實(shí)驗教學(xué)工作總結九篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)驗教學(xué)工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇1
一、統一思想，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)。
我校加強了對科學(xué)實(shí)驗教師的學(xué)習培訓，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗項目和要求，制定了實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)度表，并要求他們根據教學(xué)計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì )。
二、進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)不斷優(yōu)化。
教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實(shí)驗教學(xué)和過(guò)程研究探討。具體做法是積極開(kāi)展探討性的實(shí)驗教學(xué)研究，舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)教案評比活動(dòng)，總結交流心得體會(huì )，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評價(jià)方式和手段，重視過(guò)程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在提高教師科學(xué)實(shí)驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)實(shí)驗常規化的動(dòng)力。
在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建了新的教育教學(xué)理念，課堂真正體現了學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習興趣濃厚。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
今后，我校將繼續轉變觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索，努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗開(kāi)出率達100%。
三、存在的問(wèn)題及今后的努力方向：
1、有少數學(xué)生認識不夠，參與活動(dòng)不積極。
2、少數學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認真動(dòng)手做，導致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
總之，本學(xué)期我校的實(shí)驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導與各位教師的積極努力下，揚長(cháng)避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調動(dòng)了學(xué)生的積極性，把各項有關(guān)實(shí)驗教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，把課改落實(shí)到實(shí)驗教學(xué)中去，努力提高實(shí)驗教學(xué)水平，使實(shí)驗教學(xué)工作再登新臺階。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇2
小學(xué)科學(xué)課是以培養科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。實(shí)驗是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認識方法，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。實(shí)驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養學(xué)生的科學(xué)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，都有著(zhù)十分重要的意義。我結合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗教學(xué)。
一、通過(guò)趣味性實(shí)驗調動(dòng)學(xué)生實(shí)驗的興趣
興趣是最好的老師 ，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機大都取決于對學(xué)習內容的興趣。因為他們的好奇心強，求知欲旺，遇到感興趣的問(wèn)題總要弄個(gè)究竟，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內容相關(guān)的實(shí)驗，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調動(dòng)了學(xué)習的主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗的目的，自覺(jué)地投入到本節課的學(xué)習中去。
二、實(shí)驗方式要具有探究性
探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)教材中實(shí)驗部分大多為探究性實(shí)驗，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗相對于驗證性實(shí)驗，兩者原理不同，前者是指人們在結果、現象未知的情況下通過(guò)實(shí)驗設計去探索，進(jìn)而獲得結論，而在探究中往往有新發(fā)現，因而指向性不強。在實(shí)驗中應鼓勵學(xué)生大膽探究，堅持事實(shí)求是
的科學(xué)態(tài)度，探究實(shí)驗培養了學(xué)生分析實(shí)驗結果的能力，同時(shí)又培養了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、實(shí)驗實(shí)施要小組合作化
小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區等方面存在差異�？茖W(xué)實(shí)驗教學(xué)倡導合作性學(xué)習方式，因此應合理搭配，使實(shí)驗能力強的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使實(shí)驗能力相對弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導和幫助，獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實(shí)驗小組對實(shí)驗教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養，增強了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如，我在一些學(xué)生分組實(shí)驗教學(xué)中，總是根據每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監督員、匯報員等，都分工合作，安排得井然有序，學(xué)生開(kāi)展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調完成任務(wù)的積極性，同時(shí)又培養了學(xué)生尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流的良好品質(zhì)。
