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高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃（通用26篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編整理的高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強學(xué)生練習;認真備好課、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習題和考試題;多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計劃完成物質(zhì)結構與性質(zhì)復習，化學(xué)實(shí)驗新課和復習，二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺的練習。專(zhuān)題復習有基本概念基本原理元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
二、對學(xué)生知識現狀分析：
經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，任有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。最后一學(xué)期，必須加強和規范學(xué)生的'練習，把學(xué)生的狀態(tài)調整到最佳去參加高考!
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等等。
難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
本學(xué)期主要工作措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規律)、練規范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(語(yǔ)言表述及用詞)。
5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練(單科、理綜)
6、針對不同層次學(xué)生采用個(gè)別指導交流等形式解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，尤其要做好思想工作，使學(xué)生樹(shù)立信心，踏實(shí)有效地應考。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
一總體要求任務(wù):
總體要求:把握好20xx年高考動(dòng)向，加大加強學(xué)生練習；認真備好課提高課堂教學(xué)效率；佳作學(xué)生練習題考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異成績(jì)完成總校下達高考任務(wù)。
任務(wù):本學(xué)期計劃完成"物質(zhì)結構性質(zhì)"復習，"化學(xué)實(shí)驗"新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時(shí)，佳作各地試題組卷練習。
二對學(xué)生知識現狀分析:
經(jīng)過(guò)第一輪系統基礎知識點(diǎn)復習，學(xué)生思維能力分析問(wèn)題能力已有了一定提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固，基本規律方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力認識水平學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想復習效果。
三教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):高考大綱中所有考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應離子反應堿金屬化學(xué)反應速率化學(xué)平衡鹽類(lèi)水解物質(zhì)結構性質(zhì)工藝流程化學(xué)實(shí)驗等等。難點(diǎn):做好各部分知識點(diǎn)總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規律解題方法技巧；研究高考動(dòng)向高考信息并對高考作出比較準確預測。
四提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標自己任務(wù)做到心中有數。
2、關(guān)注好零界生學(xué)生，做好因材施教。
3、所選主題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎基本概念規律練規范思維過(guò)程書(shū)寫(xiě)過(guò)程求精準語(yǔ)言表述用詞。
5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練單科理綜。
五具體安排
第一階段:基礎知識系統復習
采取按章節順序復習方式進(jìn)行，貫徹"以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高"方針，遵循"教師為主導學(xué)生為主體訓練為主線(xiàn)能力為核心"原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。
第二階段:主題復習階段
本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò )；佳作精練，知識成體系"原則，培養學(xué)知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過(guò)主題歸納主題訓練達到提高能力目。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一指導思想
嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二任務(wù)目標
1.教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期任教19，20兩個(gè)理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復習實(shí)驗部分復習。
2.目標
大幅度提高學(xué)生成績(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線(xiàn)前2名。力爭會(huì )考通過(guò)文理學(xué)生會(huì )考率提高。
三存在問(wèn)題
1.學(xué)生對基礎知識差別大，存在較大不平衡現象，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困擾。很多學(xué)生學(xué)習勁頭不足，成績(jì)較低，會(huì )考格存在一定困難。
2.《有機化學(xué)基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體書(shū)寫(xiě)等都是學(xué)生難以掌握。實(shí)驗學(xué)習沒(méi)有系統進(jìn)行學(xué)生基礎差。
3.學(xué)生學(xué)習化學(xué)盡頭不足，重視程度不夠，學(xué)習方法不夠科學(xué)。學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力太差，操作不夠規范。
四完成目標工作措施
1利用業(yè)務(wù)學(xué)習等時(shí)機，深入學(xué)習《規范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)教師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身師德水平。
2課前認真鉆研教材學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì )教材內涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上學(xué)生溝通，既做他們良師又做他們益友。
3提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
1在集備基礎上，教學(xué)設計應根據各班具體情況，適當進(jìn)行調整。對每一節課內容要做到心中有數，并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂有效教學(xué)。
2注重知識發(fā)展階段性連續性；注重必修內容銜接，盡可能從學(xué)生已有知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新學(xué)習內容中去；精心設計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規律，在深入淺出上下功夫。
3時(shí)認真做好教學(xué)設計，注重重難點(diǎn)突破，規律方法總結，同時(shí)還要注意學(xué)生活動(dòng)落實(shí)措施設計。每堂課前都要時(shí)批閱學(xué)案，并且根據學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課.
4每節課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間。
5上課結束時(shí)，每課時(shí)都要寫(xiě)出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案，時(shí)總結本節課得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，力避過(guò)失，反思一次，提高一步。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
一指導思想
在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習方式轉化，大面積提高我�；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二工作目標
1深刻領(lǐng)會(huì )高考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱理解轉化為我們教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生觀(guān)察能力思維能力實(shí)驗能力自學(xué)能力。
2全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)思考主動(dòng)提問(wèn)；改變教師教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機激發(fā)學(xué)習方法指導各種能力培養。
3利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現動(dòng)態(tài)趨勢，更好地指導我們教學(xué)工作。
4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績(jì)，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。
5夯實(shí)基礎，抓好雙基，科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。
三主要措施
1要正確處理復習資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題根本，是教學(xué)關(guān)鍵，是任何復習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱教學(xué)要求本章知識要點(diǎn)以提綱形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點(diǎn)。
教師再根據學(xué)生實(shí)際情況，以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材基礎題進(jìn)行章檢測，根據檢測結果搞知識落實(shí)。
2扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習研究。準確把握了解理解應用認知層次。
3深化課堂教學(xué)改革。繼續全面推進(jìn)“自主學(xué)習，合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課評課評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生主體地位，看學(xué)生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現教師主導作用，創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生學(xué)習。
4繼續開(kāi)展“三清”運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)�！叭濉奔刺锰们迦杖涨逯苤芮�。實(shí)現“三清”先決條件是給學(xué)生適當學(xué)習內容，適量作業(yè)題量一定完成時(shí)間；“三清”運動(dòng)關(guān)鍵是學(xué)生要時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納提升總結，使知識系統化網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。
5習題講評要到位，師生要注重反思。
6在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗原理操作方面要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備作用，把實(shí)驗室作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗要做，能看儀器設備要看；利用好實(shí)驗光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗感悟出實(shí)驗情景科學(xué)精神。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 5
新學(xué)期伊始，高三教學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的忙碌，第一輪復習已經(jīng)接近尾聲。主要知識板塊只剩下實(shí)驗化學(xué)部分還未復習完畢，在本學(xué)期我們將進(jìn)行第二輪復習和查漏補缺的小專(zhuān)題、小模塊的復習，現在結合我所任班內學(xué)生的具體實(shí)際和教育局及學(xué)校安排制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、班內學(xué)生的具體情況分析和采取措施：
高三（1）班現有學(xué)生55人，學(xué)生成績(jì)不理想，總體基礎較差，水平參差不齊，即使是重點(diǎn)學(xué)生，也是有著(zhù)水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習化學(xué)知識中存在著(zhù)兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽(tīng)講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(cháng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗雜，計算難，題型活。在教學(xué)和復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。
二、本學(xué)期教學(xué)目標：
