小學(xué)心理健康教育工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)心理健康教育工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)心理健康教育工作計劃1
本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期根據本校的實(shí)際情況特制定如下計劃：
一、心理健康教育工作目標
以打造陽(yáng)光校園，創(chuàng )設和諧的人際關(guān)系為總目標。通過(guò)心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(cháng)，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現實(shí)，勇敢挑戰困難，以良好的心態(tài)快樂(lè )工作、學(xué)習、生活，真正做到開(kāi)心每一天。
二、加強對心理健康教育的領(lǐng)導和管理
我校心理健康工作由校長(cháng)直接領(lǐng)導，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導、籌劃；并由心育專(zhuān)題輔導員負責各項工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：
心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華
心理咨詢(xún)室（陽(yáng)光小屋）負責人：李萍、吳曉莉
陽(yáng)光信箱負責人：李明媚、胡明花
心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花
心育活動(dòng)負責人：戴紅霞、陳梅
學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負責人：童彩萍
教師心育論文、個(gè)案等負責人：李麗麗
心育組成員應積極參與學(xué)校各項心育活動(dòng)，如：開(kāi)設團體輔導、班級團體輔導、班級活動(dòng)課輔導、親子教育、家長(cháng)學(xué)校、個(gè)體咨詢(xún)、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續選拔"陽(yáng)光小天使"，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì )自主管理。
三、加強心理健康教育的師資隊伍建設
搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。
1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書(shū)籍、報刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平；
2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學(xué)習，提高心理健康輔導老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和品性修養；
3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家做專(zhuān)題輔導報告；
4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；
5、心理健康教育小組單周例會(huì )，開(kāi)展心理健康教育工作與理論研討；
6、每學(xué)期末，結合專(zhuān)題研究組織教師撰寫(xiě)心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比；
7、舉辦教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)。
四、心理健康教育途徑：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生版塊
1、課程的設置
�。�1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
�。�2）開(kāi)設班級心理健康教育課。
�。�3）心理講座或班級團體輔導；
一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級：《勇于面對》——挫折教育。
五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育。
《充滿(mǎn)信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢(xún)
具體的方式有：
�。�1）個(gè)體咨詢(xún)
心育輔導教師采取輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負責接待學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)。同時(shí)為班主任提供有消極傾向學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注，及時(shí)干預，防患于未然。學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00——14：00
�。�2）電話(huà)咨詢(xún)
�。�3）信箱咨詢(xún)
辦好"陽(yáng)光信箱"，引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)"心理日記"、畫(huà)"心理漫畫(huà)"，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，及時(shí)反饋答復，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。
3、心理咨詢(xún)室（陽(yáng)光小屋、心晴驛站）的各項自選活動(dòng)項目：
發(fā)泄、書(shū)療、聊天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、唱歌、做放松操。
4、學(xué)生心理成長(cháng)班主任負責全面推行：
輔導需要幫助的學(xué)生，作好輔導記載。
5、做好心理測試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調查工作
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1、開(kāi)展校內心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng)；
2、開(kāi)展心理教育論文評比活動(dòng)；
3、設立"教師心理成長(cháng)樂(lè )園"活動(dòng)。
4、定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導員會(huì )議，交流輔導心得。
5、心理健康教育工作組談話(huà)會(huì )
�。ㄈ┘议L(cháng)版塊
1、講座
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習的高手》；
高年級：《做個(gè)知心家長(cháng)》；
2、咨詢(xún)
具體的方式有：
�。�1）個(gè)體咨詢(xún)
�。�2）電話(huà)咨詢(xún)
�。�3）書(shū)信咨詢(xún)
�。�4）家校聯(lián)系本交流
3、親子教育——與學(xué)生家長(cháng)的.交流、溝通
�。ㄋ模┬@文化版塊
1、辦好心理健康教育小報《陽(yáng)光之旅》；
2、出好心理健康教育專(zhuān)題板報；
3、完善心理咨詢(xún)室的布置；
4、辦好"心育之聲"廣播；
5、做好校長(cháng)信箱的信息反饋，教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。
五、心理健康教育教研的開(kāi)展
做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話(huà)法、暗示法、音樂(lè )治療法等。
六、其他工作
根據市縣級要求做好各項工作的安排落實(shí)。
具體工作安排
九月：
1、制定心理健康教育計劃；
2、出好心理健康教育專(zhuān)題櫥窗或黑板報；
3、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳"家庭心理指導"的有關(guān)內容，如：
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習的高手》；
高年級：《做個(gè)知心家長(cháng)》；
4、開(kāi)展常規咨詢(xún)。
十月：
1、設立校長(cháng)信箱；
2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報；
3、聘請專(zhuān)家講座；
4、繼續指導"陽(yáng)光小天使"在班中開(kāi)展"開(kāi)心果"談心角活動(dòng)。
十一月：
1、組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、心理小報稿件收集、整理、展示；
3、開(kāi)展教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)（一）；
4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用；
十二月：
1、校內心理健康活動(dòng)課賽課；
2、開(kāi)展教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)（二）；
