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2016-2017年四年級英語(yǔ)上冊期末考試質(zhì)量分析
考試質(zhì)量分析報告，一般來(lái)說(shuō)應包括試卷分析和答題狀況分析兩個(gè)方面。下面是小編整理的四年級英語(yǔ)上冊期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考!
【1】小學(xué)4年級英語(yǔ)期末質(zhì)量分析
本試卷共有十二個(gè)大題，其中前六題為聽(tīng)力，后六題為筆試，滿(mǎn)分120分，本次測試題型設計好，難易適中，符合四年級學(xué)生的認知特點(diǎn)。從考試的情況來(lái)看，學(xué)生們都能熟練掌握所學(xué)知識，取得了令人比較滿(mǎn)意的成績(jì)。全鎮共有850名學(xué)生，班平均最高分為103.83分，鎮平均分88.99分，優(yōu)秀率為71%,及格率為91%.為了能夠發(fā)現問(wèn)題，便于提高以后的教學(xué)成績(jì)，現就本次考試的情況分析如下。
一、試題的特點(diǎn)：本次測試試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了前半學(xué)期學(xué)習的知識點(diǎn)，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎知識的考察，符合英語(yǔ)課標的精神，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。
1、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容(單詞的分辨、書(shū)寫(xiě)、重點(diǎn)語(yǔ)句等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、滲透了能力考查的要求
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識，而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。(如聽(tīng)力第五題，筆試第六題)
二、下面就試卷的具體情況分析如下：
(一)聽(tīng)力部分
第一題、聽(tīng)音選擇。聽(tīng)錄音找出你所聽(tīng)到的單詞，屬于基礎知識題，本題主要考查學(xué)生對單詞的掌握情況。對于小學(xué)的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，教師一定要讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，了解單詞的詞義及單詞的基本用法。這題的錯誤率比較低，絕大多數學(xué)生都能很好地運用，易錯的有talk與take、 cool與cold,部分同學(xué)將其混淆，本題的得分率大約為90%.
第二題、聽(tīng)音判斷。根據聽(tīng)到的內容判斷圖片是否正確，主要考查重點(diǎn)語(yǔ)句的掌握情況，學(xué)生得分率高，本題得分率約為98%.
第三題、 聽(tīng)錄音、標序號。本題主要考查學(xué)生對句子及語(yǔ)境的理解。該題難度小，學(xué)生得分率高，在98%左右。學(xué)生錯題的原因是因為粗心、緊張審題出錯的，個(gè)別同學(xué)未用數字排序，而用A B C D E排序。
第四題、聽(tīng)音連線(xiàn)。本題考查學(xué)生對所學(xué)時(shí)態(tài)及其常見(jiàn)語(yǔ)句的掌握情況。此題非常容易，學(xué)生失分很少，本題得分率約為96%.
第五題、聽(tīng)問(wèn)句 ,選答語(yǔ)。該題主要考查以下兩方面的內容，一是學(xué)生對特殊疑問(wèn)詞What、Where用法的掌握情況，并涉及到了所學(xué)到的時(shí)態(tài)。二是考查學(xué)生常用基本句型Can you…、Do you want some…、Have you got…的掌握情況及其反應能力，設計的答案有較強的干擾性，學(xué)生只有熟練掌握，才不會(huì )被人干擾。此題難度不大，學(xué)生得分率高，在85%左右。
第六題、聽(tīng)音填詞。本題主要考察單詞的正確書(shū)寫(xiě)，該題失分較多，本題也屬于基礎知識題，主要考查學(xué)生正確拼寫(xiě)單詞的能力。從測試的情況可以發(fā)現：學(xué)生對單詞的記憶不是很好，拼寫(xiě)正確率不是很高。因為是基礎知識題，本題的'得分率應為100%才對，但實(shí)際上得分率僅為90%.
(二)筆試部分
第一題、選擇題。主要是考察課本重點(diǎn)句子及所學(xué)句型，包括There be單復數的運用、系動(dòng)詞be的單復數用法、不定冠詞the的用法、Can…句型的回答等，其中There be單復數的運用、系動(dòng)詞be的單復數用法出錯較多，本題得分率約為80%.
第二題、詞形轉換。重點(diǎn)考察現在分詞的變法及單詞的復數變化，該題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能做對，失分較少，得分率約90%.