對已基本掌握的零碎的.化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，養成正確審題、答題的良好習慣。針對重點(diǎn)學(xué)生的具體缺點(diǎn)，對其因材施教，提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。力爭在高考中每位學(xué)生都不因為化學(xué)而留下遺憾。
三、本學(xué)期教學(xué)復習思路和具體安排：
在本學(xué)期主要以小專(zhuān)題、小模塊重點(diǎn)講析，查漏補缺，強化性訓練，重點(diǎn)題型解析，學(xué)生能力提高為主，采取基礎知識系統練，難點(diǎn)知識分解練，熱點(diǎn)知識專(zhuān)題練，錯題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練的復習模式。平常訓練結合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內容，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理源于教材，高于教材。明確強化訓練的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點(diǎn)：
�、僦R點(diǎn)；
�、诳荚圏c(diǎn)；
�、嗄芰c(diǎn)；
�、軐�(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實(shí)際)。小階梯，大密度，不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。結合精講、精練、講練結合，給學(xué)生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。
四、針對重點(diǎn)學(xué)生的措施：
1、第一層次:屈明華、王子，兩人為復課生，化學(xué)基礎較好，主要是對其能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中發(fā)揮出化學(xué)的優(yōu)勢，取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
2、第二層次：張立興、翟春陽(yáng)、劉雪嬌，三人為應屆生，經(jīng)過(guò)一輪復習，化學(xué)基礎有了一定的提高，主要是使其化學(xué)基礎更加扎實(shí)，能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中化學(xué)成績(jì)有一個(gè)明顯的突破。
3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠，五人為應屆生，經(jīng)過(guò)一輪復習化學(xué)基礎有了一定的提高，但還存在解題能力差，遇題無(wú)從下手的特點(diǎn)，在本學(xué)期采取的措施是課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨輔導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在20xx高考中化學(xué)成績(jì)不拉腿，并有一定突破。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學(xué)生提高成績(jì)分數。
一指導思想目標
1嚴格遵守“五個(gè)嚴格” “三項規定”精神，積極探索減負增效工作。
2在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下，以課堂教學(xué)為核心，認真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。
3推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)思考主動(dòng)提問(wèn)；改變教師教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機激發(fā)學(xué)習方法指導各種能力培養。
4培養學(xué)生良好思維品質(zhì)良好學(xué)習習慣，充分調動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習興趣學(xué)習成績(jì)
二主要參照資料
1步步高一輪復習資料
2自編學(xué)案練習若干
三主要工作思路
1.強化集體備課
根據教務(wù)處制定“集體備課制度”進(jìn)行集體備課，由龍永德老師為組長(cháng)組織高三級老師進(jìn)行集體備課，時(shí)間
是星期四上午1，2節課，具體做法是首先根據教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動(dòng)由兩位教師準備好星期四教研活動(dòng)集體備課內容，同時(shí)通知本備課組教師集體備課內容，然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內容教學(xué)設計打印成文，包括教學(xué)思路教學(xué)目標教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論分析提出意見(jiàn)，集思廣益，然后對教學(xué)設計進(jìn)行修改，形成基本統計教學(xué)設計，然后由主備人員把修改后教學(xué)設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)藍本。每個(gè)主題補充一些習題。
2.注重高效課堂有效作業(yè)
在集體備課基礎上，每個(gè)教師對各主題單元內容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十要質(zhì)量，真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認真批改作業(yè)認真組織考試認真課后輔導。
樹(shù)立全備課組一盤(pán)思想，做到統一備課統一教學(xué)進(jìn)度統一教輔資料統一練習統一考試統一批改。
3.注重學(xué)生能力培養
在課堂教學(xué)中充分體現以學(xué)生為主體新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )設情境，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自
主學(xué)習能力勇于探究能力合作學(xué)習能力以觀(guān)察能力動(dòng)手能力等。同時(shí)利用化學(xué)相關(guān)豐富知識對學(xué)生進(jìn)愛(ài)國主義教育思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中作用
平時(shí)多學(xué)生談心，了解他們學(xué)習情況，努力調動(dòng)非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績(jì)。
5.加強教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導組內聽(tīng)課評課活動(dòng)，尤其是年輕教師要多聽(tīng)老教師課，老教師也要常聽(tīng)年輕教師課，取長(cháng)補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學(xué)”目標，努力提升組員教學(xué)科研水平。
6.做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教原則，做好課外學(xué)生輔導工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)補差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有專(zhuān)用資料專(zhuān)人輔導，使有差異教學(xué)達到有差異提高，爭取全面豐收
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強學(xué)生練習；認真備好課、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計劃完成“有機化學(xué)基礎”復習，“化學(xué)實(shí)驗”新課和復習，二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺的練習。專(zhuān)題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
二、對學(xué)生知識現狀分析：
經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等等。難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結，
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的`措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程）、求精準（語(yǔ)言表述及用詞）。
5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練（單科、理綜）
五、具體安排
第一階段：基礎知識系統復習
采取按章節順序復習的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)、能力為核心”的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專(zhuān)題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專(zhuān)題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò )；精選精練，知識成體系”的原則，培養學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
高三復習的關(guān)鍵是“實(shí)”，如何在有限的時(shí)間內取得最佳的復習效果，是整個(gè)高三備課組關(guān)注的焦點(diǎn)。高三化學(xué)復習的全過(guò)程著(zhù)眼于學(xué)生、著(zhù)力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，希望通過(guò)三個(gè)月的復習，爭取做到三個(gè)到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養到位”，循序漸進(jìn)地狠抓基礎的落實(shí)，能力的提升。
具體要做到以下幾點(diǎn)：
一、要確實(shí)按照教學(xué)計劃，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。
二、主動(dòng)研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會(huì )一類(lèi)，明一知百，舉一反三的水平。是取得復習成功的關(guān)鍵。
三、潛心研究高考說(shuō)明，把握重點(diǎn)，不做無(wú)用功！做到務(wù)實(shí)、高效。
一、制定科學(xué)的復習計劃
1、時(shí)間分配，就是把復習時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪復習，4月下旬至5月底為第三輪復習時(shí)間，最后10天為回扣課本和考前輔導時(shí)間；
2、有所側重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節傾斜，如基本概念、基礎理論和化學(xué)實(shí)驗等章節；
3、查缺補漏，在第二輪復習的'主要任務(wù)有：查缺補漏。
4、教學(xué)分層，結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，既要培優(yōu)又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；因此要繼續做好小課堂工作。
5、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò )、確立教學(xué)專(zhuān)題
1、在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，專(zhuān)題可為知識塊專(zhuān)題、缺漏專(zhuān)題、熱點(diǎn)專(zhuān)題、高考題型專(zhuān)題。涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn)，專(zhuān)題可選得細一點(diǎn)。專(zhuān)題復習努力做到：基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，網(wǎng)絡(luò )知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識題型化，題型知識能力化，即實(shí)現從能力提升→回歸基礎的過(guò)程。
2、要仔細研究《考試大綱》，明確"考什么"和"怎么考"；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學(xué)生復習。精選高考真題，把握高考改革動(dòng)向，培養學(xué)生運用化學(xué)學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、在強化學(xué)生基礎知識的同時(shí),還應注意應用意識、綜合意識、信息轉化意識，指導學(xué)生把有內在聯(lián)系的不同知識內容進(jìn)行綜合整理，自主構建知識網(wǎng)絡(luò )。
三、選好模擬練習題、訓練學(xué)生解題能力
1、精選題。要選擇性地使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題。
2、強化周末綜合練習。此用意在于：
�。�1）提高解題速度；
�。�2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力；
�。�3）及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規范、化學(xué)術(shù)語(yǔ)出現錯別字等問(wèn)題；強化答題的規范性
�。�4）學(xué)生通過(guò)研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔；
�。�5）讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理舍棄，同時(shí)調整考試心理，提高考試技巧。、
3、錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復習中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。復習教學(xué)中要引導學(xué)生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類(lèi)型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。
4、重視化學(xué)實(shí)驗和化工流程題的訓練。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現高考實(shí)驗題的設計有的就是課本上的常規實(shí)驗，包括演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的內容。而從高考實(shí)驗題失分較多的現象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認真領(lǐng)悟實(shí)驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實(shí)驗結果的過(guò)程分析，對各種實(shí)驗方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗思路，提高解決綜合實(shí)驗的能力。
