教學(xué)工作階段總結（通用5篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編精心整理的教學(xué)工作階段總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作階段總結1
轉眼之間，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半了，為了更好的完成以后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做以總結：
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)，我認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量評價(jià)標準，深入研究教材，按照教學(xué)參考上的要求，精心設計每一節課。圍繞教學(xué)目標，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準備，課堂學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習興趣濃厚。為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情，我不斷改變方法，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習欲望，嚴把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
四、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jì)。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的`信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
在這一階段的工作中，也存在著(zhù)諸多不足：
1、班級發(fā)展不平衡，對學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
在下一階段的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，力爭使自己的語(yǔ)文教學(xué)工作取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
教學(xué)工作階段總結2
師者——“學(xué)高為師，身正為范”，師者——“傳道、授業(yè)、解惑”，這些關(guān)于老師的理解，被無(wú)數的老師及“準老師們”引用，今天我用之于此，是想再次銘記我之所以為師的初衷并提醒自己要不懈地去努力。
從入軌教育開(kāi)始，面對那一張張稚嫩、天真和對未來(lái)充滿(mǎn)渴望的臉，我深切地感受到自己責任重大。亞圣孟子曾謂人生有三樂(lè )：父母俱在，兄弟無(wú)故，此一樂(lè )也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂(lè )也;得天下英才而教育之，此三樂(lè )也。這也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂(lè )趣，同時(shí)也是我一生幸福感以及存在價(jià)值感的所在。從開(kāi)始做教育之初，我就立志要盡自己最大的努力早日成為一名合格的教師，進(jìn)而成長(cháng)為一名有自己特色的優(yōu)秀教師。
開(kāi)學(xué)已有三周，三周來(lái)，我也經(jīng)常對自己的教學(xué)及班主任工作進(jìn)行反思，現進(jìn)行一次總結，希望得到領(lǐng)導和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長(cháng)在百忙之中，開(kāi)學(xué)依始便聽(tīng)了我一次課，同時(shí)就新教師教案的書(shū)寫(xiě)還進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)，老人家的認真及親切的話(huà)語(yǔ)一直激勵著(zhù)我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會(huì )到在教學(xué)及班主任工作上沒(méi)有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導。針對班級管理工作，楊主任曾在開(kāi)學(xué)之初找我進(jìn)行了一次長(cháng)談，給了我很多具有建設性的意見(jiàn)和指導;在教學(xué)上，我的師父郭家翔主任也是毫無(wú)保留的對我進(jìn)行指導;我的教學(xué)主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細致入微地進(jìn)行提點(diǎn)幫助，在此，再一次感謝他們！
一、教學(xué)工作反思和總結。
