關(guān)于高中生物的復習方法

　　一、一周知識概述

　�。ㄒ唬�、生物實(shí)驗考試大綱

　�。ǘ�）、生物高考實(shí)驗試題考查內容

　�。ㄈ�）、生物高考實(shí)驗設計的基本題型及其應對策略

　　二、重點(diǎn)知識歸納與講解

　　（一）、20xx年高考生物實(shí)驗考試大綱

　　1、生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定

　　2、高倍顯微鏡的使用和觀(guān)察葉綠體

　　3、細胞質(zhì)流動(dòng)的觀(guān)察

　　4、觀(guān)察植物細胞的有絲分裂

　　5、比較過(guò)氧化氫酶和Fe3＋的催化效率

　　6、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用

　　7、溫度對酶活性的影響

　　8、葉綠體中色素的提取和分離

　　9、觀(guān)察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原

　　10、植物向性運動(dòng)的實(shí)驗設計和觀(guān)察

　　11、設計實(shí)驗，觀(guān)察生長(cháng)素或生長(cháng)素類(lèi)似物對植物生長(cháng)發(fā)育的影響

　　12、DNA的粗提取與鑒定

　　13、制作DNA雙螺旋結構模型

　　14、性狀分離比的模擬實(shí)驗

　　15、調查人群中的遺傳病

　　16、調查媒體對生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報道

　　17、種群密度的取樣調查

　　18、設計并制作小生態(tài)瓶，觀(guān)察生態(tài)系統的穩定性

　　19、調查環(huán)境污染對生物的影響

　　20、觀(guān)察SO2對植物的影響

　　21、收集有關(guān)生態(tài)農業(yè)的信息，根據當地農業(yè)生產(chǎn)情況，設計一個(gè)農業(yè)生態(tài)系統

　　22、學(xué)習微生物培養的基本技術(shù)（培養基制備、接種培養等技術(shù)）

　　23、收集有關(guān)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息，并做交流報告

　　24、調查生物工程制品在社會(huì )生活中的應用，并寫(xiě)出調查報告

　　（二）、生物高考實(shí)驗試題考查內容

　　1、考查實(shí)驗原理和方法的試題

　　實(shí)驗修訂本生物教材列出了基本實(shí)驗的實(shí)驗原理，如生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生紫色反應。根據與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應，可鑒定生物組織蛋白質(zhì)的存在。這些是書(shū)本上已有的知識，要弄清實(shí)驗原理，在理解的基礎上加以應用。但有些實(shí)驗必須從主要的實(shí)驗材料和用具中獲取信息來(lái)解題。

　　2、考查發(fā)現問(wèn)題能力的試題

　　問(wèn)題是啟動(dòng)思維活動(dòng)的“閥門(mén)”，沒(méi)有問(wèn)題或問(wèn)題情境，不可能激發(fā)創(chuàng )造性的思維活動(dòng)。要用問(wèn)題激發(fā)探索欲望，發(fā)現問(wèn)題、提出假設，要求善于發(fā)現自然現象中的問(wèn)題，并通過(guò)分析，準確把握問(wèn)題的性質(zhì)和研究的意義，經(jīng)過(guò)思考提出假設。

　　3、考查觀(guān)察實(shí)驗、提出假設能力的試題

　　高考中常有將許多科學(xué)家成功的探索自然的實(shí)驗發(fā)現改編成的試題，如通過(guò)觀(guān)察植物向光性的現象，發(fā)現植物彎曲生長(cháng)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思考提出生長(cháng)的原因是植物產(chǎn)生生長(cháng)素的假設，從而可通過(guò)實(shí)驗證明該假設的正確。又如，弗來(lái)明對青霉素的早期研究過(guò)程，重點(diǎn)突出在科學(xué)研究過(guò)程中。發(fā)現問(wèn)題之后能否提出合適的假設是至關(guān)重要的，合適的假設往往是最終結論的前提。

　　4、考查設計實(shí)驗和完成實(shí)驗能力的試題

　　設計實(shí)驗的能力即為驗證提出的假設而設計相應的實(shí)驗。包括實(shí)驗方法的選定、原理的設計、實(shí)驗材料和設備的選擇、實(shí)驗裝置的安排、可變因素和可控因素的預測以及實(shí)驗結果的預測等。完成實(shí)驗能力是指在準確把握設計思想的基礎上，正確使用儀器設備，合理安排時(shí)間和步驟，選擇合適的觀(guān)察方法和記錄時(shí)間的方法，消除干擾因素，減少實(shí)驗誤差，使實(shí)驗結果客觀(guān)準確。