四、做好學(xué)生的學(xué)習指導工作
1、加強學(xué)法指導。
2、引導學(xué)生正確對待每次模擬考試。
3、樹(shù)立明確的目標
4、引導學(xué)生制定復習計劃。
5、做好心理輔導、
五、做好集體備課
附表一：20xx屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次時(shí)間主要教學(xué)內容預備人
1 2月22日—27日專(zhuān)題一：氧化還原反應和離子反應；包斌
2 2月28日—3月6日專(zhuān)題二：物質(zhì)結構元素周期律、周期表及其應用。孫洪雷3 3月7日—13日專(zhuān)題三：化學(xué)反應速率及化學(xué)平衡；包斌
4 3月14日—20日專(zhuān)題四：電解質(zhì)溶液。綜合測試孫洪雷
5 3月21日—27日專(zhuān)題五：非金屬元素的單質(zhì)及其化合物；包斌
6 3月28日—4月3日專(zhuān)題六：金屬元素單質(zhì)及其化合物。孫洪雷
7 4月4日—10日專(zhuān)題七：化工工藝流程題型專(zhuān)項訓練（二摸）包斌
8 4月11日—xx日專(zhuān)題八：有機化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷9 4月18日—24日專(zhuān)題九：化學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題專(zhuān)題十：化學(xué)計算專(zhuān)題復習。包斌
10 4月25日—5月1日專(zhuān)題十一：高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧；化學(xué)方程式強化訓練孫洪雷
11 5月2日—8日模擬訓練仿真訓練包斌
xx 5月9日—15日綜合訓練和查漏補缺孫洪雷
13 5月16日—22日綜合訓練和查漏補缺包斌
14 5月23日—29日模擬考高考適應性模擬測試和糾錯練習，回歸課本查漏補缺。
15 5月30日—6月5日考前指導
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化教學(xué)是學(xué)生沖刺成功關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展奠基。具體計劃如下
一反思第一學(xué)期高考備考情況
一經(jīng)過(guò)第一輪復習，總結學(xué)生對知識掌握存在問(wèn)題。
1知識基礎底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。
2第一輪復習進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓練時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課小訓練，結果每次大考中學(xué)生做題速度太慢，包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3學(xué)生對知識遺忘太快，復習到知識點(diǎn)做題就得心應手，但隔一段時(shí)間再做相應題目，學(xué)生又會(huì )感到陌生。
二了解考試中學(xué)生非智力因素失分情況
1書(shū)面表達不規范，不夠端正
2粗心大意，讀錯題常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱(chēng)，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位漏寫(xiě)單位等等。
3考試心理里恐懼膽怯
4時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯
二確立尖子生培養名單
高三3班二本培養對象xx
三本培養對象xx
高三4班二本培養對象xx
三本培養對象xx
建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jì)跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭取全面勝利。
三最后三個(gè)多月工作思路百日沖刺——二輪復習
一加強學(xué)習研究落實(shí)考綱
學(xué)習一是學(xué)習20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習課程標準三是學(xué)習專(zhuān)家教學(xué)建議。
研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢，研究考綱知識能力要求，研究20xx-20xx考綱變化，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題趨勢方向。
落實(shí)對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習題佳作上，二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習行為上，在教學(xué)中要引導并指導學(xué)生有針對性地學(xué)習考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。
二樹(shù)立“強化主干突出重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)專(zhuān)攻簿弱”復習思路
如果說(shuō)第一輪復習注重知識網(wǎng)絡(luò )化，在知識廣度上做文章；二輪復習則要對重要概念規律做到深層次理解，在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識深度上下功夫。要注重重點(diǎn)知識整合，突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。
對重要知識點(diǎn)要主題復習，重點(diǎn)測練變式訓練；對多個(gè)重要知識點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現基礎能力整合，同時(shí)也體現新高考下命題思想，使學(xué)生加強了整合多個(gè)重要知識點(diǎn)學(xué)習研究。
三精編習題，用教師時(shí)間促成學(xué)生復習高效率
二輪主題復習課中題，主題檢測題，化學(xué)綜合練習理綜試題，形成了“練”四條線(xiàn)，各條均有各條功能。
偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統題，不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生應對新高考需要，反而會(huì )誤導學(xué)生，浪費學(xué)生有限復習時(shí)光。如此還不如不出不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著(zhù)手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中“不如意”。只有這樣，才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復習高效率。
四加強課堂教學(xué)，構筑提高學(xué)生復習效率平臺
二輪復習效率提高，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導高三復習，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)氛圍，繼續強化實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)機會(huì )，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練安排，加強師生情感交流，從而實(shí)現課堂教學(xué)有效性。強調建立“目標為先習慣為重指導為主補償為實(shí)”指導思想。
所謂目標為先是以學(xué)生應考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取考點(diǎn)，根據學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進(jìn)行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節中采用問(wèn)題習題引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固模式。
總之，通過(guò)上述二輪復習備考計劃實(shí)施，力爭在20xx年高考中創(chuàng )造出輝煌成績(jì)。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、領(lǐng)精神
認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向為依據,合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保證復習扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
二、照鏡子
本學(xué)期，我任教高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)實(shí)驗室實(shí)驗員的工作。高三年級化學(xué)學(xué)科使用步步高作為一輪復習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績(jì)還是不夠理想。雖然我已在這個(gè)崗位任教5年，還帶過(guò)一輪高三，但還是感覺(jué)有一定的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )認真的、努力的做好本職工作。
三、看學(xué)生
高三（1）班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的'興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于一輪復習時(shí)速度較快，內容多，部分學(xué)生對復習過(guò)的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
四、析教材
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓練,著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,構建知識系統化。
在復習過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時(shí)適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過(guò)的內容實(shí)行往復式測試,幫助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無(wú)用功。
五、定目標
熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功。通過(guò)全面系統地指導學(xué)生復習備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動(dòng)手探究等多種方法,對優(yōu)生強化學(xué)習,進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。在教學(xué)過(guò)程中也能適當放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習積極性。
六、找方法
1、以專(zhuān)題板塊為主,套題訓練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。做好尖子生選拔、培養工作。
2、學(xué)生在教師指導下進(jìn)行有針對性的自主復習。針對學(xué)生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生在基礎知識、應試技能方面進(jìn)一步提高。
要特別注意調整學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的精神,充滿(mǎn)自信地參加高考。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想
在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習方式的轉化，面積提高我�；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、深刻領(lǐng)會(huì )高考考試綱的基本精神，準確把握考試綱的整體要求，把對高考考試綱的理解轉化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和自學(xué)能力。
2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的`學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動(dòng)態(tài)趨勢更好地指導我們的教學(xué)工作。
4、學(xué)生的'化學(xué)學(xué)科成績(jì)，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實(shí)基礎，抓好雙基，科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。
三、主要措施
1、要正圈理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本是教與學(xué)的關(guān)鍵是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進(jìn)行章檢測，根據檢測結果搞知識落實(shí)。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)綱、高考考試綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學(xué)。繼續全面推進(jìn)“自主學(xué)習合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生學(xué)習。
4、繼續開(kāi)展“三清”運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)�！叭濉奔刺锰们�、日日清、周周清。實(shí)現“三清”的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間“三清”運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，復運用“錯誤”糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。
5、習題講評要到位，師生要注重思。
6、在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備的作用，把實(shí)驗室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗的要做，能看的儀器設備要看利用好實(shí)驗光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實(shí)驗情景和科學(xué)精神。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。因兩個(gè)班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎上逐漸培養學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒(méi)有預習時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準備好聽(tīng)課筆記，準備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì )利用周六對其培訓。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應重視科學(xué)方法的培養，科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標
