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化學(xué)教學(xué)年度工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)年度工作計劃，歡迎大家分享。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃1
新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開(kāi)始，本學(xué)期我擔任九年級（69）、（70）、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班，這些學(xué)生基礎都很差，絕大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，學(xué)習成績(jì)較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來(lái)看，學(xué)生分化十分嚴重，高分生沒(méi)有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來(lái)，且不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統化，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
二、教材分析
現教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
三、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┲R目標
掌握常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì )現象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
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繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養成自己動(dòng)手操作的能力、觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力
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針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績(jì)上升1個(gè)名次。
四、中考復習計劃
扎實(shí)有效地作好中考前的思想動(dòng)員工作，當好”政委”角色。幫助學(xué)生準確定位并制定學(xué)習計劃和中考目標。早做準備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中加強中考題的訓練。在教學(xué)的同時(shí)，有準備地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習。在平時(shí)的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來(lái)導向有效學(xué)習，使考試真正發(fā)揮反饋、評價(jià)、激勵的教育。本學(xué)期復習按三輪進(jìn)行：
第一輪：以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎。重視知識的歸納和總結。
第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學(xué)實(shí)驗（4）化學(xué)計算。本輪復習要進(jìn)一步提高和鞏固基礎知識，要培養學(xué)生思維能力、探究能力、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及善于總結和發(fā)現知識之間的內在聯(lián)系和規律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。
第三輪：以綜合訓練為主，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。同時(shí)，要重視查漏補缺。
五、方法措施
1、在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等三維目標的達成，要認真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標�；瘜W(xué)概念的教學(xué)不過(guò)分強調定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用所學(xué)的化學(xué)知識，加強化學(xué)與科技、社會(huì )生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。
2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認真學(xué)習教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的.實(shí)質(zhì)，特征，基本環(huán)節及編寫(xiě)的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式“學(xué)、展、點(diǎn)、練”結合起來(lái)。其次，要根據教學(xué)實(shí)踐，反思、總結、提升。其三，備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識水平和學(xué)習習慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習的興頭。
3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)中，先要“入格”依據我校課堂“學(xué)、展、點(diǎn)、練”的教學(xué)模式，精細授課程序。加強課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。及時(shí)恰當地開(kāi)展訓練學(xué)習活動(dòng)。重視基礎訓練，加強對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習鞏固。及時(shí)批改，講評，細中有細，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程負責到底。同時(shí)，平時(shí)的訓練鞏固與雙周練結合起來(lái)。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗�；瘜W(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實(shí)驗，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣的同時(shí)，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門(mén)道，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察、準確描述、科學(xué)分析，要注重實(shí)驗教學(xué)的科學(xué)性、嚴密性，讓實(shí)驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
6、加強學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育及思想教育。加強課前學(xué)習習慣的指導和督導，平時(shí)要多留心多觀(guān)察、多交流、多指導，定期舉行活動(dòng)課前自主學(xué)習習慣的交流會(huì )和展示會(huì )，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習方法，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，使問(wèn)題生和學(xué)困生轉化和提升。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃2
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會(huì )考中好的成績(jì)。本期擔任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生人。學(xué)生來(lái)自于城市與農村，基礎高低參差不齊，基礎較牢，成績(jì)。當然也有學(xué)生養成的學(xué)習習慣、習慣。教師要每學(xué)生的工作，因材施教，使在各自原基礎上發(fā)展進(jìn)步。
教材分析：
1、用學(xué)生現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的，拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2、教材的結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內容的理論與地，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習概念和理論，以減輕學(xué)習時(shí)的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和，每章教材的篇幅力求短小，較。
3、從我國的，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習題難度上安排。教學(xué)大綱中規定的需要“”、“理解”的'內容教學(xué)的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及家庭小實(shí)驗�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識，培養技能，能力科學(xué)和方法。
教學(xué)目的和要求：
�。�1）理論知識生產(chǎn)、自然和社會(huì )的，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )運用化學(xué)知識解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）基礎知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習化學(xué)概念和原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和的化合物的基礎知識，學(xué)習化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的技能，化學(xué)在中的應用。