1.備課：在此環(huán)節，不僅要吃透教材、教參、新課標，而且每次備課我都會(huì )參考幾本優(yōu)秀教案，學(xué)習眾家優(yōu)點(diǎn)，把握好重難點(diǎn)以及結合考試考過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行備課，同時(shí)《陽(yáng)光課堂》上的題我也先會(huì )在課前做一遍，這樣講課時(shí)會(huì )更有針對性。另外，我一有時(shí)間就去聽(tīng)趙老師的課，學(xué)習其優(yōu)點(diǎn)，并對所講內容進(jìn)行一次梳理。還有我會(huì )抓住一切機會(huì )，在我師父郭主任去我們辦公室辦事之余，請教他教學(xué)中的疑問(wèn)，在此，再一次謝謝他。我會(huì )盡自己最大努力抽時(shí)間去聽(tīng)師父的課，好好學(xué)習總結。
2.上課：對孩子們來(lái)說(shuō)，文言文的時(shí)代相對遙遠，相對枯燥一些，我會(huì )結合時(shí)代背景，歷史、人物故事去充實(shí)課堂，激發(fā)他們的'學(xué)習興趣。目前，在我的課堂上睡覺(jué)的現象幾乎沒(méi)有。高一·4班語(yǔ)文課經(jīng)常是第一節，即便有同學(xué)剛有趴桌子的苗頭，我也會(huì )用回答問(wèn)題等方式讓其認真聽(tīng)講。高一·3班，由于“班主任效應”，這種現象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完美融合，老師不僅博學(xué)多識，課堂活潑有趣，同時(shí)能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，形成高效的45分鐘課堂。
3.作業(yè)及作業(yè)批改：作業(yè)是對孩子們所學(xué)知識的鞏固與提高，必須嚴格要求。在語(yǔ)文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽(yáng)光課堂》以及語(yǔ)文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養成好的學(xué)習習慣。關(guān)于批改，我都在堅持認真批閱，同時(shí)做好批語(yǔ)。我覺(jué)得批語(yǔ)是老師與學(xué)生的一次心與心的默默交流，對他們提高書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作能力，行為習慣地養成以及心靈成長(cháng)都有很大幫助(語(yǔ)文周記的批語(yǔ)更是如此)。
4.背誦和默寫(xiě)：我要求孩子們背誦的我一定先背下來(lái)。關(guān)于默寫(xiě)，要孩子們關(guān)注一絲一毫的錯誤并修改，以期養成嚴謹認真的學(xué)習態(tài)度。有句話(huà)說(shuō)得好：“態(tài)度決定高度，細節決定成敗”。我一直認為在某種意義下，人生態(tài)度決定一切，我的工作和生活也深受這句話(huà)影響。
5.反思：
(1)進(jìn)一步吃透教材、教參，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，多請教前輩們。
(2)摸索孩子們的特點(diǎn)，創(chuàng )造高效課堂。
(3)要求孩子們做的事，我一定要先嚴格要求自己做到，然后再去影響和教導孩子。
二、班主任工作反思和總結：
真的是因為經(jīng)驗不足，所以我必須盡自己最大努力做好，要在自己的層面上盡職盡責，避免班級工作上的失職，我得對得起孩子們，我不想在他年之后后悔。在這里，我要感謝我的愛(ài)人對家庭的分擔與照顧，還要感謝我兩歲半的女兒在這個(gè)年齡超過(guò)同齡人的堅強和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也經(jīng)常請教劉老師和駱老師，在此非常感謝她們的幫助與配合。
三個(gè)星期以來(lái)，我也一直在觀(guān)察、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點(diǎn)，采取行而有效的措施處理班級出現的問(wèn)題。目前我正結合五項評比的內容進(jìn)行班級的常規管理，主抓出勤、衛生和紀律。
1.出勤：
9月6號有4人遲到，9月8號有1名同學(xué)遲到(未參加入軌教育，開(kāi)學(xué)后一周才來(lái))。班級出勤情況一直較好，住宿的同學(xué)7點(diǎn)10分進(jìn)班，走讀的同學(xué)在7點(diǎn)20分也能大部分到班。關(guān)于出勤，我在嚴格要求孩子們的同時(shí)，也嚴格要求自己，我每天7點(diǎn)之前到校進(jìn)班，每天晚上也在7點(diǎn)后離校，在離校前我一定要到班級巡視一下，同時(shí)挨個(gè)孩子那里走一下，并指導詢(xún)問(wèn)寫(xiě)作業(yè)情況。
2.衛生：
我將走讀生和住宿生分開(kāi)做值日，并責任到人，一天三次衛生，每次我也跟進(jìn)監督值日情況，并有嚴明的懲罰措施，衛生評比中成績(jì)較差的，要在下一周重新做值日，衛生評比獲得第一名的，可以在下次值日時(shí)，由下一組替代。同時(shí)設立了“三關(guān)”負責人，在關(guān)燈，關(guān)門(mén)，關(guān)電扇上嚴格把控。還設了衛生委員，進(jìn)行檢查督導。通過(guò)做衛生，讓孩子們養成認真值日的習慣，進(jìn)而認真對待自己的每一件事。