四、實(shí)驗材料要多渠道化
既然實(shí)驗教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著(zhù)極其重要的作用，那么給實(shí)驗教學(xué)提供實(shí)驗材料，保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行就相當重要。教師要引導學(xué)生探究科學(xué)規律，光靠教師口頭描述實(shí)驗，黑板上畫(huà)實(shí)驗是遠遠不夠的。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性將漸漸淡化了�，F實(shí)中，由于科學(xué)課教材的版本近幾年經(jīng)常變化，我們很多學(xué)校確實(shí)沒(méi)有較多與課
本實(shí)驗配套的實(shí)驗材料，因此，多渠道的籌備實(shí)驗材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現實(shí)問(wèn)題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)：
1、合理運用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗材料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗裝置，各種形狀的磁鐵，磁針，凸透鏡等。
2、充分調動(dòng)學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗的積極性，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制實(shí)驗裝置。如利用易拉罐制作太陽(yáng)能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節約了開(kāi)支，另一方面又培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、教師動(dòng)手制作教具。教師動(dòng)手自制教具在現實(shí)實(shí)驗教學(xué)中尤其重要，教師要根據實(shí)際條件，因陋就簡(jiǎn)自制教具，在教學(xué)中也會(huì )起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇3
為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和教學(xué)秩序的正常運行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開(kāi)展期初教學(xué)檢查工作，現就有關(guān)事項通知如下：
一、時(shí)間安排
1.2月x日，各系（院、部）成立教學(xué)檢查小組，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項，傳達教學(xué)檢查方案內容，開(kāi)始本部門(mén)的教學(xué)檢查工作，包括教師的到崗情況、教師的備課情況、系（院、部）及其教研室工作計劃的制訂情況、學(xué)期授課計劃的編制情況、實(shí)驗及實(shí)習的準備情況等；
2.第一周，校督導組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專(zhuān)項檢查和隨機抽查。
二、檢查內容
1.教學(xué)運行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設施準備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀律情況，實(shí)驗、實(shí)習準備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。
2.專(zhuān)項檢查和隨機抽查。主要檢查教材征訂、成績(jì)報送、人才培養方案執行、考試檔案存檔、實(shí)驗課課程表制定、實(shí)習單位落實(shí)及教學(xué)任
務(wù)分配、落實(shí)情況等。
三、檢查方式
由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動(dòng)，校督導組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專(zhuān)項檢查和隨機抽查。
四、檢查要求
1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結等自行備案；
2.檢查中發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)處理、報送；有關(guān)檢查材料要及時(shí)歸檔；
3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項開(kāi)學(xué)準備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。
五、未盡事宜，另行通知。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇4
隨著(zhù)教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我校實(shí)驗管理工作得到進(jìn)一步的完善，實(shí)驗教學(xué)得到廣泛地開(kāi)展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。經(jīng)全師生的共同努力，實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)，現將工作情況總結如下：
一、 基本情況：
多年來(lái)，我一直重視實(shí)驗教學(xué)工作，認真按照上級的指示精神及實(shí)驗標準進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)工作，加強規范化管理。特別是近幾年，我校加大了實(shí)驗教學(xué)力度，采取了以下措施：
1、 建立實(shí)驗領(lǐng)導組織。
2、 制定實(shí)驗教學(xué)工作計劃。
3、 做好人員培訓工作。
二、實(shí)驗教學(xué)情況：
（一）人員配備
中心學(xué)校由一名視導員負責實(shí)驗教學(xué)工作，并根據各校的現有狀況配備了專(zhuān)職和兼職實(shí)驗教師，實(shí)驗教師學(xué)歷全部達標，并勝任本職工作。
（二）實(shí)驗管理情況