　　5、全面考查實(shí)驗基本知識的試題

　　此類(lèi)實(shí)驗試題同時(shí)考查了生物學(xué)基本原理、概念、實(shí)驗目的、材料、操作、方法步驟等多方面知識，或者對實(shí)驗現象的觀(guān)察分析、實(shí)驗設計和結果預測等多方面綜合運用。生物實(shí)驗的考查形式已不再是重復課本的實(shí)驗步驟，近幾年高考幾乎找不到課本實(shí)驗的簡(jiǎn)單重復。它們與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系，但又屬于實(shí)驗基本知識。能全面考查學(xué)生掌握實(shí)驗基本知識的情況。

　　三、難點(diǎn)知識剖析

　�。ㄒ唬�、生物高考實(shí)驗設計基本題型

　　1、續寫(xiě)實(shí)驗步驟的題型

　　這類(lèi)題目的題干中已經(jīng)提供了比較多的信息，基本上劃定了答題的模式，目的明確，前面的方法步驟等信息已為續答作了鋪墊，只要明確題目中的實(shí)驗變量和反應變量，然后設計對照組，再根據有關(guān)原理分析，一般就能比較正確地寫(xiě)出答案。

　　2、評價(jià)和糾正給定的實(shí)驗步驟的題型

　　試題中既有合理成分，又有不合理成分，干擾因素較多，要求在吸取原有設計的合理成分的基礎上，提出自己的實(shí)驗設計思路。這表面上是考查對實(shí)驗設計的分析與評價(jià)能力，實(shí)質(zhì)上是全面檢測設計生物學(xué)實(shí)驗方案的能力，同時(shí)還考查考生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神方面的水準。

　　3、獨立設計實(shí)驗方案的題型

　　這類(lèi)題型是與研究性學(xué)習相配套的，要求學(xué)生要具有嚴謹的科學(xué)態(tài)度，對實(shí)驗過(guò)程有所體驗，考查的過(guò)程性要求主要體現在課題的選擇及理由闡述、研究方法的理解和運用、研究成果的類(lèi)型選擇等。題目有一定的開(kāi)放性，便于考生發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。

　�。ǘ�）、生物實(shí)驗設計題應對策略

　　1、生物高考實(shí)驗設計的三種題型雖然在形式上有一定的差異，但在答題中卻有共同點(diǎn)，先要認真研究課題，找出其中的實(shí)驗變量和反應變量，其次是構思實(shí)驗變量的控制方法和實(shí)驗結果的捕獲手段，最后再選擇適宜的實(shí)驗材料，在注意實(shí)驗步驟關(guān)聯(lián)性的前提下表達實(shí)驗的方法步驟。在實(shí)驗方法和步驟設計中最重要的是把握好變量控制。

　　2、重視課本實(shí)驗的復習�？荚囌f(shuō)明明確提出了，要求“理解所學(xué)實(shí)驗的實(shí)驗內容，包括實(shí)驗原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技術(shù)”。這一要求，在20xx年高考中也得到了體現，如第33題，考查的就是對課本實(shí)驗的理解。

　　3、挖掘課本知識點(diǎn)中所蘊含的實(shí)驗因素。生物學(xué)的每一個(gè)知識結論都是在觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上得出的，都包含培養實(shí)驗能力的基點(diǎn)，在平時(shí)的復習中要注意多挖掘知識結論中所蘊含的科學(xué)思想和方法。例：生長(cháng)素的發(fā)現過(guò)程中，涉及生長(cháng)素產(chǎn)生的部位、感光的部位、反應的部位、運輸的方向等。這些都可以思考如何設計實(shí)驗來(lái)證明。

　　4、要注意考試大鋼中提出要“理解探索性實(shí)驗的一般方法：能夠制訂課題研究的初步計劃”的要求，高考實(shí)驗命題中也出現了從驗證向探究變化的趨勢，因此，要認真思考和完成教材中有關(guān)研究性學(xué)習的內容，切實(shí)提高自身進(jìn)行探究研究的能力。

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