3.紀律：
(1)班級里在個(gè)別科目上有說(shuō)話(huà)現象，老師要強調上課紀律。
(2)二分鈴時(shí)不能馬上保持安靜，我這周的工作重點(diǎn)之一就是抓二分鈴紀律，同時(shí)設了二分鈴督導，監督執行。
(3)晚自習紀律，特別是第三個(gè)晚自習紀律不是很好，存在說(shuō)話(huà)現象，學(xué)習效率不高。
這是目前三周以來(lái)班級紀律方面存在的幾個(gè)主要問(wèn)題。我們班有24個(gè)住宿生，28個(gè)走讀生，25個(gè)男生，27個(gè)女生。男女比例相對均衡，住宿的同學(xué)和走讀的同學(xué)數量也很均衡，晚自習上得好不好，將嚴重影響班級成績(jì)的好壞，班風(fēng)的好壞。為了解情況，我多次向學(xué)生以及看晚自習值班老師了解情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，爭取盡快形成良好的班風(fēng)班貌。由于我已經(jīng)將家搬到了學(xué)校附近，后期我將利用晚自習值班的時(shí)間對住宿生的晚間學(xué)習狀況及時(shí)掌控，進(jìn)一步采取有針對性的措施。
我知道自己學(xué)習和有待提高的地方還很多，但我真切地希望自己能早日成長(cháng)為一位在教學(xué)上博學(xué)、睿智但不失謙卑的語(yǔ)文教師，在管理上成長(cháng)為一位溫暖、有原則而不失力量的班主任。祝福我的班級早日成為擁有積極向上班風(fēng)，紀律嚴明，學(xué)風(fēng)濃厚和充滿(mǎn)大愛(ài)的班集體。
教學(xué)工作階段總結3
尊敬的各位老師：
大家上午好！我叫xx，畢業(yè)于天津師范大學(xué)漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)，目前任高二年級語(yǔ)文教師，在翔宇的八個(gè)月讓我受益匪淺。簡(jiǎn)言之，概括為三大轉變：
一、身份的轉變，由學(xué)生轉變?yōu)槔蠋?/strong>
對于剛出大學(xué)校門(mén)的我們，如何快速地全方位開(kāi)啟新的生活模式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開(kāi)始上課的幾個(gè)月，形象地說(shuō)我的課就好比是復讀機，只是把自己準備的教案說(shuō)給學(xué)生，學(xué)生印象不深。在接下來(lái)的幾個(gè)月，通過(guò)聽(tīng)老教師的課，向老教師學(xué)習如何將知識形象化、生動(dòng)化和系統化，我開(kāi)始對課堂的教學(xué)有了更深的理解。我在講授課本知識的過(guò)程中，引入一些小故事，將原本枯燥的古文與現代的文學(xué)文化相聯(lián)系，給學(xué)生傳遞一種大語(yǔ)文的觀(guān)念。學(xué)好語(yǔ)文要在一點(diǎn)一滴。
二、備課的轉變，由單純地備答案轉變?yōu)閭鋵W(xué)生
實(shí)現這個(gè)轉變，緣起于一次和我師傅師父賈亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學(xué)生分析清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學(xué)生容易出錯的點(diǎn)，想到學(xué)生會(huì )容易錯選成哪一選項，在講解的時(shí)候提醒學(xué)生注意，與此同時(shí)還將試卷的知識和書(shū)本的知識進(jìn)行結合，實(shí)現了知識的系統性。相比較而言，我更像是學(xué)生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過(guò)這件事，我明白了教師的講課不是單純地知識解答，而且要給學(xué)生講，要結合學(xué)生的具體情況講課。
三、心理的轉變，越來(lái)越有耐心
教師最重要的心理素質(zhì)就是要有耐心，在當老師之前，我沒(méi)有明確的認識，在走上教師崗位之后，我開(kāi)始認識到了耐心的重要。學(xué)生不理解的題，不斷給學(xué)生講，學(xué)生沒(méi)有默寫(xiě)下來(lái)的'段落，一遍遍讓學(xué)生寫(xiě)。耐心是我從我師傅身上學(xué)到的另一寶典。他讓那些只要默寫(xiě)錯了字的同學(xué)就重新默寫(xiě)，默寫(xiě)完畢后再來(lái)找他批改，他真正地做到了一個(gè)字都不放過(guò)。從他的身上，我真正地體會(huì )到了耐心對于一名教師的重要。
在翔宇的八個(gè)月，也讓我認識了自己的不足，在接下來(lái)的工作中，我會(huì )做到以下“三多”
1、多聽(tīng)課。多聽(tīng)師傅和老教師的課，向他們學(xué)習串講知識的能力，把握課堂的能力，對于重難點(diǎn)知識的分析能力。
2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。
3、多說(shuō)課。每次課前，詢(xún)問(wèn)師傅自己的課程計劃是否能行，自己對于重難點(diǎn)的把握是否準確，細小知識點(diǎn)的解釋是否到位。
教學(xué)工作階段總結4