一月：
1、心理教育論文評比；
2、做好學(xué)期各類(lèi)心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結。
小學(xué)心理健康教育工作計劃2
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想：
認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的'有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、做好班級保健的培訓工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理輔導試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。
6、認真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、做好家長(cháng)學(xué)校的心理健康知識講座。
8、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┲匾曉圏c(diǎn)研究，增強科研意識
1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調查研究和分析，并在班主任例會(huì )中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認識、開(kāi)拓思路、更新方法。
2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3、試點(diǎn)班要重視調查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進(jìn)行推廣。
�。ㄈ┱J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
�。�1）學(xué)生自愿前往咨詢(xún)（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪(fǎng)談
2、開(kāi)通“心語(yǔ)熱線(xiàn)”，進(jìn)行電話(huà)咨詢(xún)輔導。
3、在學(xué)校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。
4、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、心理咨詢(xún)室開(kāi)始開(kāi)放（每周三中午12：00-12：45）。
4、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學(xué)生）
5、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
6、開(kāi)展心里健康輔導示范課活動(dòng)
7、心理檔案建立工作。
8、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
9、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析
小學(xué)心理健康教育工作計劃3
一、指導思想
以黨的十八大精神為指針，認真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》。注重人文關(guān)懷和心理疏導，為青少年身心健康創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現教育現代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全區小學(xué)師生心理素質(zhì)的提高。
二、工作思路
1、依托“蘇老師”相城分站提升自我，推進(jìn)心育工作。
我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理咨詢(xún)室為平臺，加強心理咨詢(xún)方面的學(xué)習與實(shí)踐，提升全組教師的心理咨詢(xún)理論素養和輔導能力。采取集中培訓分散學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐相結合的.雙學(xué)習模式。積極參與“蘇老師”相城分站志愿者服務(wù)，學(xué)習各種心理理論和實(shí)操經(jīng)驗，以“蘇老師分站”和學(xué)校心理咨詢(xún)室為工作平臺，學(xué)會(huì )運用心理咨詢(xún)技術(shù)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，不斷提升心理咨詢(xún)技巧。
2、心理咨詢(xún)室的建設。
兼職心育教師要積極配合學(xué)校工作，結合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展富有本校特色的心理健康教育，利用豐富多彩的心育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校心育工作的順利開(kāi)展。建好學(xué)生的心育檔案，面詢(xún)、家訪(fǎng)等資料。按時(shí)開(kāi)放“心語(yǔ)小屋”，及時(shí)處理學(xué)生來(lái)信。
3、組織區心理健康教育優(yōu)秀論文的評選。
本學(xué)年我們將組織全校教師參與心理健康教育論文評比，把教師撰寫(xiě)的案例、隨筆、論文向中心組交流刊物《教海揚帆》推薦。
小學(xué)心理健康教育工作計劃4
一、心理健康教育背景
目前，我們正處在社會(huì )轉型時(shí)期，各種社會(huì )矛盾逐步顯現出來(lái)。作為社會(huì )的每一個(gè)個(gè)體，都承受著(zhù)來(lái)自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì )人，每一位學(xué)生同樣不可避免地面臨著(zhù)各種壓力，心理上的問(wèn)題需要及時(shí)疏導，所以，心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理健康教育的時(shí)代要求。另一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生化解現實(shí)生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生掌握情緒自我調節和疏導的技巧，使學(xué)生能夠更為積極地適應不斷變化的社會(huì )生活，促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā)展，這是兒童和青少年個(gè)體發(fā)展的要求。所以，學(xué)校的心理健康教育，主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展，不是對青少年進(jìn)行心理珍療。它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，也是素質(zhì)教育的要求。
二、心理健康教育的原則
1、可行性原則：
要根據本校的實(shí)際情況、教師的實(shí)際教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇、確定適宜于學(xué)校的心理健康教育的內容。
2、 發(fā)展性原則：
確定學(xué)校心理健康教育的內容時(shí)應“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內容，重視發(fā)揮心理健康教育的“預防、促進(jìn)”的功能。
3、 活動(dòng)性原則：
�、� 在確定學(xué)校心理健康教育校本課程的內容時(shí)應突出活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透于靈活多樣、富有情趣的課堂活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。
�、� 校本課程內容的確定，各課的教學(xué)環(huán)節既照顧到教師教學(xué)過(guò)程的編寫(xiě)，又充分考慮到學(xué)生閱讀的興趣，即學(xué)生通過(guò)閱讀讀本能夠自能掌握一些技巧，突現教材的自助作用。4、差異性原則：
主要考慮不同年級、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校心理健康教育效果的前提。
三、課程目標：
1、總目標：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生快樂(lè )、健康、自主、會(huì )學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標：
�、�、使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；
�、�、培養學(xué)生健全的'人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；
�、�、對少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，發(fā)揮個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調節的關(guān)鍵性作用。
四、 課程內容
1、確定各年段內容的依據及構想
