九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)秀

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)秀1

　　冬去春來(lái)，轉眼間，新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期中我接著(zhù)擔任九（1）班數學(xué)科教學(xué)工作，為了讓學(xué)生能學(xué)到有用的、大眾化的數學(xué)知識，并能將之運用于未來(lái)的生活實(shí)際中，根據學(xué)校工作要求，結合班級學(xué)生實(shí)際情況，現將本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)展作如下計劃：

　　一、根據學(xué)生對知識的掌握情況，選擇適宜的生活實(shí)例滲入課堂教學(xué)中，培養學(xué)生對知識的應用能力。

　　本班學(xué)生從上學(xué)期的考試中看出，本班學(xué)生對知識的應用能力比較差，大部分同學(xué)只做了選擇題和填空題，而對后面的應用題卻無(wú)從作手，針對此情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，將從學(xué)生的.生活實(shí)例入手，以基礎知識的應用為主，培養學(xué)生對知識的應用能力和分析問(wèn)題能力。

　　二、在傳授知識文化的同時(shí)，注重對學(xué)生的品德教育。

　　九年級的學(xué)生，正處于人生的十字路口，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)、擇業(yè)和就業(yè)的壓力，加之青春期的騷動(dòng)，極易走極端，在課堂教學(xué)中，要注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在傳授知識的同時(shí)，實(shí)時(shí)、適宜地對學(xué)生思想加以正確的引導，努力做到傳授知識與育人的有機結合，使學(xué)生能得以健康發(fā)展。

　　三、多與學(xué)生溝通交流，站在學(xué)生的立場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，力爭從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總結自己近幾年的教學(xué)情況，總覺(jué)得收效甚微，細思原委，多數時(shí)候，自己的教學(xué)是為了完成大綱的要求，為了能按時(shí)完成教學(xué)工作，而忽略了學(xué)生的實(shí)際認知水平和接受能力，從而導致學(xué)生厭學(xué)，也使得自己的教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的進(jìn)步。在本學(xué)期中，我將利用好課余和課堂時(shí)間和機會(huì )，站在學(xué)生的角度，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的實(shí)際需要和接受能力，并根據實(shí)際情況進(jìn)行選擇性教學(xué)，從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、做好與同科教師的教學(xué)交流活動(dòng)，互相取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　充分利用好學(xué)校提供的教研活動(dòng)平臺，積極參與學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)評課活動(dòng)，學(xué)習同行們的教學(xué)長(cháng)處，同時(shí)，在交流中充分認識自己的不足，做出合理、可行的改進(jìn)措施，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，認真備好每一節課，做到有備而上，對學(xué)生的作業(yè)，認真批改，寫(xiě)好作業(yè)評語(yǔ)，利用作業(yè)評語(yǔ)與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通交流，鼓勵學(xué)生學(xué)習。

九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)秀2

　　九年級數學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。既要完成新課程的教學(xué)，又要考慮下學(xué)期對初中階段整個(gè)數學(xué)知識的全面系統的復習。所以在注意時(shí)間的安排、把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎上，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)年我擔任九（2）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，從八年級下學(xué)期期末考試的成績(jì)總體來(lái)看，出現了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。

　　在學(xué)習能力上，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性較差，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。學(xué)生的邏輯推理、思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)；在學(xué)習態(tài)度上，部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，不少數學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現象嚴重，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。

　　二、教材分析：

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計六章，第一章《特殊的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關(guān)系，掌握綜合法的證明方法。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會(huì )轉化思想，會(huì )用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )模型思想。第三章《概率的進(jìn)一步認識》，會(huì )用列表和畫(huà)樹(shù)狀圖方法計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，認識概率與頻率的關(guān)系。第四章《圖形的相似》認識圖形的相似，了解相似三角形的性質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。第五章《投影與視圖》，通過(guò)實(shí)例了解中心投影與平行投影，會(huì )畫(huà)直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章《反比例函數》，體會(huì )反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數的表達式，理解反比例函數的性質(zhì)，體會(huì )用反比例函數解決實(shí)際問(wèn)題的方法與思想。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)

　　展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《投影與視圖》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《概率的進(jìn)一步認識》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象。并會(huì )用樹(shù)狀圖或表格求概率。

　　在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用，從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。

　　在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探索30度、45度、60度角的三角函數值從中發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、分析、發(fā)現的能力。能用銳角三角函數解直角三角形，并會(huì )解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又應用于實(shí)踐，通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象、會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：菱形、矩形、正方形的有關(guān)計算和證明，相似三角形的有關(guān)計算和證明，以及周長(cháng)和面積的計算，反比例函數的圖像和性質(zhì)的應用。一元二次方程的解法和應用。特殊三角函數值的運算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應用。

　　五、具體措施：

　�。�1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。

　�。�2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量，精心組織課堂活動(dòng)，使絕大多數學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，活躍思維，發(fā)散思維，深刻思維，及時(shí)反饋信息，提高課堂效益。

　�。�3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

　�。�4）習慣養成，提高能力。要循序漸進(jìn)，潛移默化地培養學(xué)生勤于思考，善于思考，理解記憶，運用鞏固，探賾索隱的習慣，培養學(xué)生專(zhuān)心致志，自主學(xué)習的習慣，達到內化為自己的一種自覺(jué)行為。

　�。�5）總結規律，揚長(cháng)避短。要及時(shí)總結學(xué)習規律，吸納各方建議，補苴罅漏，摒棄錯誤，探尋經(jīng)驗，踔厲奮發(fā)，迎接挑戰。

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