本學(xué)期和教務(wù)處的兩個(gè)主任主要做了一下工作：
一、抓教學(xué)常規管理
1、抓各項制度、計劃的修改、制定、落實(shí)工作
根據校長(cháng)的安排。修改和制定了以下制度：《教師常規要求》、《教師量化細則》、《教研制度》、《教研組長(cháng)職責》、《教研組量化細則》、《師徒結對制度及量化細則》、《集體辦公制度》、《考試獎勵方案》等，為學(xué)校各項工作的開(kāi)展鋪石引路，同時(shí)，根據學(xué)校的整體安排，又要求教研組長(cháng)寫(xiě)出學(xué)科教研計劃和教學(xué)進(jìn)度，在期中考試結束后，根據時(shí)間和內容再一次調整教學(xué)進(jìn)度，以保證有足夠的時(shí)間復習。
2、“五本一卷”管理
對教師的要求是：每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思和理論學(xué)習，做一份中考試題，做好備課和作業(yè)批改以及批改記錄。
對組長(cháng)的要求：每月對本組老師的五本一卷根據備課、批改的要求量化表全面的檢查一次，并如實(shí)填寫(xiě)，月底將檢查結果上報教務(wù)處，并及時(shí)反饋給每一個(gè)老師，以便于及時(shí)改進(jìn)。從幾次檢查的.結果來(lái)看，有一些感覺(jué)做的還不實(shí)，不細，所以本周教務(wù)處會(huì )深入到年級組檢查，以促進(jìn)教師工作。
3、抓階段性考試工作
二、集體辦公的落實(shí)
實(shí)行教師早上節節課簽到，我、劉主任、石主任一天三查�，F在各老師基本上能按時(shí)坐下來(lái)做與教學(xué)有關(guān)的事。已經(jīng)由被動(dòng)接受轉化成一種自覺(jué)行為。
存在問(wèn)題：
1、教研組長(cháng)的簽到還有水分，建議由各老師自己簽名，教研組長(cháng)負責寫(xiě)上課老師和發(fā)表、收表。
2、辦公室討論聲音大，其他老師不能靜心備課批改。要靜、凈。
3、辦公室的厚重。
三、教研
三個(gè)階段的聽(tīng)課：
1、大面積的聽(tīng)課摸底，摸清現狀
2、個(gè)別學(xué)科學(xué)案的摸索探究引領(lǐng)課
3、“說(shuō)講評”一體化活動(dòng)的開(kāi)展
4、同課異構活動(dòng)
感受：
1、草根教研雖能解決上課過(guò)程中得一些實(shí)際問(wèn)題，但還需要專(zhuān)門(mén)抽一段時(shí)間來(lái)加強教研
2、師徒結對工作的進(jìn)一步強化，以及青年教師的培養培訓還需加強
四、電教
資源庫的充實(shí)，預期目標是：本學(xué)期末各科試題、課件、學(xué)案等基本能上傳全。
措施：繼續培訓課件、學(xué)案的制作，同時(shí)培訓如何上傳文件。要求各老師把自己的東西積極上傳到網(wǎng)上，學(xué)期末統計量化加分。
五、課改
高效課堂的實(shí)質(zhì)是要發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生來(lái)自我學(xué)習。
計劃：1、下周語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的學(xué)案引領(lǐng)課
2、下下周全校全面展開(kāi)學(xué)案教學(xué)
教學(xué)工作階段總結5
按照上級文件要求和學(xué)校教育教學(xué)分工，10月份的教育教學(xué)情況由我和大家共同來(lái)回顧一下。
一、取得的成績(jì)
1、常規工作
絕大多數教師備課能超前完成，教案項目齊全，書(shū)寫(xiě)認真，教案中體現教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)設計；課堂教學(xué)按學(xué)科教學(xué)進(jìn)度合理有序實(shí)施，教師上課認真；布置的作業(yè)題具有代表性，突出教學(xué)重點(diǎn)，題型符合學(xué)科特點(diǎn)，靈活多樣，作業(yè)量適中，每次大約一頁(yè)紙左右，教師批改及時(shí)，有批有改，批改符號規范，評分合理，評語(yǔ)具有激勵作用。
2、常規活動(dòng)
按學(xué)校工作計劃，先后開(kāi)展了骨干教師公開(kāi)課，新教師匯報課，課改匯報課，教研課及精品課堂評比活動(dòng)。各位承擔課的教師，通過(guò)課堂展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，可以說(shuō)精彩紛呈，在活動(dòng)中，各位教師廣泛應用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段的運用，為我們的教學(xué)引入了廣闊的教學(xué)前景，增大了課堂教學(xué)空間，豐富的表現形式保證了學(xué)生的視聽(tīng)結合，調動(dòng)了學(xué)生的多種感覺(jué)器官與課堂活動(dòng)，利用多媒體教學(xué)，既保持了傳統教學(xué)的優(yōu)勢，又彌補了傳統教學(xué)的不足，音像和動(dòng)靜的結合，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。而且展示了教師制作和應用課件的水平。有的教師嘗試著(zhù)應用了分組學(xué)習的教學(xué)模式，分組學(xué)習加強了同學(xué)之間的交流合作，實(shí)現共同進(jìn)步，合作學(xué)習中，學(xué)生不僅要努力達到個(gè)人目標，而且還要幫助同伴實(shí)現目標，通過(guò)相互幫助、相互鼓勵，共同完成學(xué)習任務(wù)，從而享受學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。同時(shí)培養學(xué)生團結協(xié)作的品質(zhì)和集體意識。這些活動(dòng)，在各位老師的積極參與和精心準備下，上課教師和聽(tīng)課教師都收獲了很多。