第三題、句型轉換及連詞成句。從測試發(fā)現，學(xué)生對一般疑問(wèn)句的變法及特殊疑問(wèn)詞的掌握很好，這類(lèi)題目出錯少，但小部分同學(xué)又忽略句子開(kāi)頭字母要大些。連詞成句是課本句子及其適當變形，小部分同學(xué)不能靈活掌握重點(diǎn)語(yǔ)句。
本題得分率約90%.
第四題、填空題。該題重點(diǎn)考察學(xué)生默寫(xiě)單詞及根據具體語(yǔ)境合理運用單詞的能力。本題難度小，但出錯并不少，尤其是一些長(cháng)單詞，chopsticks、difficult很多同學(xué)出錯，四年級的學(xué)生背誦這么長(cháng)的單詞，有一部分同學(xué)是相當有難度的。以后一定再加大背誦單詞的力度。教師要教給學(xué)生一些記憶技巧，并采用一些積極的鼓勵政策，引導學(xué)生學(xué)會(huì )記憶單詞，樂(lè )于記憶單詞。本題得分率約90%.
第五題、短文填空。該題就是第八模塊的一篇課文，按理說(shuō)本題不難，但出錯也不少，原因是學(xué)生未能熟練的記住單詞，像bedroom、name這些單詞很多同學(xué)出錯，以后注意加大單詞默寫(xiě)力度，力爭大部分同學(xué)都能全對。本題得分率約80%.
第六題、閱讀理解題。本題要求學(xué)生必須通過(guò)閱讀短文，掌握其大意，綜合運用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、句型等知識。判斷下面所給的句子內容是否與短文意思相同，相同的用"T"表示，不相同的用"F"表示，而有個(gè)別學(xué)生粗心用"√、x"表示。本短文中小主人公介紹了自己的班級及同伴的一些情況。短文內容與教學(xué)內容有著(zhù)密切的聯(lián)系，對于多數學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。本題得分率在85%左右。
三、改進(jìn)的一點(diǎn)建議
1、試卷中的題目考查的內容不變，能否不只用課本或練習冊中的圖片，以免給學(xué)生造成這樣的心理：只要死記住課本和練習冊中的圖片和內容就可以，而不積極進(jìn)行靈活的情景練習。
2、減少長(cháng)單詞及非"四會(huì )"單詞的考察力度，四年級上學(xué)期剛剛要求學(xué)生記憶單詞，默寫(xiě)單詞對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有難度。我認為應考察一些簡(jiǎn)短的單詞，先讓學(xué)生體驗到成功后，再逐步加大單詞的難度，以便保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、繼續加強學(xué)生學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的考察，加大聽(tīng)力練習的廣度和深度，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
【2】人教版4年級英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
一、基本情況
總體來(lái)講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞教材的知識點(diǎn)�？荚嚨闹R點(diǎn)是四年級上冊第一至第四單元所學(xué)的內容。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎知識、靈活運用英語(yǔ)知識的綜合能力。
四(5)班47人，最高分99分，最低分66.5總分4301分，均分91.51，及格人數47人，及格率100%，四(6)班48人，最高分100分，最低分24分，總分4189分，均分87.27，及格人數48人，及格率97.9%，
二、各類(lèi)型學(xué)生答題情況分析
(一)聽(tīng)力
A)聽(tīng)錄音，選擇與所聽(tīng)內容相符的圖片。
這題屬于基礎知識，從卷面上看，本題的得分很高，大部分同學(xué)能夠正確完成，有極少一部分同學(xué)失分，這部分學(xué)生還需我在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注，平時(shí)加強練習。
B)聽(tīng)錄音，給圖片標序號。
這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，這一題失分不多。有一個(gè)學(xué)生出現重復的數字5，導致后面都是錯的。這是粗心導致，一再強調做完聽(tīng)力后要檢查排序，可是真正能做到認真檢查的很少。
C)聽(tīng)錄音選擇正確的應答。
此題失分較少，說(shuō)明學(xué)生對這學(xué)期出現的句型掌握得還不錯。
D)聽(tīng)錄音判斷。
此題失分的較多，要求根據你所聽(tīng)到的短文判斷句子，要求學(xué)生從整體的角度去理解并作出正確判斷，學(xué)生有時(shí)候很容易犯“從部分去判斷”的錯誤。這類(lèi)題目雖然在平時(shí)的練習中做過(guò)一兩次，但一直是學(xué)生覺(jué)得困難最大的一類(lèi)題目。特別是第四題的判斷：They can see seventeen monkeys in the park.大多數學(xué)生判斷是錯誤的。因為有一句：How many monkeys can you see? Let’s count! One、two… sixteen.其實(shí)后面還有一句：Here’s a little monkey under the tree.學(xué)生在做聽(tīng)力前，應該提前把這些句子看一下，并能知道句子的意思，適當做一些記號，這樣在做聽(tīng)力的時(shí)候，就不會(huì )覺(jué)得很困難。