�。�3）培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生安全教育和愛(ài)國主義教育。
措施：
�。�1）概念的教學(xué)
化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對實(shí)驗和事實(shí)的分析、抽象、概括，使學(xué)生概念，并注意學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習的化學(xué)用語(yǔ)，化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想的實(shí)物和化學(xué)反應。，既有利于學(xué)生記憶，又有利于對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)分散教學(xué)，生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的工具。
�。�3）元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密，直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內在，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的作用。
�。�4）實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生概念，知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習方法。，實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
�。�5）化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和學(xué)生化學(xué)課外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動(dòng)的內容和應，靈活多樣。在活動(dòng)內容可包括社會(huì )，生活、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)可做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題，或組織學(xué)生制作教具，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意學(xué)生的特長(cháng)，培養的創(chuàng )新精神。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃3
九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃是為了規范教學(xué)內容和方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣和成績(jì)而進(jìn)行的計劃，下面將從教學(xué)理念、教材選擇和教學(xué)方法三個(gè)方面詳細闡述九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃的實(shí)施。
教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)�；瘜W(xué)是一門(mén)具有普及性、實(shí)用性的應用學(xué)科，我們要秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，使學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )“觀(guān)察、實(shí)驗、探究、總結、應用”的方法，最終形成自己的思考和判斷能力，提高并發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、實(shí)踐能力、探究精神和創(chuàng )新意識。
教材選擇：根據教學(xué)大綱和研究生態(tài)文明課程的要求，采用全國統編《化學(xué)》課本。我們認為這個(gè)教材嚴謹、全面，科學(xué)性和實(shí)用性強，內容豐富，體現了學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規律，適合現代化學(xué)素養的培養。
教學(xué)方法：以探究為主線(xiàn)，以實(shí)驗為依托，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不是傳授知識，而是引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)探究問(wèn)題，讓學(xué)生在參與實(shí)驗的過(guò)程中，更好地理解和掌握化學(xué)基本理論和實(shí)驗技能，像科學(xué)家一樣去探究問(wèn)題。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，要重視學(xué)生的思考和判斷能力，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生探索新的領(lǐng)域。
此外，針對學(xué)習化學(xué)不易的問(wèn)題，我們采取綜合授課、師生互動(dòng)和拓展知識等策略，注重對學(xué)生的'課后鞏固和思考能力的培養，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習、實(shí)踐實(shí)驗、課本閱讀、課外拓展等多種方式全面掌握化學(xué)知識，對提高學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)都有很好的幫助作用。
總之，九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃的實(shí)施需遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，選用全國統編教材，以探究為主線(xiàn)、以實(shí)驗為依托、以多種方式培養學(xué)生的思考和判斷能力，加強教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，最終構建一個(gè)較為完善的化學(xué)教學(xué)體系，引導學(xué)生建立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和方法論，為培養未來(lái)的研究人員和工程師打下更為堅實(shí)的基礎。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃4
一、學(xué)生基本情況分析
本期擔任九年級一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)�；瘜W(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績(jì)。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析
1、從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
�。�3）培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
�。�1）教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的'重要工具。
在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
�。�3）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
�。�4）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃5
2011-2012下學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)目標的總體設想
認真學(xué)習研究《化學(xué)課程標準》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好導學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統歸類(lèi)整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
二、教學(xué)的關(guān)鍵：
�。ǎ保┳ズ贸Ｒ幗虒W(xué)、抓好基礎知識的全面教學(xué)與復習，化學(xué)基礎概念原理、準確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本操作。
�。ǎ玻┳ズ脝卧R體系構建，好好轉向知識復習與突破。（３）抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。
三、學(xué)生現狀（層次）分析
�。ǎ保⿲W(xué)習態(tài)度。大多數學(xué)生對化學(xué)感動(dòng)又新鮮感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎知識和技能，具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度較明確�？梢皂樌貙W(xué)習新知識。
�。ǎ玻⿲W(xué)習情況。由于學(xué)生學(xué)習了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習能力和探究能力、合作學(xué)習意識較強。興趣較濃厚、能為學(xué)習新知識奠定堅實(shí)基礎。但也有很多差異、如部分學(xué)生的.學(xué)習情感、個(gè)性意志等非智
力因素不穩定，有待引導和培養，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的學(xué)習習慣沒(méi)有形成、學(xué)習方法不科學(xué)等都有待于培養和指導。
�。ǎ常⿲W(xué)生層次�？煞譃槿齻�(gè)檔次。
尖子生：充滿(mǎn)朝氣和活力，能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情，努力學(xué)習，積極投入，學(xué)習責任心強。
邊緣生：有學(xué)習欲望，對學(xué)習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習，有一定的學(xué)習責任感，是急需提高、幫助的一類(lèi)學(xué)生。
