在日常學(xué)習和工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的初中化學(xué)論文教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

初中化學(xué)論文教學(xué)反思1

　　一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1、教師的教學(xué)水平有待提高

　　在初中的教學(xué)中，部分的化學(xué)教師還沿用以前的教學(xué)模式，教學(xué)設計單一，教學(xué)理念陳舊，教師過(guò)于注重分數和成績(jì)，有時(shí)還在采用題海戰術(shù)或是機械的死記硬背化學(xué)公式等的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習化學(xué)的情緒、教師沒(méi)有考慮學(xué)生主體的思想波動(dòng)，一味的自己授課影響了教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習處于被動(dòng)的態(tài)度來(lái)學(xué)習化學(xué)、甚至有的教師在化學(xué)課程還沒(méi)有開(kāi)課就督促家長(cháng)讓孩子提前報各種輔導班在暑期將化學(xué)課程先修完畢，這樣才能超過(guò)其他的學(xué)生、以至于有的學(xué)生在開(kāi)課的時(shí)候對學(xué)習化學(xué)失去了興趣，聽(tīng)課效率低下，積極性不高，總是認為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了，沒(méi)有必要再聽(tīng)教師再講一遍、這明顯不利于學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習，學(xué)校教師的授課引導作用就被無(wú)形中弱化了、

　　2、學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性不高，學(xué)習方法欠缺

　　在初中的化學(xué)教學(xué)中，多數是在學(xué)生上初三的時(shí)候才開(kāi)始這門(mén)課程、化學(xué)是集理論和實(shí)踐相結合的學(xué)科，學(xué)生往往通過(guò)掌握理論知識很難將知識運用到實(shí)踐中，使得學(xué)生學(xué)習沒(méi)有興趣，缺乏轉化的能力，學(xué)習方法不得法，阻礙了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性、有的部分學(xué)生認為化學(xué)屬于記憶性的學(xué)科，把化學(xué)歸于文科類(lèi)的學(xué)習方式、結果表明機械式的記憶并不能使學(xué)生真正掌握化學(xué)的原理和本質(zhì)，嚴重阻礙學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力、

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中化學(xué)課堂教學(xué)論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中化學(xué)課堂教學(xué)論文范文1

　　隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深化，那種依靠增加課時(shí)，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學(xué)規律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，妨礙提高全民族素質(zhì)這一總目標的實(shí)現，初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探 論文。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。

　　課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的核心，課堂教學(xué)應該抓好每一個(gè)環(huán)節。

　　一、教學(xué)目的、任務(wù)明確具體。

　　初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著(zhù)眼于提高全民族的素質(zhì)，要以化學(xué)基礎知識教育學(xué)生，培養學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì )主義建設和進(jìn)一步學(xué)習打好基�；瘜W(xué)與社會(huì )生活、生產(chǎn)有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，對于我國實(shí)現工業(yè)、農業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現代化具有重要的作用。

　　教師組織一堂課，首先要根據教學(xué)大綱，教材和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的任務(wù)是教學(xué)的綱，教學(xué)目的、任務(wù)一要具體明確，二要全面恰當，在知識技能方面明確哪些應該理解，哪些應該掌握。在能力、思想品德方面，通過(guò)哪些內容、活動(dòng)或練習，培養哪些能力和思想品德。一堂課，一方面有主要的一兩項目的。如學(xué)習新知識，或進(jìn)行某種技能訓練。同時(shí)，要全面考慮發(fā)展雙基和教育的各項任務(wù)以及能力的培養，如何貫穿在學(xué)習知識、技能的過(guò)程中。例如通過(guò)演示實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，這要求教師不僅做好實(shí)驗，還要教給學(xué)生如何觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程和結果；要培養學(xué)生的技能，就要通過(guò)一定的練習，使學(xué)生掌握相當的技能，化學(xué)論文《初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探 論文》。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)過(guò)程和方法，以適應實(shí)際需要，防止出現教學(xué)上的盲目性和隨意性。

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編幫大家整理的初中化學(xué)教學(xué)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中化學(xué)教學(xué)論文1