E)聽(tīng)錄音填單詞。
此題考查學(xué)生對單詞單復數的掌握情況，此題失分較多，錯誤出現的很多，只有少部分學(xué)生能填全對。如：I can see an on it. orange加了s，沒(méi)有注意到an;What are ?好多學(xué)生寫(xiě)的是this，如果細心一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現問(wèn)句是復數肯定填these或those;It’s a lovely .horse 又加了s。這類(lèi)題在做完后應該再讀一讀，看看是不是有大小寫(xiě)或單復數在做的過(guò)程中沒(méi)有注意到， 今后我會(huì )加強在這方面多加以練習。
(二)語(yǔ)音和詞匯
A) 寫(xiě)出與劃線(xiàn)字母發(fā)音相同的單詞。
這類(lèi)題比較簡(jiǎn)單，在平時(shí)練習也多，學(xué)生錯誤較少。只有極個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯，還應該對這些同學(xué)進(jìn)行強化。
B)看圖填單詞
本題失分多，特別是第一題:We can see the and in the zoo.班里好幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)都沒(méi)有加是s，問(wèn)原因竟然是說(shuō)前面有the，可以代表單數，也可以代表復數，為什么一定要加s。先不說(shuō)后面有in the zoo，況且圖上畫(huà)的也是復數。我應該在以后的教學(xué)中強化，加緊這方面的練習。另外第四題的問(wèn)句中出現復數一些梨，應該用any，平常練習的也多，但是還是有學(xué)生在做的時(shí)候沒(méi)有注意到。
(三)選擇填空。
這題失分最多的是7、8題。也就是some和any;too 和either的區別。平時(shí)做的也多，但是考起試來(lái)還是錯誤百出。
(四)選擇相應的答句。
這題是課本中的主要句型，失分不多。
(五)連詞成句，注意大小寫(xiě)和標點(diǎn)。
這題兩極分化，平時(shí)讀課文認真的同學(xué)做得很好，粗心的同學(xué)做得差。特別是2、4兩句，平時(shí)不認真讀書(shū)的學(xué)生就無(wú)從下手。
(六)對話(huà)閱讀。
此題要求先選擇完成對話(huà)，再判斷。有一定的難度，但學(xué)生如果細心去讀、去體會(huì )也不至于丟分，丟分最多的是第1小題，只因為原文中I have many yo-yos in my home.學(xué)生在做判斷第一題時(shí)沒(méi)有看清in his hand，就判斷是對的。也有些學(xué)生不會(huì )聯(lián)系上下文猜測其意思，所以判斷也有失誤。
(七)寫(xiě)話(huà)練習
學(xué)生在本題扣分不多，在學(xué)習Project1時(shí)，我們已經(jīng)多次練習過(guò)自我介紹，寫(xiě)話(huà)是學(xué)生和老師都難攻克的難點(diǎn)，以后我會(huì )更加強這方面的練習。
三、教學(xué)改進(jìn)措施
考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應從以下幾點(diǎn)入手：
1.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的.基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
2.在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力。
3.狠抓基礎，培養能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)掌握和靈活運用所學(xué)知識上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上，抓好讀、寫(xiě)的訓練，注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。
4.注重閱讀訓練，利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間，充分利用已有教輔材料，給學(xué)生更多閱讀材料，訓練學(xué)生閱讀能力。
5.培優(yōu)輔后。 對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，應不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵、培養其多看、多讀一些課外英語(yǔ)節目和書(shū)刊雜志。對于成績(jì)欠佳的學(xué)生，由成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加地努力，盡量多想辦法，盡可能地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性，為孩子們的終身語(yǔ)言學(xué)習打下良好的基礎。
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