學(xué)校按計劃于10月27、28日利用一天半的時(shí)間組織了期中考試，在各位教師的'積極配合下，考試在嚴肅認真中有序進(jìn)行。這次考試，教師命題嚴格按照學(xué)科課標和教學(xué)進(jìn)度命題，試題難度比例適當，不出偏、難、怪題。題量適中，學(xué)生在考試時(shí)間內都能答完卷。評卷和成績(jì)統計正在進(jìn)行中，渴望通過(guò)這次考試，營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習氛圍和嚴謹認真的工作態(tài)度。
3、校園環(huán)境和文化建設
校內衛生，可以說(shuō)是一塵不染，學(xué)生亂扔廢紙和食品袋的現象越來(lái)越少；學(xué)生說(shuō)臟話(huà)、罵人的也在逐漸減少；課堂紀律明顯好轉；課間教室內瘋鬧現象也少了很多。這說(shuō)明我們學(xué)生的文明程度提高了，這與各位老師的嚴格要求，特別是班主任堅持坐班及經(jīng)常做深入細致的工作是分不開(kāi)的。
為了營(yíng)造更好的校園文化氛圍，學(xué)校舉辦了十一文藝活動(dòng)，舉辦了手抄辦展和美術(shù)展，而且要求各班課前唱歌或朗讀古詩(shī)文等，有的班級堅持的非常好。
4、辦學(xué)條件及體育衛生工作
實(shí)驗室改造完成，正式投入使用；籃球場(chǎng)地改造完成。10月9日至11日，對全校學(xué)生進(jìn)行了體檢及體育達標測試，完成了國家數據上報工作。以上工作實(shí)驗員、后勤人員、體育衛生教師付出了很多，同時(shí)也得到廣大教師的大力配合。學(xué)生冬季長(cháng)跑專(zhuān)項體育活動(dòng)正在籌劃中，堅信各位教師也能一如既往的給予大力的支持和配合。
二、有待我們逐步改進(jìn)的地方
1、學(xué)校教研氣氛不濃厚，體現在組內教研、集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像后的討論。
2、班級常規教育活動(dòng)不活躍，體現在主題班會(huì )的開(kāi)展，班級專(zhuān)欄的更換不及時(shí)。
3、缺少積累，表現在教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，檔案袋建設，以及上交的材料質(zhì)量上。
三、改進(jìn)意見(jiàn)
1、轉變觀(guān)念，提高認識。寫(xiě)教案、批作業(yè)、寫(xiě)論文等等很多工作，如果我們當做負擔去做，越做越煩，身心都受到傷害，換種想法和換種心情去做，情緒會(huì )愉悅很多。既鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)能力，又修煉了自己的身心。何樂(lè )而不為呢？
2、學(xué)會(huì )積累，善于兼顧。學(xué)校開(kāi)展了各種課的活動(dòng)，撰寫(xiě)了文章，書(shū)寫(xiě)了一系列常規材料，舉辦了一系列學(xué)生活動(dòng)，組織了校內校外學(xué)習活動(dòng)，把相關(guān)材料整理好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，積累好，看到自己一年來(lái)的收獲，不也是一種享受嗎？
3、持之以恒，貴在堅持�，F代教學(xué)手段的應用，分組教學(xué)模式的嘗試，教學(xué)反思中的有效教學(xué)措施等等，我們日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似簡(jiǎn)單的事，如果我們有心，做的細心，不就提高了我們的教育教學(xué)效率了嗎？
4、敢于接受，做好配合。學(xué)校要求學(xué)生上課的坐姿，課前讀古詩(shī)文或唱歌，課間操及陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)等。各位教師要做好配合，積極要求。比如，學(xué)生讀古詩(shī)文或唱歌最好讓學(xué)生讀或唱完整了在組織上課，體現一種尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂揚向上的，不要唱無(wú)病呻吟的歌曲。發(fā)放到各班的體育活動(dòng)器材學(xué)生課間帶出課堂。欣賞學(xué)生積極向的狀態(tài)也是一種愉悅。
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