實(shí)驗管理工作嚴格按照進(jìn)修學(xué)校的要求，儀器分類(lèi)建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標簽，帳、卡、物相符；儀器分類(lèi)存放，整潔有序，取用方便。時(shí)時(shí)做到檢查保養教學(xué)儀器，儀器損壞及時(shí)維修，儀器完好率達90%以上，做到儀器使用說(shuō)明書(shū)分類(lèi)分科整理裝訂成冊存放。做到危險物品專(zhuān)柜專(zhuān)人保管，各室按規定配有防火器材、防盜設施，各室采光通風(fēng)良好，有防火防盜設施。
（三）實(shí)驗教學(xué)情況
在實(shí)驗教學(xué)中嚴格按教學(xué)大綱要求開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，演示實(shí)驗開(kāi)出率達90%，分組實(shí)驗開(kāi)出率達85%以上，教師演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗有記錄；學(xué)生操作實(shí)驗基本熟練規范，完成率良好。
積極組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的培訓、觀(guān)摩、研討、賽課、教學(xué)設計評比、教學(xué)反思等活動(dòng)，在活動(dòng)中成績(jì)優(yōu)秀。
四、存在問(wèn)題
1、部分器材有缺損，今后要對缺損器材清點(diǎn)、上報，確保實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、進(jìn)一步加強對教師實(shí)驗操作技能培訓，做好實(shí)驗教學(xué)的督導和考核。
3、積極組織教師自制教具，補充今后實(shí)驗教學(xué)儀器的不足。
我校的實(shí)驗教學(xué)工作在全體教師的努力下，雖然取得了階段性的成果，但與高標準的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強領(lǐng)導，加大力度，充實(shí)裝備，完善管理，使我校的實(shí)驗教學(xué)工作邁上新的臺階。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇5
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著(zhù)很重要的作用。本年度，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)具體總結如下：
一、生學(xué)習化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高
初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節。
1、加強演示實(shí)驗教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗，最能調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規定的每個(gè)演示實(shí)驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實(shí)驗現象明顯、分析表述準確簡(jiǎn)練。對部分演示實(shí)驗裝置或實(shí)驗操作還作了適當的補充和改進(jìn)，以增強實(shí)驗效果。有時(shí)根據教材的需要適當補充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實(shí)驗。演示結束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：
�。�1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
�。�2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？
�。�3）紅磷能不能燃燒？接著(zhù)再補充演示紅磷燃燒的實(shí)驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀(guān)察紅磷在空氣中燃燒的現象，最后指導學(xué)生根據此實(shí)驗，歸納總結出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個(gè)演示實(shí)驗，然后提出兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、為什么燒瓶中的小氣球會(huì )自動(dòng)脹大？
�。�2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？
由于實(shí)驗現象饒有趣味，所提出的問(wèn)題富有思考性，既使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來(lái)，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。
2、努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗
根據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗習慣；對于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，根據條件把它改為學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗
配合教學(xué)內容，每逢放假，向學(xué)生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實(shí)驗，并要求學(xué)生把觀(guān)察到的現象，得出的結論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行交流，多數學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗當作家庭小實(shí)驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節課時(shí)，將實(shí)驗室預先做好的鐵釘生銹實(shí)驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實(shí)驗結果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養了動(dòng)手實(shí)驗能力和觀(guān)察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
二、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好實(shí)驗習慣，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習慣應包括：正確使用儀器、規范實(shí)驗操作、認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規則、注意節約藥品和實(shí)驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗室規則提出嚴格要求，對如何觀(guān)察、記錄、實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告則加以具體指導。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在實(shí)驗過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì )繼續發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗所觀(guān)察到的所有現象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作出相應的解釋?zhuān)源藖?lái)培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗結束，我們都要留出3——5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實(shí)驗習慣。