　　一、初中化學(xué)實(shí)驗準備

　　化學(xué)教師是實(shí)驗的主要引導者，在實(shí)驗的準備階段必須先了解實(shí)驗內容，根據實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗目的列出實(shí)驗所需要的儀器和藥品。在部分實(shí)驗過(guò)程中，為了達到完美的實(shí)驗效果，藥品用量大，危害較大，所以在實(shí)驗的準備階段不僅要考慮到實(shí)驗的成功與否，還要考慮到對室內環(huán)境造成的影響，倡導綠色實(shí)驗。在一般的化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，儀器應以小型的為主，把藥品的用量控制到最少量，在選擇設備的時(shí)候除了關(guān)注實(shí)驗的趣味性外，還要考慮余液的處理和實(shí)驗安全。例如，在《金屬與礦物》和《應用廣泛的酸、堿、鹽》中，實(shí)驗過(guò)程可能用到鐵、鋁、銅、鹽酸和硫酸等，在實(shí)驗準備階段要將這幾種金屬片裁成一厘米寬，十厘米長(cháng)的金屬條以供使用，試管選用小型試管，將金屬片置于酸中觀(guān)察反應現象，實(shí)驗結束后拿出金屬條清洗干凈以供下一次實(shí)驗使用，這樣的實(shí)驗過(guò)程簡(jiǎn)潔、高效，在藥品用量最少的情況下達到了實(shí)驗效果。初中教材中也有制取氧氣的實(shí)驗，在制取的過(guò)程中一般選擇的是高錳酸鉀，主要是考慮到實(shí)驗的安全性。使用高錳酸鉀也有一定的局限性，由于初中生剛剛接觸化學(xué)實(shí)驗，實(shí)踐能力還有待提高，所以在取用藥品時(shí)要當心不要灑落在桌上。教師在實(shí)驗準備階段就要將高錳酸鉀裝入試管中，棉花要放在試管口兩厘米的位置，這樣做能防止高錳酸鉀被氣流引到水中，實(shí)驗結束后要將小型試管和藥品一起回收，試管要用雙氧水清潔。在學(xué)習酸堿指示劑這一知識點(diǎn)時(shí)，也需要用實(shí)驗進(jìn)行輔助教學(xué)，在實(shí)驗的準備階段，教師要準備一些花瓣、白菜和胡蘿卜。在實(shí)驗開(kāi)始前將全班學(xué)生分成三組，每組選用一種物品進(jìn)行實(shí)驗，各小組在結束后可相互交流。在課堂上研碎胡蘿卜需要花費一定的時(shí)間，所以在實(shí)驗準備階段就要研碎好，這樣既節約時(shí)間，又節省藥品。

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)策略思考論文，希望對大家有所幫助。

　　初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)策略思考論文 篇1

　　摘要：隨著(zhù)新課改的不斷深入，實(shí)驗教學(xué)越發(fā)受到教育界所重視，尤其是在初中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展，能夠有效提高初中學(xué)生操作能力、學(xué)習能力以及創(chuàng )新能力等，使初中學(xué)生獲得全面進(jìn)步。針對此，在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師應積極對良好的實(shí)驗教學(xué)方法進(jìn)行探索，以增強學(xué)生的實(shí)驗趣味，調動(dòng)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中的積極性，從而使初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)效率得到提升。本文以初中數學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)現狀為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)重探討初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的策略。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗教學(xué)；現狀；策略

　　化學(xué)實(shí)驗是初中化學(xué)教學(xué)的重要基礎，若想使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提升，則必須重視對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展，以促進(jìn)初中學(xué)生對化學(xué)知識的深入理解，強化初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習基礎，讓初中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，從而使初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習水平可以獲得進(jìn)步。然而現如今初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中仍舊存在著(zhù)許多問(wèn)題，亟待教師不斷探索積極有效的教學(xué)模式，來(lái)改善這一問(wèn)題及弊端，以增強教學(xué)成效。

　　1、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)現狀

　　現階段，在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)中，有很多因素對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展起到制約作用。如實(shí)驗設施的匱乏，對化學(xué)實(shí)驗認識程度不夠等。由于許多教師對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)認識程度的匱乏，致使其較少開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，甚至對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不予開(kāi)展，認為只有將化學(xué)知識灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生對其進(jìn)行全面的掌握與吸收，學(xué)生就能夠學(xué)好化學(xué)，善于運用化學(xué)，殊不知這種片面的教學(xué)方式，可能導致初中學(xué)生只會(huì )“紙上談兵”，而難以對化學(xué)知識予以運用，對化學(xué)現象予以明晰[1]。而實(shí)驗設施的匱乏，則主要體現在學(xué)校對化學(xué)實(shí)驗設備的投資力度不夠。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，化學(xué)實(shí)驗設施的匱乏，勢必會(huì )對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生阻礙，在面對需實(shí)驗才能透徹理解的化學(xué)知識時(shí)，教師只能通過(guò)言語(yǔ)的表達來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解，這樣所彰顯出的實(shí)驗教學(xué)成果無(wú)疑是滯后的。

