數學(xué)課題研究工作報告格式
篇一：課題研究結題工作報告的主要內容
主體部分：
(一)課題研究的目的、指導思想(原則)和研究方法 這部分的寫(xiě)作內容與課題
研究方案的相關(guān)內容基本相同，
寫(xiě)作時(shí)注意參考相關(guān)內容。
(這一部分可以略寫(xiě)，也可
以省略)
課題研究結題工作報告的主要內容
(二)課題的研究過(guò)程
這部分是課題研究工作報告的主體部分。主要寫(xiě)明課題研究方案在執行過(guò)程中，各個(gè)研究階段的具體情況。
1.準備階段。主要寫(xiě)本階段做了哪些基礎性準備工作，包括課題的選題與論證、研究方案的制訂、責任分工、開(kāi)題會(huì )等情況。
2.進(jìn)入研究階段。主要根據課題研究方案的規定，在各個(gè)實(shí)施階段都做了哪些工作，包括各個(gè)階段研究的主要內容、基本做法、采取的措施、開(kāi)展的觀(guān)摩教學(xué)、進(jìn)行的研討活動(dòng)等。這部分在寫(xiě)作時(shí)，要注意參照“課題研究階段性計劃”和“課題研究階段性總結”。
3.總結結題階段。主要寫(xiě)取得了哪些研究成果(發(fā)表的論文、出版的專(zhuān)著(zhù)、獲得的獎勵等)，研究檔案建立的情
況，進(jìn)行結題的組織準備等。
這三個(gè)階段在課題研究方案中都作了規定，在寫(xiě)課題研究工作報告時(shí)要同研究實(shí)施過(guò)程的具體情況和做法結合起來(lái)，真實(shí)地反映課題研究工作過(guò)程的客觀(guān)情況。
課題研究結題工作報告的主要內容
(三)課題的組織與管理
主要寫(xiě)整個(gè)課題研究過(guò)程中，課題組的組建、管理制度及落實(shí)情況、領(lǐng)導的重視和專(zhuān)家的指導情況及經(jīng)費的投入情況等。
(四)結尾
概括地介紹課題研究取得的基本經(jīng)驗和尚待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
署名和日期
把報告單位(或個(gè)人)名稱(chēng)(或姓名)寫(xiě)在標題的正下方;在文章的末尾右下方注明報告的日期。
篇二：課題結題工作報告與研究報告區別
課題結題工作報告與研究報告區別(轉載)
結題的一項重要工作就是在搜集和整理資料與數據的基礎上，進(jìn)行提煉，形成某種形式的研究成果，并對這些成果進(jìn)行完善。
課題研究成果大致可分為以下幾類(lèi)：
(一)研究報告(5000字-8000字)
研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說(shuō)明，是最重要的研究成果之一，是專(zhuān)家和上級科研部門(mén)鑒定研究成果的主要依據。撰寫(xiě)好研究報告是結題工作中極為重要的一項工作。
撰寫(xiě)研究報告，可以組成“寫(xiě)作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經(jīng)研討通過(guò)后再動(dòng)筆寫(xiě)出初稿，初稿經(jīng)過(guò)研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質(zhì)量。
研究報告是整個(gè)教育實(shí)驗結題的理論核心，也是教育實(shí)驗的價(jià)值所在，研究報告的結論將直接影響課題的推廣價(jià)值。因此，我們必須重視研究報告的編制，而且必須用科學(xué)的、學(xué)術(shù)的方法來(lái)編制研究報告，所以研究報告中措辭應當是高雅而簡(jiǎn)潔明了，而不能使用抒情式的華麗辭藻。
研究報告的大致結構是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究?jì)热�、課題的研究方法、課題研究的結果以及討論與建議。
—— 課題的提出部分要說(shuō)明課題的研究背景，尤其要說(shuō)明其理論價(jià)值與現實(shí)意義，(教育實(shí)驗課題尤其要說(shuō)明其教育意義，特別是對教師教與學(xué)生學(xué)的.意義);
——課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀(guān)指導意義，這樣才能保證課題的理論價(jià)值;
——課題的研究方法必須具體、科學(xué)，必須強調學(xué)術(shù)研究的必須的應用方法(對于教育實(shí)驗就必須包括實(shí)驗的方法);
——課題的研究結果是課題研究報告的核心，也是一項教育實(shí)驗的價(jià)值所在，研究結果將決定課題是否具有推廣價(jià)值; [以“少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系研究”為例，可以從“研究中著(zhù)力培養的習慣是否養成?這些習慣的養成對兒童健康人格的發(fā)展有什么樣的影響?在研究中積累哪些經(jīng)驗?發(fā)現了什么樣規律?本項研究得出了哪些有價(jià)值的結論?本項研究是否有所創(chuàng )新?集中體現在哪些方面?”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三結合”的方法說(shuō)明教育的效果，圍繞課題研究的假說(shuō)、行動(dòng)(培養習慣的方法)、習慣與人格的關(guān)系、研究方法，總結經(jīng)驗、發(fā)現規律，并進(jìn)行理論闡述]
——問(wèn)題討論(提出有待于進(jìn)一步研究的問(wèn)題;反思研究工作中的不足);——附件或附錄(課題組人員名單、調查數據、問(wèn)卷等);
——參考文獻目錄。
(二)工作報告(3000字以?xún)?
與研究報告不同，工作報告主要是從課題組織管理的角度寫(xiě)，其主要內容包括： ——課題研究的主要過(guò)程和活動(dòng)(課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成后的設計，課題的申請與批準，課題的開(kāi)題，實(shí)驗教師的培訓，實(shí)驗教學(xué)的演示，實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)行，實(shí)驗教學(xué)的研討與指導，實(shí)驗教學(xué)的總結，課題的階段性總結，課題的結束等); ——課題成果的出版、發(fā)表情況，轉載、采用和引用情況等;
——課題成果的代表作等。
如果課題在實(shí)施過(guò)程中有變動(dòng)情況，最好把課題研究變更情況(課題負責人、課題名稱(chēng)、研究?jì)热�、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等)也寫(xiě)入。
工作報告應該是課題研究全過(guò)程的全面的、忠實(shí)的記錄，特別是對實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題，尤其要全面、忠實(shí)地記錄。
(三)其它
其他形式的研究成果包括：
·論文和經(jīng)驗總結，其主要目的是就某一方面進(jìn)行總結或論述，一般不超過(guò)3000字(這樣便于發(fā)表);
·教育案例，其主要作用是選取來(lái)自教師和學(xué)生的典型案例，反映課題研究理念的，每個(gè)案例一般不超過(guò)1000字;
·調查報告，圍繞著(zhù)課題研究所進(jìn)行的調查，并對調查數據進(jìn)行了定性、定量分析，以不超過(guò)3000字為宜;
·活動(dòng)設計，用課題研究理念為指導的活動(dòng)設計(1000字以?xún)?;·校本教材，音像資料等;
·問(wèn)卷、量表、學(xué)生作品等�！�
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