通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實(shí)驗中得到鍛煉和提高。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇6
化學(xué)實(shí)驗總結化學(xué)科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)驗條件，幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析理解能力、實(shí)驗操作能力，從而取得較為理想的學(xué)習效果，樹(shù)立學(xué)習化學(xué)的信心，使常規的死記硬背轉變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習。提高綜合分析能力，在做實(shí)驗的過(guò)程中能讓學(xué)生親身體驗實(shí)驗所包含的化學(xué)意義。
對一些具體的問(wèn)題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固既得的知識，又能培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
因此實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。且隨著(zhù)教育現代化水平的不斷提高，實(shí)驗條件的不斷改善，強化實(shí)驗室管理工作，充分發(fā)揮實(shí)驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養創(chuàng )新能力的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個(gè)學(xué)期中實(shí)驗教學(xué)取得了一定的效果，在此做個(gè)總結：
一、認真執行教學(xué)實(shí)驗計劃認真鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規定的所有學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗。并針對實(shí)際不斷變化的教學(xué)內容對現有的演示實(shí)驗作一些改進(jìn)和增設一定的實(shí)驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期共完成全校5個(gè)班級的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)任務(wù)的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實(shí)驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗操作水平和能力。學(xué)生分組實(shí)驗率100%，教師演示實(shí)驗率100%。
二、強化管理規范到位實(shí)驗室的特點(diǎn)是教學(xué)儀器、藥品、材料種類(lèi)繁多，設備復雜。為此我做到如下幾點(diǎn)：
1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒(méi)問(wèn)題后再登記入帳，記明規格、數量、金額。
2、標定櫥目標簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任課教師領(lǐng)取實(shí)驗教學(xué)儀器、藥品先填寫(xiě)實(shí)驗通知單，根據實(shí)驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時(shí)檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。
4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時(shí)除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導批準簽字，我根據實(shí)驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領(lǐng)取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認真清點(diǎn)儀器藥品，履行報廢手續，及時(shí)處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。
6、學(xué)期開(kāi)始及時(shí)制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時(shí)采購。
三、規章制度落實(shí)到位實(shí)驗室的管理與使用必須嚴格遵照規章制度，才能使實(shí)驗室管理的規范化得以實(shí)現，才能保障實(shí)驗室教學(xué)的正常進(jìn)行。
嚴格執行實(shí)驗室的各項規章制度，防止各種實(shí)驗事故的發(fā)生，上化學(xué)實(shí)驗學(xué)生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實(shí)驗操作規范，指導學(xué)生做好實(shí)驗。實(shí)驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
1、在組織學(xué)生上第一節分組實(shí)驗之前，認真學(xué)習各種規章制度。
2、學(xué)生在實(shí)驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償的規定》，大大增強學(xué)生愛(ài)護儀器的意識。
3、在實(shí)驗過(guò)程中要求學(xué)生嚴格遵守《學(xué)生實(shí)驗守則》《化學(xué)實(shí)驗安全操作規范》、，增強學(xué)生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類(lèi)放入危險品庫內，嚴格執行雙人雙鎖管理。
四、講究科學(xué)保管到位實(shí)驗室管理的方方面面都應講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著(zhù)上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲(chóng)蛀、整潔美觀(guān)的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類(lèi)入櫥，對化學(xué)試劑的標簽及時(shí)進(jìn)行防腐處理。