學(xué)困生：對學(xué)習有認識，能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習意志不堅強，基礎知識差，學(xué)習時(shí)間不長(cháng)久等，這類(lèi)學(xué)生占有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛(ài)護他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應做好這方面工作。
四、教學(xué)、學(xué)法及策略
根據“以學(xué)定教，同案協(xié)作”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì )”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作探究課，定向反思課等。重視創(chuàng )設學(xué)習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實(shí)驗等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)的機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強小組合作學(xué)習，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容、開(kāi)展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。加強學(xué)法指導、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學(xué)習更有效。
五、實(shí)施教學(xué)計劃采取的措施
�。�.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎知識和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完
成。
�。�.積極做好學(xué)生的實(shí)驗和教師演示實(shí)驗，培養學(xué)生觀(guān)察、分析解決問(wèn)題的能力。
�。�.及時(shí)復習小結、把各課題知識整理成知識點(diǎn)，連成知識線(xiàn)，構建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
�。磸土暦绞揭`活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞�。也可采用�?shí)驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內外結合。合作探究方式等。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃6
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學(xué)會(huì )了一些化學(xué)實(shí)驗的基本理論和基本操作，還學(xué)習了有關(guān)根據化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問(wèn)題。
但從期末考試成績(jì)和卷面存在的問(wèn)題來(lái)看，同學(xué)們對一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清；還不能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題；特別是實(shí)驗題存在問(wèn)題較多；學(xué)生成績(jì)不理想。這些都是本學(xué)期亟待解決的問(wèn)題。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
首先完成第二冊化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。
然后利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對兩冊化學(xué)書(shū)本進(jìn)行有側重點(diǎn)的復習工作，最后利用6月份的.時(shí)間，將化學(xué)知識進(jìn)行分塊，對學(xué)生進(jìn)行強化系統的復習，努力迎接好中考。
三、計劃采取的主要措施
首先要認真鉆研教材，設計教法；努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內容。努力是大多數學(xué)生都能掌握知識要點(diǎn)。
復習工作龐雜繁重，必須對兩冊化學(xué)書(shū)進(jìn)行有機整合，高度概括；才能完成復習任務(wù)。所以要花大力氣進(jìn)行規劃設計，爭取用最少的時(shí)間，取的最大效益。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃7
本學(xué)期初三年級化學(xué)新課將在4月中旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的'學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
三、復習的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗裝置進(jìn)行改裝，對結論進(jìn)行論證等復習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。在總復習中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中，注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績(jì)對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀(guān)因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原因。
教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調整復習計劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃8
一、指導思想
遵循“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念，圍繞“知識與技能，過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三維目標，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
二、化學(xué)教學(xué)的目的
1、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要化合物的.基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，初步認識化學(xué)在實(shí)際中的應用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感。
3、培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和熱愛(ài)社會(huì )主義祖國教育。
三、教材分析
科粵版八年級化學(xué)實(shí)驗教科書(shū)是根據九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標準》的要求編寫(xiě)的。本教材特別注重以探究學(xué)習為主線(xiàn)，精心設計主題內容呈現，實(shí)施功能性欄目的內在組合，促進(jìn)知識遷移和運用。其顯著(zhù)特點(diǎn)是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設有：章導學(xué)、觀(guān)察與思考、聯(lián)想與啟示、活動(dòng)與探究、拓展視野、練習與實(shí)踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗安全操作規則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目根據相關(guān)主題或課題內容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于推進(jìn)自主性、合作性、體驗性、探究性學(xué)習的實(shí)施，體現了人的建構性學(xué)習方式與真實(shí)的本質(zhì)、知識的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。
四、具體措施
1、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并把學(xué)生學(xué)習興趣轉化為學(xué)生積極的學(xué)習行為。
2、結合化學(xué)教學(xué)內容，做好學(xué)生思想品德教育，培養優(yōu)生，轉化學(xué)困生，樹(shù)立優(yōu)等生的帶頭作用，搞好互幫互學(xué)活動(dòng)，以達到整體推進(jìn)整體提高。
3、認真備、教、改、輔，努力通過(guò)改、輔、查來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況，以期達到整體提高。
4、創(chuàng )設自主探究的教學(xué)情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，利用好實(shí)驗室、遠程資源等設備提高學(xué)生實(shí)驗操作技能，鼓勵學(xué)生多講，多發(fā)明創(chuàng )造，多與同學(xué)討論，把自己的見(jiàn)解講出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，多寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。
5、認真作好單元檢測，分析學(xué)生得失，檢查教學(xué)中的漏洞，鼓勵成績(jì)好的再接再厲，動(dòng)員效果不佳的同學(xué)不氣妥。
6、認真實(shí)施素質(zhì)教育工作，改講課堂教學(xué)結構，提高課堂藝術(shù)，在課堂上積極實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，把學(xué)生的積極性發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
7、不斷學(xué)習、提高教師本人的語(yǔ)言精煉程度，幽美的語(yǔ)言可增加課堂趣味性，便于激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)效率。多向同行探討有關(guān)教育教學(xué)上的方法和技術(shù)。
