領(lǐng)導力在公司運營(yíng)中發(fā)揮怎樣的作用

　　在整個(gè)企業(yè)的發(fā)展運營(yíng)中，唯有領(lǐng)導力可以將一盤(pán)散沙凝聚起來(lái)，發(fā)揮個(gè)體技能、普及企業(yè)價(jià)值觀(guān)和遠景、進(jìn)行戰略性干預以便在整個(gè)企業(yè)倡導對話(huà)，實(shí)施變革。這三個(gè)方面是領(lǐng)導力發(fā)展的三個(gè)基本作用。

　　歷史上看，最常用的方式是個(gè)人準備和技能發(fā)展。經(jīng)理人通過(guò)這種方式學(xué)習領(lǐng)導力的核心思想和技能，并得到具體能力方面的反饋。

　　發(fā)展領(lǐng)導力的第二個(gè)作用是在整個(gè)管理層中普及組織的遠景、價(jià)值觀(guān)和使命。這正很快成為許多領(lǐng)導力訓練課程的首要目標。通常，這類(lèi)教育旨在培養經(jīng)理人(他們是否能夠勝任更高一層的管理職位)，或以此為途徑讓文化變革深入各級管理層。

　　最后，領(lǐng)導力課程越來(lái)越多地用于戰略干預。例如，教育模式集中于行為學(xué)習、任務(wù)小組和輔導之下的集體討論，以便能找出能加快重大戰略變革的組織提議。

　　因此，領(lǐng)導力發(fā)展的定義已經(jīng)不斷得到拓寬。它不僅指某個(gè)經(jīng)理人的領(lǐng)導能力，而且指整個(gè)組織領(lǐng)導思維方式的發(fā)展。結果是，如今的課程有大量的經(jīng)理人參與，包含許多以行動(dòng)為導向的學(xué)習。這類(lèi)戰略干預的模式來(lái)自于福特(Ford)、飛利浦(Philips)這樣的企業(yè)所設計和實(shí)施的具體提議。它們反過(guò)來(lái)塑造了領(lǐng)導力教育的新目標：

　　●以底線(xiàn)業(yè)績(jì)?yōu)橹笇?/p>

　　●在整個(gè)企業(yè)組織傳播領(lǐng)導力

　　●培養領(lǐng)導人團隊和團隊領(lǐng)導人

　　●提供自我發(fā)展所需的機制和機會(huì )

　　●傳授能立即加以應用的相關(guān)知識

　　●創(chuàng )建對話(huà)、共同遠景和共享的承諾，以促進(jìn)有效的組織變革

　　認真學(xué)習和發(fā)揮領(lǐng)導力在企業(yè)運營(yíng)中的作用，企業(yè)才能穩步在激烈的市場(chǎng)競爭中前進(jìn)�？偛醚行�，今天到此為止，歡迎各位關(guān)注接下來(lái)的精彩內容。

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