2、儀器和藥品分開(kāi)存放，金屬儀器遠離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥，及時(shí)除銹，圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時(shí)時(shí)留心。
1、做到“五查”：上班后首先檢查實(shí)驗室、準備室的水電是否關(guān)閉，門(mén)窗是否上鎖，確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實(shí)驗室藥品庫通風(fēng)設備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時(shí)”即玻璃儀器勤清洗;實(shí)驗儀器勤保養;儀器、藥品擺放勤整理;室內衛生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現儀器有損壞及時(shí)修理。強化“一個(gè)意識”。
我對每個(gè)演示實(shí)驗、分組實(shí)驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學(xué)生實(shí)驗之前，把實(shí)驗中應注意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時(shí)刻把安全意識放到首位。
3、搞好實(shí)驗室的清潔衛生工作，平時(shí)每星期打掃一次，并及時(shí)做好儀器的清理歸類(lèi)工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
4、做好儀器設備的保養維修工作儀器設備出現問(wèn)題及時(shí)上報進(jìn)行及時(shí)的修理，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。
總之，實(shí)驗室的工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)驗室的管理水平永無(wú)止境，作為實(shí)驗室工作人員，我盡職盡力，多動(dòng)腦筋，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇7
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化教育的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實(shí)踐過(guò)程中，電教媒體的充分運用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現將本學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程總結如下：
一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動(dòng)活潑地向學(xué)生表達了教學(xué)內容，不僅向學(xué)生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的.思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然也就提高了，而且實(shí)踐能力也在增強。因此，電化教學(xué)起著(zhù)舉足輕重的作用。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇8
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗不但是化學(xué)學(xué)科的基礎，而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎。實(shí)驗教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終，滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段。實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的靈魂，無(wú)論怎樣強調實(shí)驗的重要性都不為過(guò)。
為了推進(jìn)新課程標準下的實(shí)驗教學(xué)改革， 培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量，根據省教育廳和教育局的有關(guān)精神， 化學(xué)的實(shí)驗操作考試已成為中招工作的重要組成部分。
在近幾年的實(shí)驗操作考試中， 我都有幸參加了其監考工作。在監考的過(guò)程中，以及近幾年的教學(xué)工作中，我不無(wú)驚喜地發(fā)現，學(xué)生無(wú)論是在對實(shí)驗的認識上，還是在實(shí)際動(dòng)手操作的能力上，一年比一年有進(jìn)步，學(xué)生整體的實(shí)驗素質(zhì)水平不斷提高。這讓我們充分體會(huì )到了實(shí)施新課標的重要性及正確性。
然而，與此同時(shí)，我也發(fā)現了學(xué)生們在化學(xué)實(shí)驗中仍然存在一些問(wèn)題，實(shí)驗能力還有待于進(jìn)一步提高。在實(shí)驗教學(xué)中，對學(xué)生的實(shí)驗操作能力，只有教師有意識地加以培養，才能不斷提高學(xué)生的整體的化學(xué)實(shí)驗素質(zhì)。
一、培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力
在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現：有的學(xué)生在對基本儀器、藥品的使用上，不能達到操作的科學(xué)性、規范性、安全性、熟練性等幾方面的的要求。
例如，在對于膠頭滴管的使用上，就常常出現以下幾種情況：不知道正確的使用方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確的使用方法，但是操作不熟練，動(dòng)作生硬；能夠正確、熟練地使用，但是用完后隨手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，繼續下一步的操作，等等。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都是值得我們重視、深思的。
中學(xué)階段的化學(xué)課程，是一門(mén)啟蒙性的基礎課程，學(xué)生們初次接觸化學(xué)。我們在這個(gè)階段要提供給學(xué)生最基本的化學(xué)知識、操作技能、學(xué)習方法。在這個(gè)階段，我們不僅要讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的奇妙性、趣味性、生動(dòng)性，而且要讓學(xué)生認識到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴謹性、規范性。
基本的實(shí)驗操作技能， 是進(jìn)行一切化學(xué)試驗及探究活動(dòng)的基礎，也是化學(xué)學(xué)科后續學(xué)習的一種基本的知識、技能的儲備。培養學(xué)生科學(xué)、規范、熟練的實(shí)驗操作技能，是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分。