8、學(xué)困生轉化工作：根據“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，對學(xué)困生首先不能歧視，而是多觀(guān)察，多分析，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待他們。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)。通過(guò)談心交流等內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，從而形成良好的學(xué)習習慣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心得到較大的提高。
總之，在這一學(xué)期里我要做好兩件事：一是學(xué)習，二是實(shí)踐。學(xué)習，就是要關(guān)注百家動(dòng)態(tài)，吸取百家之長(cháng);實(shí)踐，就是要把所學(xué)習所領(lǐng)悟的新教育理論，在自己的工作中自己的崗位上去實(shí)施去體會(huì )，變成自己新的教育理念和教學(xué)能力，從而更好地為教育為學(xué)生服務(wù)。
化學(xué)教學(xué)年度工作計劃9
一、工作思路
以學(xué)校和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對年級的實(shí)際情況，強化化學(xué)教學(xué)研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力；轉變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1。認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學(xué)方法。了解教改動(dòng)向，指導教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2。加強教學(xué)管理，落實(shí)常規教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，全備課組老師統一思想，加強集體備課，提高備課效率。備課組老師間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課、評課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的解決方法，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中。每周四下午進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。備課的基本流程為：①回顧一下上個(gè)星期在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)討論讓自己對一些問(wèn)題的認識更加深刻，通過(guò)每位教師對學(xué)生的介紹，我們不僅對本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級的學(xué)生也有了橫向比較的依據，從而不斷地去改變自己的教學(xué)；②安排下一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證教學(xué)進(jìn)度一致；每一單元復習完之后，統一安排測試，確定測試時(shí)間，定下出試卷的老師。(附進(jìn)度表)
三、本學(xué)期教學(xué)計劃
在2014年高考的復習備考中，由于時(shí)間緊內容多，所以不提倡考生做大量的習題，尤其做許多偏題和怪題，而是練熟以主干知識為基礎的習題。在總復習中應該注意幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化：對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期第一輪復習的教學(xué)進(jìn)度安排見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度計劃表
第一輪復習階段是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，使之系統化、網(wǎng)絡(luò )化，引導學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)知識的回顧，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點(diǎn)復習為考點(diǎn)復習的研究，高考化學(xué)總復習知識點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復習完至少要到第二學(xué)期3月下旬，教師覺(jué)得要復習的都復習到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往“常規、覺(jué)見(jiàn)、常講、常練、甚至�？嫉闹R點(diǎn)仍然常錯”。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習的形式再現。復習中穿插一些小的專(zhuān)題訓練，進(jìn)行專(zhuān)題訓練時(shí)要針對高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識點(diǎn)和以解題方法為線(xiàn)索，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。
(一)、研讀考試大綱和考試說(shuō)明
《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據，也是高考化學(xué)命題的基本依據。因此，引導學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴(lài)于課本。結合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內容，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)對知識點(diǎn)的處理應源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路
以求實(shí)效。根據多年高考化學(xué)試題的分析、觀(guān)察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。
(二)、切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題
通過(guò)對知識點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題的分析、觀(guān)察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽(tīng)講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(cháng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗雜，計算。反應多，容易忘；前面學(xué)，后面忘；容易學(xué)、容易忘。在復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。
(三)、認真把住復習中的“六環(huán)節”：
1、閱讀：為了訓練和培養學(xué)生的自學(xué)能力，體現學(xué)生的`主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學(xué)生認真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數。哪些知識是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過(guò)認真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽(tīng)課，提高復習質(zhì)量。
2、提問(wèn)：教師要根據考綱、考點(diǎn)、知識點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計劃、有目標的分期分批解決。若能抽出時(shí)間，一節課留一道思考題，若時(shí)間緊兩節課留一道思考題也以，只要長(cháng)期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(cháng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。
3、討論：在前兩環(huán)節的基礎上，組織學(xué)生對思考題存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類(lèi)問(wèn)題清楚，做到“萬(wàn)變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節，學(xué)生就會(huì )獲得牢固的知識。
4、精講：由于總復習階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復習課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。
5、精練：教師要精心選編適量的不同類(lèi)型練習題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰術(shù)”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是課本的基礎知識所涉及的內容，在復習中發(fā)現，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問(wèn)題還是照樣出現錯誤。練習要針對不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復習內容，采取不同的練習方式達到精練的目的。
6、評講：復習中，針對需要點(diǎn)評的問(wèn)題，結合精講、精練、講練結合，給學(xué)生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內容、知識點(diǎn)、規律，結合學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題就分析、講解一節課。針對學(xué)生掌握知識的程度，邊點(diǎn)邊評，隨點(diǎn)隨評，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識積累得越來(lái)越多，能力就會(huì )越來(lái)越強。
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