1、思想教育目標
面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣。通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn)，要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過(guò)化學(xué)應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習，培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力。通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習，培養學(xué)生良好的`觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。
3、知識傳授目標
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎知識的學(xué)習，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用。其次，通過(guò)氧化還原應、離子應知識的學(xué)習，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還應、離子應及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學(xué)用語(yǔ)的應用，化學(xué)計算技能的形成和提高。
�。�2）元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）氧化還原的基本概念及應用。
�。�2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養學(xué)生自己立解決問(wèn)題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中，教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快，作業(yè)比初中多的現狀，以盡快適應高中的學(xué)習生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內容，不隨意拓寬教學(xué)內容。教學(xué)中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、助者、引導者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話(huà)，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，培養學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗員開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗輔導。
4、積極運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位，要通過(guò)能力培養來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習，本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材，并通過(guò)輔助練習不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補教材習題的不足。主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類(lèi)的報刊，以擴自己的知識面。主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養成良好的學(xué)習習慣。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 13
一、指導思想和工作目標
立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點(diǎn)，準確把握考試說(shuō)明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說(shuō)明的理解轉化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力。研究學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動(dòng)向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據學(xué)生的情況和現實(shí)條件進(jìn)行專(zhuān)題輔導、訓練和開(kāi)展講座，提高學(xué)生的適應、理解、應用能力。根據學(xué)生在考試中的表現，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，培養學(xué)生的應變能力和準確解答實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，全力爭取在高考獲得輝煌成績(jì)。
二、學(xué)生存在的主要問(wèn)題
1.學(xué)習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽(tīng)講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉知識，能用常識和過(guò)去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問(wèn)題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化：少數優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績(jì)不理想，一些基礎差的學(xué)生，過(guò)早放棄學(xué)習。
三、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及河南高考說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關(guān)注教材中探究問(wèn)題和習題。研究性學(xué)習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規的重點(diǎn)基礎知識和要求是高考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
(二)夯實(shí)基礎，提高能力
1.關(guān)注基礎，步步為營(yíng)。系統復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說(shuō)明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復習到位。
2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說(shuō)明明確考查三大學(xué)習能力(信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力)。
根據以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認真學(xué)習河南省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)內容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2. 組織本備課組的.老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復習方向。
3. 制定計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊。
4. 嚴格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專(zhuān)題復習整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識的落實(shí)等。
5. 分工編寫(xiě)復習資料。每2人為一組，每周根據教學(xué)實(shí)際情況，編寫(xiě)2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6. 對學(xué)習較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
7. 編寫(xiě)的提綱實(shí)現署名和審核制。平時(shí)的練習、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負責。
8. 本學(xué)期計劃4次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施。
9. 繼續指導學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎，減少失誤為工作重點(diǎn)。
11. 在按章節復習的過(guò)程中，穿插小專(zhuān)題復習，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，形成整體知識框架。
12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 14
一、指導思想
認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保證復習扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標
通過(guò)全面系統地指導學(xué)生復習備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。
三、備考總體安排
1、基礎復習階段
注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓練，著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系，構建知識系統化。
在復習過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批；注重評講，評講時(shí)適當做到前后關(guān)聯(lián)，對復習過(guò)的內容實(shí)行往復式測試，助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據高考要求，高考不考的要膽舍棄，避免做無(wú)用功。
2、專(zhuān)題復習階段
以專(zhuān)題板塊為主，套題訓練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道題，全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。對各道題所含的知識規律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復習力求進(jìn)一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養解題感覺(jué)，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。
3、查漏補缺階段
學(xué)生在教師指導下進(jìn)行有針對性的自主復習。針對學(xué)生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生在基礎知識、應試技能方面進(jìn)一步提高。要特別注意調整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的精神，充滿(mǎn)自信地參加高考。
四、具體措施
1、準確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。
認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學(xué)綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實(shí)效。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的，指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識），建構知識網(wǎng)絡(luò )，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進(jìn)行適當的`深化和提高，但不要隨意拓寬知識范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
現在高三復習課中存在的老難問(wèn)題是：教師講學(xué)生聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊忘；一聽(tīng)就懂一做就錯。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預習學(xué)案和資料，將疑難問(wèn)題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導學(xué)生自己進(jìn)行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進(jìn)行重復呈現，使學(xué)生對薄弱知識復強化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。
第一輪復習以資料為主，學(xué)案為輔，再根據學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn)，復操練。
4、做好培優(yōu)轉差輔導，爭取多出尖子。
每個(gè)教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵和指導。
5、互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。
為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自之短，提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。
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一、指導思想
我們本著(zhù)省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎知識、基本技能的復習。
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統的，針對性強的復習計劃，來(lái)充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習的一大挑戰。
三、復習任務(wù)
使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎知識，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。
四、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。主要根據近幾年來(lái)江蘇高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。
4、重視基礎和培養能力的關(guān)系�；瘜W(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