學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、生活主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對象主要是同學(xué)和老師，他們面臨的問(wèn)題主要表現在學(xué)習、交往、以及生活上，所以，校本課程內容以“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活，快樂(lè )交往”三個(gè)板塊來(lái)呈現，涉及到學(xué)習輔導、人際交往輔導，人格輔導，情緒情感訓練，意志力培養，耐挫力培養，青春期輔導等各個(gè)方面，其中比較突出了快樂(lè )學(xué)習這一方面的輔導，這是基于學(xué)校是學(xué)習活動(dòng)的主陣地這一基本認識定位。
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，呈現不同的年齡特點(diǎn)，心理發(fā)展既有相似的連續性，又呈現出不同特點(diǎn)，按學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分成低、中、高三個(gè)年齡段，內容輔導內容相對于年齡段，對應地分為低、中、高三段，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )交往，快樂(lè )生活這三個(gè)板塊的內容在不同的年段反復出現，螺旋上升。
2、 心理健康教育分年段教學(xué)要求：
低段課程內容（括號內數字為課時(shí)數）
第一板塊：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習習慣輔導（2） 智能訓練
�。�2） 學(xué)習方法輔導（2）
第二板塊：快樂(lè )交往
處理同伴關(guān)系輔導（2）與老師交往輔導（1）與父母的關(guān)系輔導（1）
第三板塊：快樂(lè )生活
認識自己的學(xué)校
1適應學(xué)校的環(huán)境（1）正確面對挫折（2）
生活習慣輔導（2）認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（2）游戲輔導（2）
中段課程內容
第一板塊：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習習慣輔導（2）學(xué)習方法輔導（2）智能訓練
�。�2）
在家的學(xué)習輔導（1）
第二板塊：快樂(lè )交往
與同學(xué)相處：競爭、溝通、拒絕（2）和老師交朋友（1）與父母的關(guān)系輔導（1）
第三板塊：快樂(lè )生活
面對挫折輔導（1）認識自己的身體（1）認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（1）
考試輔導（1）安排好學(xué)習和生活（1）自我保護（2）
消費輔導（1）有益的游戲或活動(dòng)（1）堅持不懈的意志輔導（1）
高段課程內容
第一板塊：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習方法輔導（1）
學(xué)習習慣輔導（1）
智能訓練（2）
第二板塊：快樂(lè )交往
認識別人的優(yōu)點(diǎn)（1）
寬容是一種美德（1） 請你原諒我（1）
心懷感恩（1）
學(xué)會(huì )和父母溝通（1）
第三板塊：快樂(lè )生活
我長(cháng)大了（青春期心理輔導）（2）
讓自己快樂(lè )（2）
意志力輔導（2）
自信心輔導（2）
有益的活動(dòng)或游戲（2）
五、實(shí)施辦法
課時(shí)安排：地方和校本課程兩周用一課時(shí)，用于心理健康教育。
六、課程評價(jià)
心理健康教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)，但不能把它當作一門(mén)學(xué)科，所以，不應將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分數進(jìn)行定量的評定。在成績(jì)單上，沒(méi)有心理狀況評價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程，對教師實(shí)施輔導活動(dòng)的成效應有一個(gè)評價(jià)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃5
一、目的：
加強小學(xué)生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的`樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。
二、要求：
1、各班主任在學(xué)習有關(guān)心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F象用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話(huà)形式可采用演講式、說(shuō)話(huà)式、報告式、討論式等。
3、學(xué)習內容要及時(shí)記載，學(xué)校將每雙周二晨會(huì )時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。
三、內容：
一年級：
第一單元：我上學(xué)啦
�。�1）阿姨再見(jiàn)（2）我不哭（3）老師像媽媽
�。�4）學(xué)校像花園（5）我們愛(ài)學(xué)校
第二單元：我愛(ài)學(xué)習
�。�6）讓我告訴你（7）我進(jìn)步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾
�。�9）學(xué)習真快樂(lè )
第三單元：這就是我
�。�10）我給自己畫(huà)個(gè)像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
�。�12）我愛(ài)我
第四單元：媽媽?zhuān)夷苄?/p>
�。�13）讓我自己走（14）一人睡覺(jué)我不怕
�。�15）自己的事情自己做
小學(xué)心理健康教育工作計劃6
良好的心理素質(zhì)。
一、培訓目的
通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職教師。
三、培訓形式
主要采用聽(tīng)講座、教研組研討，完成教學(xué)計劃規定的學(xué)習任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì )上開(kāi)設心理輔導講座。
四、組織與管理
教師心理健康教育培訓屬全員培訓。
1.組織者和責任者
宋錫剛校長(cháng)直接領(lǐng)導，由張振國和李華教師組織實(shí)施。
2.培訓工作分工
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓學(xué)習的關(guān)系，集中學(xué)習和自主學(xué)習的`關(guān)系，理論學(xué)習和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓計劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專(zhuān)項業(yè)務(wù)檔案，確保培訓活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
五、培訓安排
本次教師心理健康教育專(zhuān)題培訓為期一年，按時(shí)間安排如下：
1.20xx年3月下旬，制訂計劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對全校教師開(kāi)展專(zhuān)題培訓、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。
六、專(zhuān)題集中培訓安排如下：
內容
1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對策
2.教師的心理健康與維護
3.教師常見(jiàn)心理疾病分析
4.農村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對策
小學(xué)心理健康教育工作計劃7
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的`心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
我校有應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師一名，負責學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
�。�1）心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設"知心小屋"，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
�。�3）辦好"知心信箱"，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。
�。�4）以"點(diǎn)"帶"面"，利用學(xué)校宣傳陣地
本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
�。�5）指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭
才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。�6）指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)"成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要"的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
每月具體工作安排如下：