學(xué)生由于剛剛接觸化學(xué)， 對各種儀器、藥品都是初次認識，對一切都感到驚奇。在這個(gè)階段，教師指導學(xué)生建立嚴謹的學(xué)習態(tài)度，規范的操作方法，良好的實(shí)驗習慣，都是非常重要的，這將直接影響到他們以后的學(xué)習。所以，教師一定要重視學(xué)生的基本操作技能的訓練，努力使每一個(gè)學(xué)生在現有的基礎上都能獲得對未來(lái)的發(fā)展真正有用的知識。
在提高學(xué)生基本實(shí)驗操作技能方面， 我以為可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.規范演示，精彩登場(chǎng)。
老師在對每一件儀器的第一次介紹時(shí)， 詳細地講解正確的使用方法，需要注意的事項，以及規范的演示自不可少，但是，如果只是單調地介紹、機械地表演，很難引起學(xué)生的興趣，留下深刻的印象。此時(shí)如果配以情景教學(xué)，講與儀器有關(guān)的小故事，展示精美的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場(chǎng)，這樣不僅可以使學(xué)生對儀器的正確使用記憶深刻，而且能引發(fā)他們對實(shí)驗的興趣。
2.親自動(dòng)手，記憶深刻。
由于實(shí)驗條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，許多老師只是做演示實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓學(xué)生看，而不讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。這樣，既不符合新課標的要求，也不符合人的認知規律。
著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明： 人對實(shí)際操作的東西遺忘最少，兩天內僅遺忘10%左右，記憶量達到90%左右。由此可見(jiàn)，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，調動(dòng)各種感官參與記憶，不僅可以使所學(xué)的知識記得更牢固、更準確，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
學(xué)生們親自動(dòng)手操作，多加練習，自然熟能生巧，達到操作的規范、準確、熟練。
3.反復強調，形成習慣。
要讓學(xué)生熟練的掌握實(shí)驗操作技能并不難， 難的是讓他們養成一種科學(xué)的、嚴謹的實(shí)驗習慣。我常常發(fā)現：有的學(xué)生基礎知識掌握得不錯， 但是常常忙于觀(guān)察實(shí)驗現象或急于實(shí)驗記錄，而忽視對儀器的操作，在不經(jīng)意之間犯下一些錯誤。
遇到這樣的問(wèn)題，我們一定要反復強調，多次提醒，讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意、處處留心，不馬虎、不隨意，養成科學(xué)嚴謹的實(shí)驗習慣。
二、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
有的學(xué)生在實(shí)驗中往往是只看重結果、數據，而忽略了實(shí)驗的過(guò)程，忽視了對實(shí)驗現象的觀(guān)察、欣賞。
例如：在探究酸堿中和反應時(shí)， 學(xué)生們往往只重視結論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無(wú)色，而忽視了對過(guò)程的觀(guān)察。比如：滴加指示劑時(shí)，堿的顏色是怎樣變化的，是慢慢變紅，還是突然變化？滴加指示劑的量不同，或者堿的濃度不同，它們所呈現的顏色相同嗎？ 加酸中和時(shí)，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消失的？ 是慢慢變淺還是突然消失？
培養學(xué)生的觀(guān)察能力也是一項重要的實(shí)驗內容。在化學(xué)實(shí)驗中，首先要指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗反應物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀(guān)察反應物的的條件，如：點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀(guān)察反應中的現象，這是化學(xué)實(shí)驗觀(guān)察的重點(diǎn)，包括顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最后觀(guān)察反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的變化等。只要學(xué)生用心去觀(guān)察，會(huì )發(fā)現很多美好、奇妙的東西。
三、培養學(xué)生對實(shí)驗現象記錄、整理的能力
對于觀(guān)察到的現象，不能僅僅停留在感知的基礎上，而且要對觀(guān)察的現象進(jìn)行系統的記錄、整理、分析、判斷，從而抓住其發(fā)生反應的實(shí)質(zhì)，可以排除謬論，發(fā)現真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動(dòng)性依次減弱的結論。
教師還應指導學(xué)生做好實(shí)驗記錄，寫(xiě)好實(shí)驗報告。寫(xiě)報告時(shí)，一定要如實(shí)反映實(shí)驗結果，即使結果跟預期的不一樣，也要如實(shí)寫(xiě)。學(xué)生報告的過(guò)程實(shí)際上既是一個(gè)完整科學(xué)訓練的組成部分，又是一個(gè)自己的語(yǔ)文水平與化學(xué)知識高度結合的環(huán)節。而且，記錄不能隨便寫(xiě)在一張紙上，應該寫(xiě)在一個(gè)準備好的專(zhuān)用記錄實(shí)驗的本子上， 這樣可以對自己的實(shí)驗結果隨時(shí)查閱、整理。
總之， 在學(xué)生化學(xué)實(shí)驗中， 教師的關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，適時(shí)做好指導和轉化工作，這樣，才能充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢，有效地提高學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的技能和技巧，培養他們運用實(shí)驗分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養他們養成嚴謹的實(shí)驗態(tài)度，使他們真正成為21世紀的主人。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇9
為推動(dòng)導學(xué)教學(xué)模式向縱深的發(fā)展方向，探索有效課堂。本學(xué)期我校注重引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮主體地位的同時(shí)，積極探索多渠道推動(dòng)導學(xué)教學(xué)模式的有效策略與方法。
一、做好導學(xué)指導，讓學(xué)生真學(xué)。