5、注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的`應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習。
7、關(guān)注目標生的成長(cháng)。課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。
總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團結協(xié)作，爭取在20XX年的高考中再創(chuàng )輝煌！
附：江蘇省奔牛高級中學(xué)20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內容內容負責人
第1周物質(zhì)的分類(lèi)與轉化
物質(zhì)的分散系
氧化還原反應
評估測試一基本概念：掌握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類(lèi)和變化，有關(guān)分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數的應用，掌握離子方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存的問(wèn)題，掌握有關(guān)氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉
第2周離子反應與離子方程式
化學(xué)反應中的熱量
物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)
評估測試二李偉成
第3周物質(zhì)的量濃度
研究物質(zhì)的實(shí)驗方法
評估測試三陳偉
李偉成
第4周氯及其化合物
鹵族元素
評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉
第5周硫及其化合物
硫酸工業(yè)與環(huán)境保護
硅及其化合物
評估測試五李偉成
第6周氮及其化合物
硝酸
評估測試六陳偉
第7周鈉及其化合物
鎂、鋁及其化合物
評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結構和性質(zhì)，用途。李偉成
陳偉
第8周鐵、銅及其化合物
金屬的冶煉
評估測試八李偉成
第9周甲烷與烷烴
烯烴、炔烴
評估測試九有機化學(xué)：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質(zhì)上的差異，并結合生活實(shí)際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉
第10周苯與苯的同系物
石油與煤
評估測試十李偉成
第11周烴的衍生物
評估測試十一陳偉
第12周李偉成
第13周有機物的結構，組成及研究方法
糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂
評估測試十二陳偉
第14周有機合成
評估測試十二李偉成
第15周有機推斷
評估測試十三陳偉
第16周同系物、同分異構現象
評估測試十四李偉成
第17周化學(xué)計算化學(xué)計算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計算、濃度計算陳偉
第18周化學(xué)與STS運用化學(xué)視角，去觀(guān)察生活。李偉成
第19周期末復習陳偉
第20周期末考試
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 16
一、指導思想和目標
指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析20xx年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
目標：高三化學(xué)總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成正確審題、答題的良好習慣。
二、基本學(xué)情
本屆高三共有xx個(gè)理科班，每班60多人，成績(jì)不理想，總體基礎較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節，周六日補課xx課時(shí)。
第一輪總復習中我們給學(xué)生每人配備的一本復習資料為《xxxx》。
三、教學(xué)方案
第一輪復習時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內容：以高中化學(xué)課本為本，根據高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節進(jìn)行系統地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細進(jìn)度安排見(jiàn)附表。
第一輪復習的指導思想：夯實(shí)基礎，滾動(dòng)提高。
第一輪復習階段是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，引導學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復習著(zhù)重于完善中學(xué)化學(xué)知識結構，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點(diǎn)復習為考點(diǎn)復習的研究，高考化學(xué)總復習知識點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復習完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺(jué)得要復習的都復習到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往“常規、常見(jiàn)、常講、常練、甚至�？嫉闹R點(diǎn)仍然常錯”。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應該研究：根據考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實(shí)效性。復習中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練習的形式再現。復習中穿插一些小的專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題訓練，小專(zhuān)題一般由四個(gè)部分組成：知識點(diǎn)及對應目標；例題；知識規律、方法、技巧小結；目標檢測題。進(jìn)行專(zhuān)題訓練時(shí)要針對高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識點(diǎn)和以解題方法為線(xiàn)索，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。
第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò )強化落實(shí)
1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系
《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據，也是高考化學(xué)命題的基本依據�，F行課本是依據大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴(lài)于課本。結合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內容，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點(diǎn)：①知識點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧能力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實(shí)際）。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據多年高考化學(xué)試題的分析、觀(guān)察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。要善于抓重點(diǎn)、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。
2、切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題
通過(guò)對知識點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題的分析、觀(guān)察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師做（做演示實(shí)驗），學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘；容易聽(tīng)，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標準是：常見(jiàn)的題要會(huì )做，不常見(jiàn)的題也要會(huì )做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì )做。這就要求在總復習中努力培養學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，學(xué)生在學(xué)習化學(xué)知識中存在著(zhù)兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽(tīng)講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(cháng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗雜，計算難，題型活。在教學(xué)、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對應，學(xué)生目標明確，進(jìn)步即可明顯。
3、認真把住復習中的“六環(huán)節”
“六環(huán)節”指：閱讀、提問(wèn)、討論、精講、精練、點(diǎn)評。
�。�1）閱讀
在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，認真閱讀教材是聽(tīng)好一節課的基礎。為了訓練和培養學(xué)生的自學(xué)能力，體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學(xué)生認真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數。哪些知識是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過(guò)認真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽(tīng)課，提高復習質(zhì)量。這一環(huán)節主要在課前通過(guò)導學(xué)案來(lái)完成。
�。�2）提問(wèn)
不管是在高三復習的.哪一個(gè)階段，教師都要根據考綱、考點(diǎn)、知識點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長(cháng)期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(cháng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。
�。�3）討論
在前兩環(huán)節的基礎上，組織學(xué)生對思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類(lèi)問(wèn)題都能搞清楚，做到“萬(wàn)變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節，學(xué)生就會(huì )獲得牢固的知識。
�。�4）精講
由于總復習階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復習課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。
�。�5）精練
無(wú)論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類(lèi)型練習題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰術(shù)”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發(fā)現，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問(wèn)題還是照樣出現錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，熟練掌握，準確無(wú)誤，標準規范，即達到精練的目的。
高三化學(xué)復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實(shí)基礎，培養能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎知識系統練，難點(diǎn)知識分解練，熱點(diǎn)知識專(zhuān)題練，錯題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節主要在課后加以完成。
�。�6）點(diǎn)評
學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jì)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評。點(diǎn)評應重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓練：抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識點(diǎn)涉及的一些規律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點(diǎn)評的問(wèn)題，結合精講、精練、講練結合，給學(xué)生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內容、知識點(diǎn)、規律，結合學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題就分析、講解一節課。針對學(xué)生掌握知識的程度，邊點(diǎn)邊評，隨點(diǎn)隨評，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識積累得越來(lái)越多，能力就會(huì )越來(lái)越強。
化學(xué)總復習中，各個(gè)復習環(huán)節應相互聯(lián)系，取長(cháng)補短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補充；提問(wèn)的不足由討論來(lái)補充：精講的不足由精練來(lái)補充：精練的不足又可由精講來(lái)補充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評來(lái)補充。六環(huán)節中的每個(gè)環(huán)節中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節的不足。
附表：第一輪復習內容和時(shí)間安排表
原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據確定專(zhuān)題復習，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復習。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 17