9月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、咨詢(xún)室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。
3、正常開(kāi)展心理健康教育的常規工作。
10月：
1、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、做好�？男畔涞木庉嫻ぷ�。
3、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。
11月：
1、利用家長(cháng)學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。
2、對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。
12月：
1、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。
2、做好�？男畔涞木庉嫻ぷ�。
1月：
1、進(jìn)行"今年我要壓歲言"活動(dòng)動(dòng)員。
2、心理健康教育學(xué)期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學(xué)心理健康教育工作計劃8
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，充分認識心理健康教育對未成年人成長(cháng)的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養其健全的人格和良好的.個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。
二、具體目標:
面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學(xué)習方法、學(xué)習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、主要內容:
小學(xué)低年級主要包括:幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活和感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，養成開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
四、工作措施
1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。
心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都應注重對學(xué)生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍:一是教師群體，二是班主任隊伍。通過(guò)學(xué)習心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習、參觀(guān)等途徑，幫助老師樹(shù)立新觀(guān)念，重視心理輔導教育。
2、面向全體，開(kāi)展心理健康教育。
根據心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教育要著(zhù)力于面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，通過(guò)班級各科教學(xué)、班集體建設、班級活動(dòng)、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學(xué)校內外各種教育，實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內組織二次心理健康團體輔導活動(dòng)。
3、關(guān)注個(gè)別，重視心理咨詢(xún)輔導。
對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢(xún)和輔導。班主任和課任教師要關(guān)注班內心理上比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導。輔導者要本著(zhù)理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。
4、結合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。
心理健康教育與德育工作相結合是學(xué)校教育的最佳互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內容有機結合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。充分利用社區教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會(huì )心理健康教育的溝通渠道。
五、健全組織
心理健康教育領(lǐng)導小組:
組長(cháng):孔慶宏
組員:林功剛 鄒同英 宇麗華
心理咨詢(xún)教師:
各班主任
小學(xué)心理健康教育工作計劃9
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
小學(xué)心理健康教育工作計劃
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內容:
一年級
1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的`飲食習慣。
三年級
1、培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;
2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼，
在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà);
2、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
五年級
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;
3、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級
1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之，加強學(xué)生的健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。
小學(xué)心理健康教育工作計劃10
一、目的：
加強小學(xué)生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的`樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。
二、要求：
1、各班主任在學(xué)習有關(guān)心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F象用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話(huà)形式可采用演講式、說(shuō)話(huà)式、報告式、討論式等。
3、學(xué)習內容要及時(shí)記載，學(xué)校將每雙周二晨會(huì )時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。
三、內容：
一年級：
第一單元：我上學(xué)啦
�。�1）阿姨再見(jiàn)
�。�2）我不哭
�。�3）老師像媽媽
�。�4）學(xué)校像花園
�。�5）我們愛(ài)學(xué)校
第二單元：我愛(ài)學(xué)習
�。�6）讓我告訴你
�。�7）我進(jìn)步啦
�。�8）我戴上了紅領(lǐng)巾
�。�9）學(xué)習真快樂(lè )
第三單元：這就是我
�。�10）我給自己畫(huà)個(gè)像
�。�11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
�。�12）我愛(ài)我
第四單元：媽媽?zhuān)夷苄?/p>
�。�13）讓我自己走
�。�14）一人睡覺(jué)我不怕
�。�15）自己的事情自己做
小學(xué)心理健康教育工作計劃11
一、學(xué)情分析：
開(kāi)設生命與健康常識課，無(wú)論對學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材分主題編排。全冊共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專(zhuān)心有竅門(mén);心中有數效率高;通向成功之路;創(chuàng )造的翅膀;心情連環(huán)畫(huà);困難不可怕。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養學(xué)生良好的衛生行為習慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。
三、教學(xué)主要內容：
(一)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解他人對自己的評價(jià)是一個(gè)人認識自我的重要途徑之一。
(二)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解成功的秘訣來(lái)源于興趣的推動(dòng)。
(三)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會(huì )事倍功半。