如何讓學(xué)生發(fā)揮有效預習，做到會(huì )預習。開(kāi)學(xué)初學(xué)校要求任課教師注重指導學(xué)生建立預習本。即：數學(xué)學(xué)科要在預習本上寫(xiě)出自己回家預習后，自選課后三道題并做出答案，創(chuàng )編一道題并作答；語(yǔ)文學(xué)科要求學(xué)生在預習本上寫(xiě)出字、詞和對的分段、段意、主要內容等。并要求學(xué)生能結合自己讀書(shū)感悟，做好批注。對于一、二年級的學(xué)生預習有難度。但是，我們經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)取得溝通，讓家長(cháng)幫助學(xué)生做好預習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生能夠逐漸建立一個(gè)有效的預習本，上課的時(shí)候能夠結合預習本和師生進(jìn)行交流匯報。課堂上能夠結合預習本進(jìn)行匯報預習收獲和困惑。充分發(fā)揮學(xué)生預習效應，構建了有效課堂。
二、做好多元評價(jià)，讓學(xué)生真思。
現代心理學(xué)認為，主體參與性是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的原始性機制。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，才能讓學(xué)生分享應有的教學(xué)權利，承擔應有的教學(xué)任務(wù)。而使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，就應該充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生有意識、有興趣、有責任去參與教學(xué)活動(dòng)。評價(jià)是調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的有效機制，通過(guò)教師的評價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到課堂成功的喜悅，心情的舒暢，體驗到自身的價(jià)值，有個(gè)正確的自我評價(jià)�，F代教學(xué)論和評價(jià)論認為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一步步或明或隱、或大或小的評價(jià)活動(dòng)基礎上展開(kāi)的。開(kāi)展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機制。
為此，我校在開(kāi)學(xué)初就要求任課教師嘗試課堂評價(jià)語(yǔ)言的運用。如：教師在學(xué)生匯報預習后評價(jià)語(yǔ)言“你是一個(gè)會(huì )預習的學(xué)生”、“你的預習方法值得大家學(xué)習”、“你在預習中能夠發(fā)現問(wèn)題并能夠提出問(wèn)題后進(jìn)行解決問(wèn)題，你真棒！”等等。評價(jià)語(yǔ)言如何運用適時(shí)，我們探究要做到及時(shí)點(diǎn)撥、恰如其分。
又如：二年級譚剛老師在語(yǔ)文課上，當他發(fā)現有指名學(xué)生朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)回家預習很充分，朗讀特別有感情。他就及時(shí)評價(jià)說(shuō)：“我們要向王雨涵學(xué)習，回家能把課文不但讀熟而且有感情。剛才寫(xiě)生字我們也看到了，他寫(xiě)的生字都寫(xiě)對了。說(shuō)明他回家預習認真�！�
總之，學(xué)校要求教師鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)。讓學(xué)生之間互相看到優(yōu)點(diǎn)和不足，互相長(cháng)進(jìn)。教師和學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言要富有激勵性。這樣教學(xué)才能體現以學(xué)生為主體，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。形成靈活開(kāi)放的有效課堂。
三、做好綜合性學(xué)習指導，讓學(xué)生真練。
結合我校的語(yǔ)文學(xué)科的校本課程，我們構建的是基于課標理念下的大語(yǔ)文觀(guān)教育。引導學(xué)生自學(xué)教材成為我校課外閱讀的最好讀本。讓學(xué)生不但掌握了課外閱讀的方法，還學(xué)會(huì )了知識。尤其是學(xué)校要求教師把課內外閱讀有機整合。做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一并重。
如：學(xué)生能夠結合自己的閱讀理解一年級的陳鵬西同學(xué)自編的兒歌《文明歌》——太陽(yáng)照，鳥(niǎo)兒叫。我開(kāi)開(kāi)心心去學(xué)校，見(jiàn)到老師問(wèn)打隊禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好；二年級的楊皓楠同學(xué)改寫(xiě)的詩(shī)《宋詞卜算子》——我住鄉下，娘住城里。日日思娘不見(jiàn)娘，共飲龍江水。此水幾時(shí)休，此愛(ài)何時(shí)矣。但愿娘心似我心，定不負相思意；三年級的郭佳樂(lè )同學(xué)自編童謠《讀書(shū)好》——課間游戲要參加，鍛煉身體為國家。課外好書(shū)要多讀，說(shuō)起話(huà)來(lái)底氣足，讀出萬(wàn)卷書(shū)，才行萬(wàn)里路。對于四至六年級的學(xué)生能夠結合自己的閱讀理解進(jìn)行續寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)以及對主人公的評價(jià)等結合《課標》進(jìn)行拓展訓練內容。有效提升讀寫(xiě)結合的能力。
本學(xué)期我們還在每層樓的墻壁上設置“讀書(shū)手抄報”、“小練筆手抄報”欄目。讓學(xué)生欣賞自己的讀書(shū)成長(cháng)、同伴互相評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的做法，得到師生的喜愛(ài)和家長(cháng)的贊同與支持。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略。
1、在預習興趣方面，低年級由于留守兒童多，家長(cháng)作用發(fā)揮不及時(shí)，有待于進(jìn)一步加強培養學(xué)生的預習能力。
2、在學(xué)生的朗讀能力培養方面要探究大面積提高策略。做到讀中感悟，以讀促學(xué)、以讀促教。
3、學(xué)校在通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師實(shí)驗熱情方面要加強。下學(xué)期要定期開(kāi)展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)教師的實(shí)驗熱情和探索興趣。把導學(xué)教學(xué)模式向縱深發(fā)展方向探索，構建有效課堂。
總之，本學(xué)期在廣大實(shí)驗教師和校領(lǐng)導的積極探索中，收獲了導學(xué)教學(xué)模式的有效性的欣喜。學(xué)生的預習興趣和有效性體現的很明顯。真正做到減負增效；在教師的課堂評價(jià)語(yǔ)言方面也有了顯著(zhù)的成效。下學(xué)期我們將在反思和嘗試中繼續探索此教學(xué)模式的有效性。
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