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開(kāi)口借三天伙食費�？伤龑@一切保持沉默，只顧冷冷地看我。
(10)被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒(méi)有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺(jué)得饑腸轆轆。推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。
(11)母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著(zhù)感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話(huà)柄。母親沒(méi)有強拉，悄悄地遞給我一只面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了�！�
(12)我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著(zhù)，心里涌動(dòng)著(zhù)一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)我們是一家人，那句話(huà)刻骨銘心，永世難忘。
(13)事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。
(14)當晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。
(15)如今，我早已真正另立門(mén)戶(hù)，可我時(shí)常會(huì )走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿(mǎn)溫情。就因為我們是一家人，是一家人。
(16)人長(cháng)大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛(ài)和永遠的歸宿。
19.簡(jiǎn)要概括選文的主要內容。(2分)
20.“母親那時(shí)對我懷了種復雜的感情，她認為我有叛逆傾向”，請你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(3分)
(1)______________________________________
(2)______________________________________
(3)______________________________________
21.結合上下文簡(jiǎn)要描述一下(11)段畫(huà)線(xiàn)句子中“猶豫”一詞表現的人物內心活動(dòng)。(2分)
22.選文是以什么為線(xiàn)索組織材料的?(2分)
23.仔細閱讀全文，簡(jiǎn)要回答第(10)段中“母親沒(méi)去上班”的原因。(2分)
24.選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理?(2分)
25.你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請你以朋友的身份給他(或她)寫(xiě)幾句贈言，幫助他(或她)走出誤區。(3分)(不得少于30字。如果寫(xiě)得精彩，獎勵1分，本題最高可得4分)
參考答案：
19.選文記錄了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。
20.(1)要在大房間中隔出一方天地。
(2)向往毛姓女生的單身生活。(或向往自己做主的豪氣)
(3)受母親責怪后，靜坐，餓了一頓。
21.不吃吧，自己正饑餓難忍;吃吧，又怕給家人留下笑柄。
22.“我”對“我們是一家人”這句話(huà)認識的變化。
23.母親(那天沒(méi)心思上班，請假在家)要幫助她的孩子走出困境。
24.人長(cháng)大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛(ài)和永遠的歸宿。
25.有幫助作用2分，語(yǔ)言通順、流暢1分，寫(xiě)得精彩獎勵1分，此題最多可得4分。
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