　　現如今，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編收集整理的微課在初中化學(xué)教學(xué)中應用探析論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　本文首先從學(xué)生化學(xué)學(xué)習的積極性較低、化學(xué)教師的教學(xué)方法陳舊、化學(xué)學(xué)習設備不全等角度分析當前初中化學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題；其次，從微課教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性、有利于教師教學(xué)創(chuàng )新等方面分析微課運用的必要性；最后，從在課堂教學(xué)中運用微課、提升學(xué)生微課學(xué)習積極性、加強評價(jià)機制等方面強化微課運用的方法及策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　微課；初中教學(xué)；化學(xué)教學(xué)

　　引言：

　　化學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)當中具有重要地位，學(xué)生對化學(xué)公式和原理的學(xué)習十分重要，基于學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，應當有效提升當前化學(xué)教學(xué)的趣味性，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解化學(xué)公式原理，調動(dòng)化學(xué)學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　一、當前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�學(xué)生化學(xué)學(xué)習的積極性較低

　　在當前的初中化學(xué)課教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性比較低，學(xué)生對化學(xué)公式和原理不感興趣，長(cháng)此以往導致化學(xué)學(xué)習成績(jì)下降，教師教學(xué)缺乏動(dòng)力。在新時(shí)期的化學(xué)課堂上，學(xué)生對化學(xué)課的要求逐漸提升，不再滿(mǎn)足于黑板和粉筆教學(xué)，因此，在當前化學(xué)課教學(xué)中，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能提升學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生需要多樣化的教學(xué)模式提升學(xué)習的積極性，主動(dòng)學(xué)習能幫助學(xué)生有效提高學(xué)習成績(jì)，學(xué)生的學(xué)習積極性較低會(huì )影響學(xué)生化學(xué)的學(xué)習效果。

　　在日常學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的淺談初中化學(xué)一輪復習策略論文，希望能夠幫助到大家。

　　中考一輪復習階段，是中考復習備考的關(guān)鍵期，教師忙、學(xué)生累、家長(cháng)急，學(xué)生有升學(xué)目標，家長(cháng)有望子成龍的期望，兩者的共同期望毫無(wú)疑問(wèn)地將會(huì )整合、聚焦到一個(gè)共同點(diǎn)上——如何提高中考一輪復習質(zhì)量，快速提升學(xué)生成績(jì)。這就需要制定切實(shí)可行、高效的一輪復習策略。

　　一、深入研究課標，準確把握方向

　　新課程理念下的中考立足于基本知識和化學(xué)基本技能的提高，考核的重點(diǎn)不是放在知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現上，不是孤立地對基礎知識和基本技能的測試，而是放在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中去評價(jià)，從知識的整體聯(lián)系上考核，努力提高在具體情境中運用所學(xué)知識和技能分析解決問(wèn)題的能力。

　　每位老師都清楚地知道：中考復習內容多，范圍廣，但知識萬(wàn)變不離其宗，宗即課標。這就需要我們深入研究課標，熟知化學(xué)中考考什么、怎么考、考到什么層次、什么尺度。據此復習時(shí)要明確：

　　1．復習的目的是：夯實(shí)基礎知識，強化基本技能，訓練科學(xué)方法。

　　2．達成的目標是：綜合提高每一位學(xué)生的能力，體現在中考上則表現為最大程度上提升每一位學(xué)生的成 績(jì)。

　　二、認真摸清學(xué)情，繞開(kāi)復習誤區

　　就大多學(xué)生而言，存在著(zhù)諸如復習方法不當、心浮氣躁、審題不細、計算能力較弱、答題缺乏規范等不少的問(wèn)題，所以在一輪復習中要時(shí)刻結合學(xué)情，盡力繞開(kāi)如下幾個(gè)誤區：

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編精心整理的初中化學(xué)核心素養培養的基礎和方法論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　新的時(shí)代、新的教育，培養學(xué)生的核心素養是新課程教育改革的重要目標。課堂教學(xué)除傳授基礎理論知識外，還應著(zhù)重培養學(xué)生的自我學(xué)習技巧，鍛煉他們將知識靈活應用于生活中的能力。初中化學(xué)作為義務(wù)教育階段一門(mén)尤為重要的學(xué)科，教師應加強對核心素養教學(xué)策略的研究。

　　關(guān)鍵詞：

　　核心素養;初中化學(xué);教學(xué)策略;