(四)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。
(五)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。
(六)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解創(chuàng )造想象在科學(xué)研究和人們的生活中
都有極其重要的.作用，培養創(chuàng )造力。
(七)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不愉快的聲音，用合理的方式表達它們，控制調節它們。
(八)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣!
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結合課本內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì )適應能力，突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況，家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生的健康行為。
小學(xué)心理健康教育工作計劃12
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的.能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，根據上級主管部門(mén)學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計劃如下：
二、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，由德育處牽頭，以年級長(cháng)、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。
2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。
�。ǘ╅_(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
1、在開(kāi)展心理教育常規工作外，加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習一些調節心理的技巧，增強應對問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。
3、根據學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識講座，開(kāi)展心理健康教育工作。
4、配合學(xué)校轉后工作，對有較嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。
5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心里小論文，通過(guò)學(xué)生自撰心理小論文的過(guò)程中，進(jìn)行自我心理調試，提高心理素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區、家庭環(huán)境。結合家長(cháng)學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專(zhuān)題講座，對家庭教育加強指導。
三、具體工作安排：
1、就咨詢(xún)個(gè)案與部分家長(cháng)溝通。
2、問(wèn)卷調查。
3、家長(cháng)學(xué)校。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、家長(cháng)學(xué)校：親子教育。
8、組織撰寫(xiě)心理小論文。
小學(xué)心理健康教育工作計劃13
一、指導思想：
為了認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣內容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標：
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、具體工作：
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn)，建立相應的心理素質(zhì)培養目標，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，調節學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價(jià)值導向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè )園。
3、開(kāi)展心理輔導工作，開(kāi)設心理輔導課，加強對學(xué)生的心理訓練和心理指導。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀(guān)念，自我意識，學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì )自我心理行為的控制和調節，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì )、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養自我教育、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養學(xué)生心理品質(zhì)中的.重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃，通過(guò)開(kāi)展課內外教育活動(dòng)，指導學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，設立心理咨詢(xún)信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(cháng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過(guò)有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估，將評估結果向學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)報告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導講座、團體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓練等。
7、開(kāi)展心理衛生運動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì )、主題班（團）會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )，積極普及心理衛生常識。
四、保障措施：
1、學(xué)校成立領(lǐng)導小組，在校長(cháng)直接領(lǐng)導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃，統籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節，六年級以班主任為核心開(kāi)展有針對性的調查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導教師要及時(shí)回復學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢(xún)。
3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專(zhuān)家講座。
5、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結束總結心理健康教育科研成果。
小學(xué)心理健康教育工作計劃14
指導思想：
在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會(huì )變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì )環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內容，是培養高素質(zhì)人才的'重要保證。對于我校要實(shí)現一流的學(xué)校，一流的教育目標，學(xué)校心理健康教育應該說(shuō)是一項基礎的教育工作。本學(xué)期，我校將繼續對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導工作，使全體學(xué)生保持心理衛生，健康成長(cháng)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
教學(xué)內容分析：
小學(xué)二年級心理健康課，按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養目標，從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
教學(xué)目標：
知識與技能
通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善合群，負責守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
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