高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學(xué)對學(xué)生成績(jì)和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計劃。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃本著(zhù)深入學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨，進(jìn)行制定。
一.進(jìn)度安排表
下學(xué)期大致時(shí)間分配
時(shí)間復習內容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習
3月中旬-5月中旬二輪專(zhuān)題復習對熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識深度剖析，歸納總結，形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書(shū)讀薄。
二.教學(xué)側重點(diǎn)
雖然經(jīng)歷了一輪的復習，但是學(xué)生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時(shí)能力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即學(xué)生的潛力所在，是學(xué)生的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應就有下面幾個(gè)側重點(diǎn)：
1.審題能力的培養
學(xué)生審題能力不足是普遍現象，導致原因很多，諸如：沒(méi)有仔細讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語(yǔ)間混用導致答非所問(wèn)。審題能力需要在平時(shí)教學(xué)中慢慢訓練和培養。對于那些易錯的化學(xué)用語(yǔ)，我們將編印100個(gè)常見(jiàn)化學(xué)方程式，供學(xué)生背誦熟記。
2.答題技巧和規范答題
答題技巧和規范答題在考試中占有相當比重，答題規范主要體現在化學(xué)用語(yǔ)方面，而答題技巧主要集中在實(shí)驗操作考查方面，出現會(huì )而不對、對而不全的`現象，關(guān)鍵是沒(méi)有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒(méi)有掌握知識要點(diǎn)，沒(méi)有形成良好的思維習慣。在二輪復習中，我們要高度重視。
3.查漏補缺
二輪復習專(zhuān)題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個(gè)方面因素，專(zhuān)題內容往往是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復習，做好查漏補缺，達到鞏固、升華、活化知識的目的。
4.計算能力的培養
計算往往被學(xué)生輕視，在平時(shí)的計算中，由于嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪復習計算專(zhuān)題中，我們要加大計算量訓練，禁止學(xué)生使用計算器，促學(xué)生養成動(dòng)手計算習慣，從而提高計算能力。
5.實(shí)驗復習
實(shí)驗始終是學(xué)生的短板，得分率較低。為了提高實(shí)驗復習的效率，我們將在二輪復習中，組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室，在實(shí)驗室中，設三個(gè)展區，
�、賰x器展區，將中學(xué)階段常見(jiàn)儀器按類(lèi)別擺放，用小卡片注明儀器名稱(chēng)，使用注意事項;
�、诔Ｒ�(jiàn)氣體制備展區，將常見(jiàn)的氣體制備裝置擺放出來(lái);
�、蹠�(shū)本上常見(jiàn)實(shí)驗展區，包括標準物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實(shí)驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。
三.把握準方向
1.研究考試說(shuō)明 對20xx年考試說(shuō)明深入研讀，找出其中的變化，領(lǐng)會(huì )其精神，以考試說(shuō)明指導我們的復習。
2.廣泛收集信息 下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，及時(shí)傳遞給學(xué)生，特別是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來(lái)訓練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時(shí)從大量試題中去捕捉高考的信息。
四.加強學(xué)習，提高研討能力
1.積極開(kāi)展組內教研活動(dòng)
落實(shí)組內講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，搞好集體備課。營(yíng)造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教研能力和教學(xué)水平。
2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習
走出去，利用省、市備考會(huì )機會(huì )，交流我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習，開(kāi)闊眼界，借鑒別人好的做法，轉變觀(guān)念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。
高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團結協(xié)作、負重拼搏、不辱使命。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 18
1化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，養成正確審題、答題的良好習慣。
1.本學(xué)期教學(xué)內容
本學(xué)期主要進(jìn)行高三一輪復習，所涉及內容為：高中化學(xué)必修
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�。ǘ┖汀痘瘜W(xué)反應原理》。必修一）是高中化學(xué)的基礎部分，所涉及無(wú)機化學(xué)內容在高考中占最大比重；必修（二）講授高中化學(xué)的基本理論和初步學(xué)習有機化學(xué)，但考慮到“循序漸進(jìn)、螺旋式上升”的原則，該冊所涉及三章內容僅定位在初步了解的層面，與后三個(gè)選修模塊：《物質(zhì)結構》、《化學(xué)反應原理》、《有機化學(xué)基礎》一一對應�！痘瘜W(xué)反應原理》為重要理論部分，與必修（一）的無(wú)機部分共同構成了高考化學(xué)考察的主干，本學(xué)期將重點(diǎn)復習。
2.當前學(xué)生學(xué)習狀況分析
由于前兩年課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較快，鞏固訓練跟進(jìn)不充分，學(xué)生重視程度不夠造成學(xué)生掌握的基本知識缺乏系統性，知識遺忘快，學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力普遍較弱，盡管采取了各種各樣的補救和強化措施，兩極分化的現象還是明顯，而且呈葫蘆型分布。學(xué)生情況總體不容樂(lè )觀(guān)，其主要特點(diǎn)有：基礎知識薄弱，缺乏系統性、規范性；規范化解題訓練較少，做題速度慢。學(xué)生缺乏綜合應用所學(xué)知識的能力，不能從多角度解決問(wèn)題，應試心理狀態(tài)不穩定，缺乏應試技巧和經(jīng)驗。
3.本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
�、褰虒W(xué)目的`、任務(wù)
通過(guò)第一輪的復習幫助學(xué)生重新建立高中化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生所學(xué)知識作到系統、條理，能夠掌握扎實(shí)的基本知識和基本技能。通過(guò)第一輪復習中的各種訓練和檢測，進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)科素養的培養，提高基本的解題和應試基本技能。以便在綜合訓練中達到熟練應用的目的。
�、娼虒W(xué)要求
認真學(xué)習新課改高考的有關(guān)文件和指導性資料，借鑒往屆高三經(jīng)驗，搞好第一輪復習；加強研究，認真備好每一堂課，提高課堂效率，充分利用有限的時(shí)間，達到良好的效果。研究高考說(shuō)明，使教學(xué)圍繞高考進(jìn)行，適應和符合高考的要求。
4.本學(xué)期的整體教學(xué)思路
我們采用兩階段，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升的方案進(jìn)行復習。具體地說(shuō)兩階上學(xué)期（五個(gè)月）、下學(xué)期（三個(gè)月）各為一個(gè)階段，上學(xué)期（前期對復習已做了不少鋪墊，高二寒假作業(yè)著(zhù)重強化了原理部分的學(xué)習，學(xué)業(yè)水平考試前突擊了小一輪復習，暑假作業(yè)內容的設置也是必考范圍的知識）即進(jìn)行第一輪復習（適當穿插小專(zhuān)題和綜合性練習，實(shí)現知識的滾動(dòng)再現，降低知識的遺忘），原則是“走進(jìn)教材，求細求全”，以高考必考內容化學(xué)
及原理模塊的課本為本，根據課標及高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標要求，進(jìn)行系統的地毯式的主題單元過(guò)關(guān)復習，重點(diǎn)在鞏固強化基礎，使不同程度的學(xué)生都有所提高。
5.本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段
�、僖幏秾W(xué)生的學(xué)習行為，首先規范教師自己的教學(xué)行為，從語(yǔ)言表達到化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，教師要身體力行，做好表率，要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響。
�、谝粩酄I(yíng)造規范訓練的氛圍，將規范教育寓于常規訓練中，要用“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”，“會(huì )的應該是對的，對的應該是全對的”等思想認識，時(shí)刻警示告戒學(xué)生。
�、巯迺r(shí)限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準確率的規范訓練，形式可不拘一格，可以是整套模擬，也可以是某考點(diǎn)或題型的小專(zhuān)題訓練，時(shí)間可以一課時(shí)，也可以是其他規定時(shí)間。
�、芑麨榱�，不斷鞏固基礎知識，如每天堅持寫(xiě)五個(gè)方程式，教師瀏覽，不對的重寫(xiě)、改寫(xiě)（也可以成立化學(xué)興趣小組，這些事情交由興趣小組去做，教師監督）。
�、莘矞y驗，發(fā)必收，收必批，批必評，錯必糾，其他作業(yè)則增加臨時(shí)檢查和抽查的頻度，對每次測試中卷面書(shū)寫(xiě)格式規范，字跡清晰，分析表達問(wèn)題條理、嚴密、準確性高的試卷進(jìn)行表?yè)P和公開(kāi)展示。
�、藿㈠e題本，力求做到“題不二錯”指導學(xué)生學(xué)會(huì )整理糾錯本。（或摘抄或剪貼）多次篩查，典型入集，引導學(xué)生反思錯在哪?何因?補救措施?有何啟發(fā)。
�、咧笇W(xué)生審題、答題方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，解題格式規范，書(shū)寫(xiě)工整清晰，計算結果準確。
�、鄬瘜W(xué)科較差的同學(xué)做個(gè)別指導，配合平時(shí)工作，抓好邊緣生和尖子生，做好培尖轉差工作。
實(shí)驗中的意外或者說(shuō)反常是一個(gè)普遍存在的現象。但是，我們對它的關(guān)注并挖掘其中教育教學(xué)功能，把它應用于教學(xué)方面還是相當欠缺的。實(shí)驗中的意外可能有時(shí)在我們的教學(xué)和教育中起到“事半功倍”的作用，而且它還可以成為學(xué)生化學(xué)知識發(fā)展的新的生長(cháng)點(diǎn)。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 19
在新的教學(xué)理念的指導下，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革的精神。在學(xué)校和高中教學(xué)辦公室的高度重視和直接領(lǐng)導下，為了培養滿(mǎn)足21世發(fā)展需要的人才，全體學(xué)生關(guān)心體貼，培養興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的熱情，成功完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調動(dòng)小組教師的熱情，探索具有小組成功經(jīng)驗的良好教學(xué)模式。
一、工作目標
1. 每周集體準備一次，組員出席率達到100%。
2. 做好集體備課。
3. 加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
4. 加強關(guān)鍵問(wèn)題和內容的溝通和研究。
5. 做好教師培訓工作。努力開(kāi)設學(xué)校公開(kāi)課。
6. 每個(gè)小組成員都采用了新的教學(xué)模式。
7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習，使高三教學(xué)有針對性。
8. 統一進(jìn)度，統一重點(diǎn)，統一試題。
9. 進(jìn)一步加強電化教學(xué)的應用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要。
二、 具體措施
1.將考點(diǎn)分解到每節課，將知識復習與專(zhuān)題歸納相結合，注重知識的橫向寬度和縱向深度；
2.加強對例題、練習題、試題的有針對性篩選，特別注意重點(diǎn)知識的落實(shí)；
3.引導全體學(xué)生探索化學(xué)復習方法，密切關(guān)注聽(tīng)力效率和作業(yè)質(zhì)量；
4.對不同的學(xué)生采取不同的`策略，在注重基礎知識的前提下，加強準確性培訓和技能培訓；中等基礎學(xué)生跟隨教師，實(shí)施課堂和作業(yè)；基礎差的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間集體回答問(wèn)題和指導，努力實(shí)施最基本的知識；
5.認真分析階段性測試結果，及時(shí)調整復習計劃和培訓內容、指導范圍和方法；
6.精心安排日常作業(yè)，做到精講精練；
7.重視學(xué)生的學(xué)法指導和情感交流，幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難的信心。
8.每周星期四的上課時(shí)間是集體再準備時(shí)間，討論下周教授知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究其學(xué)習情況和教學(xué)方法。
9.同組教師每周至少聽(tīng)一次課，聽(tīng)完課要互相交流意見(jiàn)，達到共同提高的目的。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 20
一、化學(xué)總復習的主要安排及要求