　　引言：

　　核心素養是現代教育尤為重要課題，而初中化學(xué)是學(xué)生對化學(xué)認知的啟蒙，研究并創(chuàng )新化學(xué)核心素養的相關(guān)教學(xué)方法，是教師幫助學(xué)生更好提升成績(jì)與培養學(xué)習能力的關(guān)鍵。教師應根據傳統教材內容不斷進(jìn)行優(yōu)化，把化學(xué)這門(mén)學(xué)科的核心教學(xué)素養落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，培養出符合現代社會(huì )要求和現代教育要求的化學(xué)知識人才。

　　一、初中化學(xué)核心素養的重要性

　　化學(xué)，作為實(shí)用的、富于創(chuàng )造性的中心學(xué)科，對人類(lèi)認識科學(xué)世界起著(zhù)尤為重要的作用，是推動(dòng)科技文明發(fā)展的關(guān)鍵。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習化學(xué)知識就是學(xué)習怎樣與世間的萬(wàn)物溝通，并充分認識這個(gè)客觀(guān)世界的奇妙之處。而化學(xué)核心素養則是以基礎化學(xué)學(xué)習能力為主體的綜合學(xué)習素養，是學(xué)生對化學(xué)知識會(huì )學(xué)、會(huì )用、善用的重要基礎和前提。

　　化學(xué)核心素養是學(xué)生內在的基本學(xué)習能力，由內而外地影響著(zhù)學(xué)生日常學(xué)習化學(xué)的習慣與品行，例如善于獨立思考、性格活潑開(kāi)朗、勤奮積極上進(jìn)等等，這些品行都能通過(guò)內在核心素養的推動(dòng)逐步養成�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的化學(xué)核心素養越高，其學(xué)習化學(xué)的思維活躍程度將更加成熟，學(xué)習成績(jì)也更易獲得較好的提升。

　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家收集的初中化學(xué)的學(xué)困生論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　初中化學(xué)學(xué)科，既是化學(xué)學(xué)科的起點(diǎn)也是基礎，因此顯得十分重要。隨著(zhù)新課程標準的推廣和普及，初中化學(xué)學(xué)科顯得更難理解，很多學(xué)生都不容易接受，化學(xué)的學(xué)困生日益增多，這種現狀既是家長(cháng)擔憂(yōu)的，也是學(xué)校的困惑，更是教師的責任。那么如何幫助這些孩子轉變觀(guān)念，熱愛(ài)化學(xué)就是作為一名化學(xué)老師應該研究和探討的。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)；學(xué)困生；成因；轉化

　　初中化學(xué)學(xué)科，既是化學(xué)學(xué)科的起點(diǎn)也是基礎，因此顯得十分重要。隨著(zhù)新課程標準的推廣和普及，初中化學(xué)學(xué)科顯得更難理解，很多學(xué)生都不容易接受，化學(xué)的學(xué)困生日益增多，這種現狀既是家長(cháng)擔憂(yōu)的，也是學(xué)校的困惑，更是教師的責任。那么如何幫助這些孩子轉變觀(guān)念，熱愛(ài)化學(xué)就是我們作為一名化學(xué)老師應該研究和探討的。要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先需要了解的是初中化學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，才能逐一解決。下面就我的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)驗結果，幫助大家進(jìn)行分析：

　　一、化學(xué)學(xué)困生的共同特點(diǎn)及原因分析

　�。ㄒ唬┤狈�學(xué)習動(dòng)力

　　這樣的孩子，不僅是化學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科也是如此，他們不愿意學(xué)習，對于學(xué)習毫無(wú)興趣。不知道為什么學(xué)習，給誰(shuí)學(xué)習，其表現就是沒(méi)有上進(jìn)心，意志薄弱，注意力不集中，不能自制。有些孩子，學(xué)習起來(lái)十分懶散，老師推一推，動(dòng)一動(dòng)，老師不督促，自己學(xué)習就不自覺(jué)。對于這個(gè)特點(diǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析：第一，教師的問(wèn)題，作為教師，教書(shū)是你的本職，但更重要的是要育人，無(wú)論是教授什么課程的教師都應該明確，育人是你的第一要素，很多老師認為這項工作應該是德育老師做的，作為化學(xué)老師應該是傳授化學(xué)知識，提高孩子的`化學(xué)成績(jì)。其實(shí)，大錯特錯。作為老師，育人是第一位的，不論教授什么樣的課程都要先讓孩子明確自己的學(xué)習目的，樹(shù)立遠大的理想和目標，建立強烈的責任感和對知識學(xué)習的迫切感，只有這樣學(xué)生才能有學(xué)習的動(dòng)力。

　　在學(xué)習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編收集整理的農村初中化學(xué)教學(xué)改進(jìn)策略論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：伴隨新課改的逐漸深入，老師也在不斷嘗試進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，以期為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果，加強對學(xué)生核心素養的培養。本文就將結合農村初中化學(xué)教學(xué)，分析目前農村初中化學(xué)教學(xué)的現狀及原因，探究如何對農村初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新與改進(jìn)。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；農村教育

　　一、農村初中化學(xué)教學(xué)現狀分析

　　1.部分農村初中化學(xué)老師教學(xué)質(zhì)量不高。伴隨著(zhù)現代社會(huì )互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及各類(lèi)高科技的飛速發(fā)展，很多新興的教育理念和教學(xué)工具已經(jīng)涌現。在傳統的初中化學(xué)教學(xué)中，由于教師和學(xué)生日常生活中對互聯(lián)網(wǎng)接觸并不多，因此教學(xué)多采用書(shū)本、板書(shū)的教學(xué)方式，并且教學(xué)理念也偏向保守和傳統，但是由于大環(huán)境的原因學(xué)生普遍都能接受這種教學(xué)方式�，F代社會(huì )的日新月異，學(xué)生日常生活中每天面對的都是電子設備及各類(lèi)移動(dòng)端，他們也習慣了便捷、高效的生活節奏。這樣一來(lái)，在新時(shí)代背景下部分學(xué)生面對老師傳統的教學(xué)方式時(shí)會(huì )很不適應，對初中化學(xué)課程甚至老師產(chǎn)生抗拒心理，這樣對他們的學(xué)習非常不利，這一問(wèn)題亟待解決，老師要快速提升自己的教學(xué)水平。

　　2.農村初中化學(xué)兩極分化嚴重。在日常的教學(xué)過(guò)程中，作為老師的我們不難發(fā)現，由于學(xué)生的個(gè)人理解能力和學(xué)習能力存在差異，導致不同的學(xué)生對同樣的知識的理解和掌握程度產(chǎn)生差異，可能某些學(xué)生認為很簡(jiǎn)單的知識或者技巧其他學(xué)生就是掌握不了，這樣的差異在教學(xué)中是普遍存在的。由于學(xué)校的課程教學(xué)時(shí)間是有限的，因此老師不便于在課堂上對知識進(jìn)行重復講解，這樣不僅會(huì )拖慢教學(xué)進(jìn)度，也不利于解決學(xué)生各自難點(diǎn)的差異性。這樣也導致了農村初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的兩極分化越來(lái)越嚴重。

　　在日常學(xué)習和工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的現狀及策略研究論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中化學(xué)是實(shí)驗科學(xué)，需要大大小小的實(shí)驗來(lái)印證化學(xué)知識，加深學(xué)生印象。然而當前的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)依然存在種種問(wèn)題，需要我們改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，加強實(shí)驗效果。具體而言，本文將從利用疑問(wèn)提高實(shí)驗效率、實(shí)驗過(guò)程中關(guān)注學(xué)生主體性、借助多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗、把控實(shí)驗過(guò)程，注意實(shí)驗安全幾個(gè)方面著(zhù)手探究。

　　一、利用疑問(wèn)提高實(shí)驗效率

　　實(shí)驗過(guò)程中，很多學(xué)生都有些迷茫，不知道如何做，也不知道實(shí)驗應該達到一個(gè)什么樣的效果，所以在操作實(shí)驗時(shí)便會(huì )茫然無(wú)措。為此，教師可以利用疑問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有一個(gè)目標和方向，帶著(zhù)問(wèn)題去具體操作實(shí)驗，使實(shí)驗更具目的性和計劃性。例如，二氧化碳提取的實(shí)驗，一般情況下，我們是用石灰石和稀鹽酸作為原材料進(jìn)行實(shí)驗，在實(shí)驗開(kāi)始前，我們可以設計這樣一個(gè)問(wèn)題："為什么一定要用石灰石和稀鹽酸?難道我們就不能用其他的物質(zhì)來(lái)制作二氧化碳嗎?同學(xué)們，你們想想，還有別的物質(zhì)嗎?"問(wèn)題剛剛提出，就有學(xué)生開(kāi)始小聲議論，互相探討，慢慢地，學(xué)生會(huì )發(fā)現，曾經(jīng)學(xué)過(guò)碳的燃燒、碳酸鈣高溫分解等，這時(shí)教師再帶領(lǐng)學(xué)生逐一分析，碳的燃燒不方便收集所產(chǎn)生的氣體，而碳酸鈣高溫分解對溫度的要求又很高，經(jīng)過(guò)這樣一排除，學(xué)生發(fā)現，只有石灰石和稀鹽酸才能作為最優(yōu)的實(shí)驗原材料。