新課結束后就會(huì )進(jìn)入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。復習時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個(gè)階段的復習特別重要，化學(xué)知識點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細致，學(xué)生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進(jìn)入第二輪復習，這輪復習重在專(zhuān)題歸納，總結規律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高能力層次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
二、高考中失分的主要原因及對策
高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)“不夠”：審題不夠仔細、書(shū)寫(xiě)不夠規范、基礎不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實(shí)驗不夠重視。應如何克服呢？
1.要重視學(xué)習習慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達、審題等方面的錯誤主要是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養成的，從現在開(kāi)始，同學(xué)們就應對自己嚴格要求，認真規范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，準確完整的回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞，不要忽視細節和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試，把考試看成平時(shí)練習。
2.要加強理解和記憶�；A不夠扎實(shí)表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復習課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本，將各章節的內容在整體觀(guān)念的基礎上重新審視，融會(huì )貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會(huì )提高，速度才會(huì )加快，這樣復習才有成效。
3.要善于思考總結方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過(guò)的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網(wǎng)絡(luò )，加強學(xué)習過(guò)程的`反思，不斷總結規律方法。特別是一些學(xué)習態(tài)度很好但學(xué)習效果不理想的同學(xué)，更要多思多想，尋找方法�；瘜W(xué)學(xué)習方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗方法，思維方法就是學(xué)會(huì )怎樣去想，解題方法和實(shí)驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì )將一個(gè)復雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì )將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會(huì )對實(shí)驗進(jìn)行假設、操作、設計的實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )尋找化學(xué)計算常規思路的解題方法等。
4.重視化學(xué)實(shí)驗。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現高考實(shí)驗題的設計有的就是課本上的常規實(shí)驗，包括演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的內容。而從高考實(shí)驗題失分較多的現象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認真領(lǐng)悟實(shí)驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實(shí)驗結果的過(guò)程分析，對各種實(shí)驗方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗思路，提高解決綜合實(shí)驗的能力。
三、如何提高化學(xué)復習題的效率
1.習題要精選。精選一套化學(xué)復習資料（一般是教師指定）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實(shí)際，逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽(tīng)老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復習中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。
四、高三化學(xué)教學(xué)的建議
1.熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
2.明確新大綱的變化：與以往教材、大綱相比較，現在使用的新版教材和大綱已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如內容的調整：甲烷的實(shí)驗室制法、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、苯與溴的反應實(shí)驗裝置與現象、加成規則、消去規。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 21
總體要求：掌握2016年高考趨勢，增加和加強學(xué)生實(shí)踐；認真準備課程，提高課堂教學(xué)效率；選擇學(xué)生的練習和考試問(wèn)題；更加關(guān)注學(xué)生，培養學(xué)生的最佳考試狀態(tài)。努力以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成高考任務(wù)。
任務(wù):本學(xué)期計劃完成物質(zhì)結構與性質(zhì)復習、化學(xué)實(shí)驗新課及復習、第二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺練習。專(zhuān)題復習有基本概念、基本原則、元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時(shí)，選擇來(lái)自世界各地的優(yōu)秀試題。
一、分析學(xué)生知識現狀
經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識復習，學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力得到了一定程度的提高，基本概念得到了清晰牢固的掌握，基本規律和方法得到了熟練，答題規范得到了提高，化學(xué)成績(jì)不斷提高。然而，由于學(xué)生思維能力、理解水平和學(xué)習基礎的不平衡，一些學(xué)生沒(méi)有達到理想的復習效果。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):高考大綱中的所有考點(diǎn):物質(zhì)量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等。難點(diǎn):總結各部分的知識點(diǎn)，梳理知識結構；總結各種問(wèn)題的規律、方法和技巧；研究高考趨勢、信息，準確預測高考。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.學(xué)期初集思廣益，制定詳細的.教學(xué)計劃，規劃教學(xué)策略，讓每一位老師都知道自己的工作目標和任務(wù)。
2.注重零界生和優(yōu)秀學(xué)生，因材施教。
3.所選專(zhuān)題具有針對性和綜合性。
4.抓基礎(基本概念和規律)，練習規范(思維和寫(xiě)作過(guò)程)，求準確(語(yǔ)言表達和用詞)。
5.適當的實(shí)戰訓練(單科、理綜)
四、具體安排
第一階段:復習基礎知識體系
按章節順序復習，貫徹講指導、實(shí)踐、學(xué)習結合、全面提高的原則，遵循教師、學(xué)生、培訓、能力為核心的原則，使學(xué)生掌握考試大綱所需的基本知識和技能。
第二階段:專(zhuān)題復習階段:
本階段是對第一階段復習的總結和深化，主要是專(zhuān)題或部分復習，實(shí)施精細講座、網(wǎng)絡(luò )概念的原則，培養學(xué)習知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)項總結和專(zhuān)項培訓提高能力。
第三階段：模擬練習階段
在這個(gè)階段，學(xué)生被選擇具有一定的綜合性、中等難度和類(lèi)似于高考試題模式的問(wèn)題來(lái)加強模擬訓練。注重培養學(xué)生的考試能力，貫徹以實(shí)踐為主，輔以座的原則。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 22
依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學(xué)生提高成績(jì)分數。
一、指導思想和目標
1、嚴格遵守“五個(gè)嚴格”、 “三項規定”的精神，積極探索減負增效工作。
2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學(xué)為核心，認真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。
3、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
4、培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習習慣，充分調動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習成績(jì)
二、主要參考資料
1、步步高一輪復習資料
2、自編學(xué)案及練習若干
三、主要工作思路
1. 強化集體備課
根據教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)行集體備課，由龍永德老師為組長(cháng)組織高三級老師進(jìn)行集體備課，時(shí)間
是星期四上午1，2節課，具體做法是：首先根據教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動(dòng)由兩位教師)準備好星期四教研活動(dòng)集體備課的內容，同時(shí)通知本備課組教師集體備課的內容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內容(教學(xué)設計打印成文)，包括教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見(jiàn)，集思廣益，然后對教學(xué)設計進(jìn)行修改，形成基本統計的教學(xué)設計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍本。每個(gè)專(zhuān)題補充一些習題。
2. 注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個(gè)教師對各專(zhuān)題單元的內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統一備課、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。
3. 注重學(xué)生能力的`培養
在課堂教學(xué)中充分體現以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自
主學(xué)習的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀(guān)察能力、動(dòng)手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛(ài)國主義教育和思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用
平時(shí)多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習情況，努力調動(dòng)非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績(jì)。
5. 加強教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，尤其是年輕的教師要多聽(tīng)老教師的課，老教師也要常聽(tīng)年輕教師的課，取長(cháng)補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標，努力提升組員的教學(xué)科研水平。
6. 做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則，做好課外學(xué)生的輔導工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有專(zhuān)用資料、專(zhuān)人輔導，使有差異的教學(xué)達到有差異的提高，爭取全面豐收
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 23
20xx年高三化學(xué)第一輪復習已經(jīng)在1月底按照計劃準時(shí)完成，3月1日開(kāi)始的二輪復習至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jì)，因此現特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復習安排。
一、鉆研20xx年考綱，并與20xx年考綱進(jìn)行對比，找出今年的考綱變化
對于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著(zhù)一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思考應該如何努力，只等著(zhù)天上掉餡餅。這樣的人空有滿(mǎn)腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門(mén)出身，做事沉穩，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。
二、回歸教材
xx的高考化學(xué)歷年里都著(zhù)眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。
三、確立二輪復習專(zhuān)題
二輪復習與一輪復習相比，既要引導學(xué)生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學(xué)生做到概念準，規律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復習氛圍5個(gè)主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗。在專(zhuān)題復習中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識點(diǎn)。
四、轉變教師的角色
在一輪復習中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學(xué)生做什么，怎么做，知識點(diǎn)精講，課堂中少講，引導學(xué)生多動(dòng)手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的`訓練都要在時(shí)間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練，提高學(xué)生的課下落實(shí)
2月26日至4月中旬為專(zhuān)題復習時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間，將學(xué)生集中映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導。五月進(jìn)入三輪復習，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現的氧化還原應進(jìn)行總結。
高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：
專(zhuān)題一、有機化學(xué)
有機物的結構、組成、性質(zhì)
有機物的同系物、同分異構體應對策略
有機推斷、有機合成題型應對策略
專(zhuān)題二、元素及化合物
常見(jiàn)金屬及其化合物
常見(jiàn)非金屬及其化合物
無(wú)極推斷題型應對策略
專(zhuān)題三、基本概念
物質(zhì)的組成、分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達式的書(shū)寫(xiě)
無(wú)機應類(lèi)型
物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量
物質(zhì)結構、元素周期律
專(zhuān)題四、基本理論
應熱
電化學(xué)
化學(xué)應速率、化學(xué)平衡
水溶液中的離子平衡
專(zhuān)題五、化學(xué)實(shí)驗
基本儀器、基本操作、實(shí)驗安全預防和處理
物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純
實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 24
以新的教學(xué)理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養興趣、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
一、工作目標
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節。
3.切實(shí)加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.加強關(guān)鍵問(wèn)題、內容的溝通與研究。
5.做好教師的培養工作。爭取講一節校公開(kāi)課。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強對教學(xué)大綱的`學(xué)習，使高三教學(xué)有的放矢。
8.平行班級統一進(jìn)度、統一重點(diǎn)、統一試題。
9.進(jìn)一步加強電化教學(xué)的應用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，以適應時(shí)代發(fā)展需要。
二、具體措施
1.分解考點(diǎn)到每節課，將知識復習與專(zhuān)題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況；
3.引導全體同學(xué)探究化學(xué)復習方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎較好的學(xué)生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；
中等基礎的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；
基礎較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫；
5.認真分析階段性測試的結果，及時(shí)調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，達到共同提高的目的。
總體要求：把握好2016年高考動(dòng)向，加大和加強學(xué)生練習；
認真備好課、提高課堂教學(xué)效率；
精選學(xué)生的練習題和考試題；
多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 25
根據學(xué)校的指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此制定以下計劃，幫助學(xué)生提高成績(jì)。
一、指導思想和目標
1.嚴格遵守五嚴 積極探索減負增效工作的三項規定精神。
2、在素質(zhì)教育和新課程標準教育理念的指導下，以課堂教學(xué)為核心，認真研究新教材方法，掌握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，培養學(xué)生能力，努力提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)變化:改變學(xué)生的學(xué)習方式，把被動(dòng)學(xué)習變成積極學(xué)習、積極思考、積極提問(wèn)；改變教師的教學(xué)方式，把簡(jiǎn)單的知識傳授變成激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，指導學(xué)習方法，培養各種能力。
4.培養學(xué)生良好的思維素質(zhì)和學(xué)習習慣，充分調動(dòng)非智力因素，努力提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)
二、主要參考資料
1.一步一步復習資料
2.自編學(xué)習計劃和練習
三、主要工作思路
1. 加強集體備課
龍永德老師根據教務(wù)處制定的集體備課制度，組長(cháng)組織高三教師集體備課。
是星期四上午1、2節課。具體做法是根據教學(xué)進(jìn)度提前一周通知相關(guān)教師(1一般活動(dòng)由兩名教師準備，同時(shí)通知教師集體課程內容，然后周四由相關(guān)教師準備主要內容（教學(xué)設計打印成文），包括教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)困難、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、家庭作業(yè)布局，然后由所有成員討論、分析，集思廣益，然后修改教學(xué)設計，形成基本統計的'教學(xué)設計，然后主要人員將修改后的教學(xué)設計作為課堂教學(xué)的藍圖發(fā)送給各成員。在每個(gè)主題中添加一些練習。
2. 注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每位老師都知道每個(gè)專(zhuān)題單位內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在此基礎上，如何突出重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)。上好每節課，40分鐘內提高質(zhì)量，真正做到高效課堂、有效教學(xué)。認真選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)，認真組織考試，認真課后輔導。
建立統一備課、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教材、統一練習、統一考試、統一批改的思想。
3. 注重學(xué)生能力的培養
充分體現以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )造情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自我
主要學(xué)習能力、探索能力、合作學(xué)習能力、觀(guān)察能力、實(shí)踐能力等。同時(shí)，利用豐富的化學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和思想道德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用
平時(shí)多和學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習情況，努力調動(dòng)非智力因素，讓他們對化學(xué)樹(shù)立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最佳成績(jì)。
5. 加強教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究小組積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，同時(shí)確保正常教學(xué)任務(wù)的完成。大力倡導小組聽(tīng)、評價(jià)活動(dòng)，特別是年輕教師應多聽(tīng)老教師，老教師也應經(jīng)常聽(tīng)年輕教師的課，相互學(xué)習，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現高效課堂、有效教學(xué)的目標，努力提高小組成員的教學(xué)科研水平。
6. 做好培優(yōu)補差工作
注重因才教學(xué)的原則，做好課外學(xué)生的輔導工作，重點(diǎn)提高和彌補差異，對學(xué)生進(jìn)行分級教學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的材料和專(zhuān)門(mén)的人員指導，使差異化教學(xué)能夠實(shí)現差異化改進(jìn)，努力全面收獲。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 26
高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下：
一、反思第一學(xué)期高考備考情況
(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復習，總結學(xué)生對知識掌握存在的問(wèn)題。
1、知識基礎底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。
2、第一輪復習進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3、學(xué)生對知識的遺忘太快，復習到的知識點(diǎn)做題就得心應手，但隔一段時(shí)間再做相應的題目，學(xué)生又會(huì )感到陌生。
(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況
1、書(shū)面表達不規范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱(chēng)，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯
二、確立尖子生的培養名單
高三(3)班：二本以上培養對象：xx
三本以上培養對象：xx
高三(4)班：二本培養對象：xx
三本培養對象：xx
建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jì)跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭取全面勝利。
三、最后三個(gè)多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復習
(一) 加強學(xué)習、研究、落實(shí)考綱
學(xué)習：一是學(xué)習20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習課程標準、三是學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)建議。
研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、能力要求，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。
落實(shí)：對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習行為上，在教學(xué)中要引導并指導學(xué)生有針對性地學(xué)習考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。
(二)樹(shù)立“強化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專(zhuān)攻簿弱”的復習思路
如果說(shuō)第一輪復習注重知識網(wǎng)絡(luò )化，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規律做到深層次的.理解，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識的深度上下功夫。要注重重點(diǎn)知識的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。
對重要知識點(diǎn)要專(zhuān)題復習，重點(diǎn)測練、變式訓練;對多個(gè)重要知識點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現基礎與能力的整合，同時(shí)也體現新高考下的命題思想，使學(xué)生加強了整合多個(gè)重要知識點(diǎn)的學(xué)習研究。
(三)精編習題，用教師的時(shí)間促成學(xué)生復習的高效率
二輪專(zhuān)題復習課中的題，專(zhuān)題檢測題，化學(xué)綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線(xiàn)，各條均有各條的功能。
偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統題，不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生應對新高考的需要，反而會(huì )誤導學(xué)生，浪費學(xué)生有限的復習時(shí)光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著(zhù)手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復習的高效率。
(四)加強課堂教學(xué)，構筑提高學(xué)生復習效率的平臺
二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導高三復習，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍，繼續強化實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機會(huì )，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排，加強師生的情感交流，從而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。強調建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實(shí)”的指導思想。
所謂目標為先是以學(xué)生的應考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn)，根據學(xué)生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節中采用問(wèn)題(習題)引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。
總之，通過(guò)上述二輪復習備考計劃的實(shí)施，力爭在20xx年的高考中創(chuàng )造出輝煌的成績(jì)。
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